浅谈如何提高物理教师的实验能力

1理论学习是前提

新课改要求教师具有高素质高技能,在能力提高上不允许“慢慢来”。加强理论学习,对培养教师实验能力,起到少走弯路、加速发展的作用,有利于实现教学的高起点、高质量、高效率。

(1)从实验教学的意义和作用,实验的组织管理,实验用品的选择改进,具体的实验方法技能等方面,进行了创新性的阐述。这些经验总结,既易学又实用,是在职教师学习的好资料。认真地学习并消化吸收这些文章,不但能积累实验素材,提高实验技能,还能了解目前物理实验教学的领先水平,树立现代实验观,拓展实验思维,培养实验研究意识,激励参与实验研究,迅速提高实验教学的理论水平。

(2)参与物理实验培训是捷径

为了提高实验教学水平,各级教育主管部门常组织实验技能培训。物理教师要抓住这些机会,参与培训,直接直观学习专家的实验理论,并对所发培训资料进行研究性学习,借他人智慧,长自己才能。同时,还可以把自己过去实验教学中所遇困难提出来,寻求专家的帮助。

(3)经验交流是重要措施

通过因特网、校际间交往以及校内同事的集体备课等,多与同行进行坦诚交流,相互学习,共

同提高。相信有时候,同行的一句话,就是一条经验,就能解决一个自己原来不能顺利完成的实验。

2实践是提高实验教学的关键

要改变“纸上谈兵”式的实验教学所造成的高分低能的学生和眼高手低的教师的状况,就必须实践实验教学,并通过实践提高教师的实验能力。