苏教版六年级下册语文基础训练单元自测题中，第六大题怎么写

2024-12-02 20:27:43

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回答1：

问题: 1:第2自然段中提到"这是一次非常微妙的交通事故","微妙"在什么地方 2:认真读一读大儿子的这封信,你能从中读出什么 3:母亲最终放弃了自杀的念头,为什么答案：1.第二自然段的：这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。 2.读出了大儿子豆子没煮好的愧疚和活下去的坚强和勇气，还有对母亲的关心和爱。 3.自己的儿子这么小，都如此坚强面对贫穷辛苦，自己不能先轻言失败，从儿子身上他看到活下去的勇气和信心。第3题也可以这样答母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。但是，母爱是有分寸、有尺度的，过多过少都会对孩子的成长造成不利影响。特别是在充满激烈竞争的社会条件下，在强调个性发展和独立人格的教育环境中，母爱与现实教育的要求是有矛答回答者： 984525007 - 见习魔法师二级 2009-5-17 17:01习作6 练习61、学会仿写书中的句子。2、春成语：春意盎然春暖花开草长莺飞鸟语花香春色满园夏成语：挥汗如雨夏日炎炎骄阳如火酷暑难当汗流浃背秋成语：秋高气爽天高云淡瑟瑟秋风一叶知秋蟹肥菊黄冬成语：风雪交加天寒地冻银装素裹冰天雪地滴水成冰 3、《马诗》的作者是唐朝的李贺，人称“诗鬼”，其内容是大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。“钩”的意思是弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。“金络脑”的意思是用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。全诗意思：大漠的沙像雪一样铺天盖地，燕山的月亮像一弯银钩兵器。什么时候能够给马套上镶金的笼头，在凉爽的秋天飞快地奔驰在疆场。这首诗看起来是写马，实际上是借马抒情。从诗中“何当金络脑，快走踏清秋。”看出诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。4、给加点字注音。夹（ jia ）竹桃金络 ( luo )脑燕(yan )山燕 yan 子第七单元：师恩难忘21、莫泊桑拜师1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑；循循善诱、热心提携后辈的福楼拜；福楼拜三次教导莫泊桑的内容是1、肯吃苦，勤练习；2、细心观察；3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。2、课文告诉我们：1、仔细观察；2、发现特点；3、善于写作；4、贵在坚持是提高写作水平的必经之路。3、莫泊桑是19世纪法国著名作家。他的代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等300名篇，他被誉为“短篇小说之王”。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人物世态惟妙惟肖，令人回味无穷。4、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”这句话是福楼拜对莫泊桑说的，意思是写作需要持之以恒，只有持之以恒，才能具备才气。如：著名画家齐白石，每天坚持画三幅画，“不教一日闲过”，最终取得非凡的成就。5、“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。……”意思是在写作时，我们不仅要仔细观察事物，还要善于抓住事物的独特特点，发现与众不同的地方，这样才能有所创新。如：苹果从树上掉下来，人人都能看得见，而牛顿却发现了万有引力定律。6、用“心”组词，再填空。莫泊桑（真心一心）拜福楼拜为师。一天，他带着自己的文章（诚心）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（耐心悉心）指导。福楼拜强调指出：学写作光( 细心 )观察还不够，要发现别人没有发现的特点。莫泊桑（专心）地听着，把老师的话牢牢地记在心里，以后，他仔细观察，积累了大量的写作素材，并对此进行（精心）筛选，终于写出了不少有世界影响的名著。7、形容学习认真、刻苦的成语：孜孜不倦、全神贯注、聚精会神、手不释卷、悬梁刺股、通宵达旦、形容心里着急的成语：焦急万分、心急如焚、心急火燎、迫不及待、坐立难安形容很会说话的成语：滔滔不绝、口若悬河、出口成章、才辩无双、伶牙俐齿、巧舌如簧造句：滔滔不绝 (1)形容大水滚滚；造句：滚滚长江水滔滔不绝地向东海奔去，这是多么壮丽的景象！ (2)形容说话连续不断；造句：小明是演讲高手，所以，每当他与别人说话时，总会滔滔不绝。（一）福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。……”1、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”中的“贵在坚持”的“贵”应取（3）解释。（1）价格高；（2）评价高；（3）以某种情况为可贵；（4）地位优越。“才气”的意思是写作中表现写出来的才华，读了福楼拜的话，你对拥有“才气”的理解是写作需要持之以恒，只有踏踏实实，持之以恒，才能具备才气。2、由画线部分想到的成语是：持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、锲而不舍、业精于勤而荒于嬉；你想到的名言警句有：（1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——韩愈（2）天才来自勤奋。（3）只要功夫深，铁杵磨成针。（4）、天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深‘——李斯锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况不积蹞步，无以至千里步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学》3、莫泊桑从老师的话中得到了写作的方法：（1）写作要仔细观察；（2）要持之以恒，还要善于抓住事物的独特特点。4、短文选自《莫泊桑拜师》。从这一文中，我认识了循循善诱、提携后辈的福楼拜；还有虚心好学、勤学苦练的莫泊桑。5、相信福楼拜的话也给你许多启示，请你仔细观察每日早晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象，这些车辆中有的是汽车，有的是摩托车，还有的是电动车……这些现象分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代社会生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，这在很大程度上限制了孩子的独立生活能力，为了孩子的良性发展，请让孩子自己上学吧！（二）“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的“没有什么东西好写的”问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定（反驳），特别是后两个“不”字连用幷辅之以感叹号，加重了否定语气，然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，有对莫泊桑轻微的责备，但更多的是耐心指导，是循循善诱。2、“滔滔不绝”的意思是形容说话连续不断。用在这里说明福楼拜是个有水平、会指导的老师。3、读了这段话，你有什么启示？只要细心观察，就能发现许多素材。22、理想的风筝1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师笑谈腿疾，旋转板书，放追风筝的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求。表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师，理想的风筝承载着刘老师对生活和事业的无限热爱和追求。3、《理想的风筝》这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事: 笑谈腿疾，旋转板书，放追风筝4、说说文中省略号的用法。（1）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。表示语言突然中断，表现“我”不原这样的结果出现，希望老师永远长寿。（2）刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……表示语意未尽，引人思索，表达了“我”对刘老师的深深思念之情。（3）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。引文的省略5、请写出正确面对逆境的名言。为什么说圆木棍功德无量？是因为这圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老师的身体，也支撑起刘老师的乐观与自信的精神。刘老师放飞的仅仅是风筝吗？还有什么？放飞自己的理想、快乐、信念称赞老师的成语：一丝不苟.兢兢业业. 孜孜不倦任劳任怨踏踏实实勤勤恳恳10、称赞老师的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知教师是人类灵魂的工程师。——马克思春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐《无题》教师是太阳底下最光辉的职业。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。（一）（1）柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹。（2）每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。1、（1）句中运用了拟人修辞手法。文章中这些这些景色描写是闲笔吗？不是闲笔，自然景物充满活力，对于下文描写刘老师热爱生活、积极向上的生活态度起着很好的衬托、铺垫作用。2、为什么每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师？因为刘老师酷爱在春天里放风筝，放风筝情景已深深留在作者记忆里，作者睹物思人，由飞翔的风筝联想到刘老师的性格与精神。（二）（1）他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯（mī mi）起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝( qī xī)以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑(zhēng chǎng)。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传( chuan zhuan)说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（2）他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转( chuǎn zhuan)，便转( chuǎn zhuan)向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转( chuǎn zhuan)向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转( chuǎn zhuan)多少次。而他每转( chuǎn zhuan)一次，都引起学生们一次激动的心跳。1、用“√”给选段中加点字选择正确的读音。2、按要求在选段中找出下列字于的近义词或反义词。近义词：和善——（慈祥）苦涩——（酸涩）敬重——（尊敬）反义词：奸诈——（忠厚）纤弱——（强壮）减少——（增加）3、文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑 —— 酸涩 ——尊敬。4、用简洁的语言概括上面两段话的意思。写刘老师笑谈腿疾和他上课板书的情景。4、读选段（1），谈谈你对画横线句子的理解。说明刘老师幽默、风趣，笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，表现了同学们对刘老师的理解和同情。5、文中两次写到“笑声”，刘老师笑着说女娲造人的故事，说明刘老师乐观开朗、幽默风趣，师生间亲密无间。教室里腾起一片笑声，这是因为“我们”笑刘老师的幽默、风趣。“我们”心里酸涩是因为对刘老师的同情与理解。“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为刘老师有乐观、坚强、自信的精神。“泛”字真实地写出了学生们当时的心情变化，表现了学生悲伤、难受和对刘老师的理解的同情。6、读选段（2），说说为什么“他每转一次，都引起学生们一次激动的心跳。”一是因为同学们害怕刘老师跌倒；二是因为刘老师那坚强不屈的意志和精神，让学生们激动不已，铭记在心。所以他每转一次，都引起学生们一次激动的心跳。7、从选段中刘老师的外貌、语言、神态的描写中，可以看出刘老师是一个自信、乐观、坚强、热爱工作、热爱生活的老师。（三）他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最精妙的便是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起”，便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。1、刘老师腿有残疾，为什么每年都要忘情地放风筝？因为刘老师他把自己热爱生活，对生活充满信心的情感寄托在风筝上，同时也在我们的心中播下希望的、理想的种子。2、“我常常站在他旁边，看着他的脸。”结合本段内容想象他脸上的神情。他的嘴角向上扬，眼睛笑得眯成一条缝，却紧盯着放飞的风筝，脸上洋溢着甜蜜的笑容。3、“瓦片儿”引号作用是：特定称谓_4、风筝的样式很多，说明刘老师是精心进行了准备的。5、刘老师笑得“甜蜜”是因为他亲手将风筝送上了蓝天，放飞了自己的理想，并从中感受到了快乐。 “我”觉得刘老师像少年是因为刘老师身残志坚、乐观向上，他是热爱生活，充满活力的一个人。6、从画线句子中“决不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。（四）有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着叫着拄着拐杖蹦跳着去追赶线端喊着你们不要管我自己来终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出幸福和满足的神气。我想那时侯他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。1、给文章空白处加上标点。2、用一句话概括本段内容：刘老师放追风筝的情景。3、他“笑着”说明刘老师不畏困难，有乐观的精神。他“叫着”写出了刘老师心中的欢乐_。“蹦跳着”写出了刘老师已达到忘我的程度。“你们不要管，我自己来。”表明刘老师很自信、很坚强。4、“终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出幸福和满足的神气。”写出了刘老师生命的顽强和对生活的热爱。（五）不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊（h h）风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转（ zhun zhuǎn ），永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……1、文中有两处省略号，写出其作用：（1）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。表示语言突然中断，表现“我”不原这样的结果出现，希望老师永远长寿。（2）刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……表示语意未尽，引人思索，表达了“我”对刘老师的深深思念之情。2、写近义词：仰仗( 依靠 ) 倘若( 假如 )3、在加点字正确读音画“____”。4、说圆木棍功德无量是因为这圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老师的身体，也支撑起刘老师的乐观与自信的精神。5、“理想的风筝”含义是指刘老师对生活的乐观态度和对事业、人生理想的不懈追求，也指刘老师为我们树立了榜样，为我们播下了一颗颗理想的种子，让我们在心中升起一个个崇高的理想

回答2：

题目都没有，怎么写

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