读《严格自律的王道人生观》的读后感

、写读要诀 一、重视读 读产,读基础.认真读,能深刻领原文,能自想激发.拿书,走马观花翻遍,仅仅凭着初步印象,迫及待手写想,想往往写. 举例说.故事,说古代鲁王海鸟.没见种鸟,做神鸟.表示自神鸟 护尊重,吩咐鸟供养殿堂,宫廷美妙音乐奏给听,用丰盛筵席款待吃.鸟呢,却吓神魂颠倒,举止失,连片肉敢尝,滴水敢沾,,三功夫,鸟饿死. 看故事,写篇笔记呢?鲁王懂养鸟技术,鸟应该何养问题发议论,即使写再详尽行.呢? 根本故事理解错.故事其实说办事情要实际发,具体问题要具体待.否则,尽管主观愿望,难免要失败.抓住点,联想、议论,才能想写深刻、. 读呢?读篇文章或本书,我首先必须熟悉列情况：（一）写作间.（二）写,即作品内容.要作品、、、事、物几面弄清楚,能囫囵吞枣.写故事梗概,列提纲,些都熟悉作品内容辅助手段.（三）写,即作者写作目.其,要边读边想,边读边记.哪些使激已,哪些使慨万千都要放.要反复读,边读边体文章,联系自体验,加照、比较.做准备. 二、要专 看完本书或篇文章,受能,面面俱像杂货铺,自所受都股脑写,都点,深透,重点部像蜻蜓点水擦,必使文章平淡,深刻.所写受前要认真思考、析,选择自受深写.抓住原作写,抓住文自受深情节、物、句闪光语言写,突点,深入挖掘,写自真情实.总,受越深,表达才能越真切,文章才能越. 拿《马河》篇我都知道故事说.虽短,仔细体,使产几面想：①遇事要脑筋、认真析,能别说.②实践真知,水深浅,要亲自试试,要想知道梨滋味 要亲口尝尝.③马教,放手让孩做力所能及事,溺,娇惯；孩没完任务,讽刺,责怪,循循善诱,耐指导. 仅三面想说.篇笔记选择其两面写透彻,写深刻. 三、处理读与关系 读先读.读哪本书?本书哪问题发表想,些都需要交代.原文字提,写想,让摸着脑,知道想.另面,同写读,用量篇幅复述原作内容或事例,结尾发表几句想.写变向别介绍某本书.,读既要写读,要写,文章定要比文. 二、读写作 一、写作： 写体式读,用两种：种联系实际几点具体写自受体；另种先概括原文主要内容或情节,再抓住主要内容受深部写自认识体. 二、写作顺序： 结构,见两种写作顺序： 概括式提示读→抒写受→扣读 或者简单介绍文章,主要内容散写,夹叙夹议.用处原文谈点想,种必须注意前衔接. 三、写作技巧： （一）读题目. 简单题目读《××××》.想醒目点,抓体深点自拟题目.《见义勇种美德》. （二）内容. 首先提醒家,受定要文章主要内容相符,否则闹笑,文章主要内容假讲认真习,谈体却热劳,文题,完全符要求,点写读难握点.另外联系实际谈受,打想象闸门,古今,近远,外,自别,看、听、面、反面,要与文章主要内容关系,能够帮说明问题都写. 让我举例说： 例一、《凡卡》读 今我习《凡卡》篇课文,我受深. 《凡卡》文俄著名作家契诃夫八八六写,俄沙皇统治黑暗期,民着苦难.九岁凡卡·茹科夫,三月前爷爷康司坦丁·玛卡奇送鞋匠阿亚希涅做徒,三月受尽折磨,睡道,板板娘点事要毒打,伙计捉弄,每能吃点面包渣,没衣服鞋穿,没亲,没快乐.给爷爷写信,请求爷爷接,梦想.凡卡悲惨呀! 读完篇课文我受教育.我要习,向,建设我祖. 【简评】 看篇读同共同反应,文章写太空洞.读,重写读受,原文介绍,本文作者所描述部课文内容,至于看些现象联系实际,与自进行照比较则点没谈.尽管结尾都别高呼读篇课文受教育,受深,却见文,给风雨点觉. 例二、《凡卡》读 我口气读完《凡卡》篇课文,泪水模糊我眼睛,我哭,我九岁凡卡着非痛苦,我仿佛看凡卡挨打挨骂. 凡卡太怜,才九岁,我同龄童,却受着折磨,板、板娘打,伙计想设捉弄.谁都知道,孩断增加营养身体才结实,才健康.凡卡呢,早晨吃点面包渣,午喝稀粥,晚点面包渣,至于菜啊、茶啊,根本没.晚睡觉,没床,睡道.算,每板崽哭,凡卡摇摇篮,睡着,挨板打.凡卡总想乡段,虽清苦,身边爷爷、伙伴,现谁都欺辱,真受,请求爷爷接. 读,我脑海浮现凡卡遥望故乡向苍哭泣情景,我真滋味. 今,我十岁少童,凡卡相比,,我蜜罐.每我都良环境习,师像辛勤园丁,精教育我.校让我全面提高素质给我建立计算机房、阅览室、语音教室、自实验室等,每我都能许新知识、新技能.父母让我身体结实,我准备营养丰富食品,我幸福呀! 读《凡卡》,我陷入沉思,我凡卡同少童却着同呢?原我同社,凡卡沙俄黑暗统治,富堂,穷狱,富终花酒穷却度穷困潦倒.我呢?我社主义新,社主义制度保障我童享受幸福权利,家我少童立,《未保护》起保证少童健康作用.说,能身福知福,看看凡卡,再看看自,我太幸福.我要加倍努力习,更建设我社主义祖,让更童更幸福. 【评析】 同前篇读相比,文内容显丰富.首先作者注重读文程表达自思想情,作者自现实状况与凡卡进行照,受自环境优越,深知自犹蜜罐.另外,篇读书笔记反映作者认识问题深度,事论事,透现象看本质,看社制度同,进激发努力习建设祖愿望,受显更加充实、深刻