2010全国卷作文立意

一是要从职责的角度去思考，就是猫有鱼吃了，还要不要捉老鼠？猫的本分和职责就是抓老鼠、吃老鼠。每一种动物都有特定的职责。各尽职责，这个世界才是一个最“和谐”的状态。因此，考生应当肯定那只恪尽职守去捉老鼠的猫是对的。这幅漫画描述的是在经济高速发展的今天，在社会生活中出现的一些导致不和谐的因素，忘掉了自己的职责。有收获必有付出，有享受必有奉献，这是生活的法则。坐享其成、虚度光阴，这样的人生是没有价值的。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。

二是还要从自立自强这个角度去思考。因为，捕鼠的猫代表保持优秀传统习惯的一类人。而另两只猫对捕鼠猫的嗤之以鼻表明它们忘掉了自食其力、勤于劳作是一种优秀品质。显然，餐桌上的鱼是不需要它们亲自去捕获的，不劳而获式的享乐在它们看来是那样的天经地义。当前社会存在的 “啃老族”、“富二代”现象，一直是令人关注的话题。这幅漫画起到了引导青年人思考当下、思考自身的作用。

三是从人生观追求这方面考虑，猫有鱼吃了，是不是可以就此满足了？在漫画中，鱼应该代表生计，鼠代表除了生计之外还应该有生活或者说事业的意义的内涵。在经济发展的今天，我们对于自身的生活，除了满足一定的物质消费，还应该有一定的事业追求。

四是从居安思危这个角度看。当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及。能吃鱼的猫是幸运的猫，但是不要忘了那只会捉老鼠的猫。如果没有捉鼠的本领，那些现代猫们怎么才能得到人类的厚爱，怎么才能一直有鱼吃？在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。正如郑板桥所说：“流自己的汗，吃自己的饭。”

刚得到的

河南省高考语文评卷组所拟定的最佳立意如下：

l 不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责；

l 有责任心，专注本职工作；

l 要居安思危，有忧患意识，努力进取，苦练技能；

l 反对不劳而获、坐享其成、不思奋斗；

l 做人要勤劳，自食其力，守住底线；

l 可以进一步揭示产生这种现象的根源——家长的溺爱及社会不良风气对啃老族、富二代的影响。

[漫画分析]

1. 第一只猫已经吃完了面前的鱼，舒服地拍着肚皮，一副很享受的样子。——它吃得居然还很精致，把鱼刺完整地留了下来？！

2. 第二、三只猫看来做事比较沉稳，眼前的鱼连一口也还没有吃。它俩正在代漫画作者发言：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”

3. 第四只猫也没有吃眼前的鱼，而就纵身跃起去捉一只敢从四只猫边上溜过的老鼠！

4. 材料的核心就是那句对话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”此句的核心是两个层面：一是“什么年代了”，当然是有鱼吃的可以坐享其成、不劳而获的富裕年代；二是“捉”，当然是劳动、创造、自立自强之意了。二者合起来，就构成了漫画的立意。

5. 不过，需要指出的是：此则漫画在写作时，固然可以从“啃老族”或“富二代”切入，但是，作为一则含蓄的漫画类作文，其象征意义可以更为广泛，不见得画面上的猫就是一个家庭中的几只猫孩子，它也可以看作是一个群体中的不同人物；二是此则漫画固然宜从肯定捉鼠的猫来入手，但也不意味着就不能吃鱼了，即便是那个捉老鼠的猫，它照样可以回来再吃鱼的，即行文必须辩证。

6. 结论：此文或从家庭教育的角度切入，谈家庭富裕了，孩子、青年依然要培养独立、自立的能力；或从社会单位、群体的角度切入，谈公民的责任、义务与管理体制问题；辩证立意的核心是“鱼可以吃，但老鼠更要捉”。
我写的是本能，应该对了

我感觉，之所以给四只猫，明显是可以从四只猫立意，也就是说，可以立四个意。
其一，第一只猫，就是最左边的猫，仔细看，你会发现它已经把鱼吃完了，拍着肚子心安理得，这可以折射出现实中安然现在的丰富物质生活，根本不想奋斗，这是第一个；
其二，最右边的猫，指着在捉老鼠而不吃鱼猫不屑的嘲笑，这可以折射出现实中对于艰苦奋斗的不屑，直白点说，就是城市人对农村人的不屑，这是第二个；
其三，中间的猫，听最左边的猫嘲笑，脸上犹犹豫豫十分不安，这可以折射出现实中做事犹犹豫豫，想做而又没有勇气，想改又不想被人耻笑的两面派，这是第三个；
其四，就是捉老鼠而不吃鱼的猫，折射出现实中不食嗟来之食，自己奋斗人，这就是第四个。
我是立的是第四个意，感觉应该不会跑题，46分左右
我平常的作文，最低分46，最高分48~~
很稳定......

我个人认为，最佳立意应该是粉刺了当下一些公职人员不能恪守自己的本职，尸位素餐。但很容易写偏，如果一味的批判社会，抨击社会的阴暗面，那么很容易得低分。第二立意可以从正面那只猫来写，可以写在安逸的环境中应该有忧患意识，如“安逸怎能忘本”等。第三立意可以从如何保护我们的传统和文化，但此立意显然有些牵强付会。

你的立意没有跑题，有鱼吃还捉老鼠最容易让人想到的就是“不务正业”然而“不务正业”也正是因为家庭的影响而引起的