孩子学习不好咋办？

2025-02-13 06:11:54

推荐回答（5个）

回答1：

家长应该引导孩子，让孩子明白，不是不能玩，而是要更好的利用时间，做完作业之后，才能够有更多的时间去玩。同时，家长还要培养孩子的学习兴趣。面对不喜欢学习的孩子，我认为可以从以下3点着手。
1改善孩子学习环境。不良的学习环境比如家庭不和、同学不睦、和老师闹矛盾等等等，这样的学习环境会严重分散孩子的注意力，还会影响孩子的价值观和学习观，使他们无心学习。所以，首先就必须要改善自己所处的环境，请老师和家长配合，营造一个重学、乐学的氛围，消除自己因学习成绩不好而产生的厌学感觉。
2帮助孩子消除学习困难。很多学生都是因为初中学习量突然增大，而本身又没有掌握好的学习方法，导致学习吃力，跟不上老师的讲课进度，长时间学习成绩差而厌学的。家长可以帮助孩子找找学习方面的缺点，让孩子掌握良好的学习方法。如果孩子的功课拉下太多，可以通过请家庭辅导老师或者辅导班对孩子进行课外辅导，让孩子尽快把拉下的功课补上，以便孩子能够跟上老师的教学进度，免的进入学习不良。
3满足孩子的情感需求。很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会拉下，最终变成厌学晴雪。家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感等，找到原因后，给予补偿。我的孩子读初一时，他经常厌学，他的记忆力常常很差，背公式提不起神，导致他的各科成绩都很差。就通过百度发现一个可以让孩子开发智慧的（尼古拉特斯拉训练），学习之后，我孩子的记忆力和注意力得到提高，上学听课不再走神，我孩子的各科成绩也开始突飞猛进。我的经历也许对你很有帮助，愿你也能成功，继续努力吧！

回答2：

1. 培养好的学习习惯比只提供物质条件更重要

大量真实案例都反应出，即使父母给孩子提供再丰富、便利的物质条件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子学龄初期（小学1、2年纪）未能帮孩子建立好的学习习惯，那么孩子的学习成绩将普遍低于拥有好的学习习惯的孩子。

2. 一些好的学习习惯

固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业；

写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写；

做题目第一要紧的，是审题要仔细；

字迹要工整；

姿势要正确；

写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间；

遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考……

3. 让孩子独立写作业，除非他开口请你帮忙

陪伴孩子写作业到底有没有必要？我的建议是，有必要，但有技巧。最好是孩子写作业的时候，父母可以同时拿一份报纸，或者一本书，坐在孩子旁边，保持一定距离。当孩子遇到问题时候，再过来辅导孩子。

辅导时的态度也很重要。首先鼓励孩子：要不你再试试，我相信你。当孩子尝试无果，切不可因此骂孩子“笨”。如果孩子这会儿就有你现在这么“聪明”，那才是怪事。最好保证情绪的平和，对孩子做的好的方面予以表扬，然后用关键点提示的办法，帮孩子找到问题的线索，但由孩子自己动手去做。

4. 父母要做好榜样

心理研究表明，父母对孩子的影响不是取决于父母怎么做怎么说，而是取决于父母是什么样的人。父母是孩子人生中最重要的第一导师，他们的生活态度会在潜移默化中慢慢影响孩子。很多父母自己天天看电视打麻将却要求孩子努力学习，孩子对电视、麻将的兴趣肯定会比对书本的兴趣大。因此，父母想要孩子成为爱好学习的人，最好的办法应该是自己先成为爱学习的人。

5. 不断鼓励和启发孩子

不是所有的孩子在学校里都能获得老师的重视，因此，父母必须无条件地鼓励并启发你的孩子。一位教育学家指出：孩子在学习上的进步，80%归功于父母的鼓励和启发。比如，你的孩子要研究昆虫，你就带他去外面观察蚂蚁。

6. 不要把你的孩子和别人家孩子比

每个孩子的天赋和兴趣都不一样，有的显示出某方面的禀赋早一些，有的可能晚一些。家长不必整天盯着别人家的孩子，看人家看什么学什么，然后回家就逼自己的孩子。英国牛津大学的一位教育学教授说，他研究了几百个有天赋的孩子，结论是真正能让孩子在未来取得成就的是他们的创造力、自控力、自我激励、和“偶尔眼里放出的光芒”。

7. 陪孩子找到自己的真正兴趣所在

你不能让孩子整天抱着书本学习，也要帮助孩子发展一些课外兴趣。太多的课外兴趣肯定会影响孩子学习，一个也没有，对孩子的身心发展也不利。帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好，是父母的责任。

切记，别以你自己的目光为孩子选兴趣班。尊重孩子的意愿。而且，选了兴趣班，也需要允许孩子中途放弃。这是他的权力。父母唯一要做的，是多为孩子提供体验的机会，孩子总会在诸多体验中，发现自己最喜欢的。

8. 让孩子好好睡觉

孩子的睡眠质量和他的行为方式有直接联系。以色列的一个研究表明，晚上少睡一小时就能降低孩子的智商。各种电子设备和各种媒体形态的繁荣让现代人睡觉时间越来越少了，孩子的睡觉时间也因此受到影响。美国的一个调查表明，现在的孩子比十年前的孩子的睡眠时间少了整整一个小时。孩子在5岁时候，每天需要11小时睡眠，7岁需要10.5小时，9岁需要10小时，11岁需要9.5小时，14岁需要9小时。

9. 让孩子疯玩

孩子疯玩和提高他们学习成绩有啥关系呢？有，看你怎么引导。自由地在室外玩也能学到很多东西：平衡、风险管理、计划、以及协调等等。这些能力其实都和项目执行有直接关系。和你的孩子一起去疯玩，和他一起指定计划、制定预算、评估风险、快乐执行。让孩子在玩的过程明白什么是项目管理。

当然，最好都是有你在陪伴孩子一起玩。

10. 强调基础技能，早些让孩子参与家务

孩子越小，家长越是应该注重培养孩子的基本技能。所谓基础技能，除了自己穿衣、系鞋带、养成良好生活习惯之外，还包括基本的语言能力、逻辑判断能力、沟通能力等。如果你发现孩子在这些很基本的技能上都有问题，不要那么着急让孩子做多余的阅读或研究更复杂的数学问题。

至于孩子参与家务活的好处，就更多了。今天的第三篇文章，就有详细阐述。

11. 了解孩子的一天

孩子回家，家长都会问，“今天都干嘛了？”家长这么问，孩子容易回答说“上课、下课、回家。”孩子这么回答，家长也只能“哦”了。换个问法，问一些开放问题，比如：“今天上学，让你感觉最高兴的事情是啥？”或“今天中午和谁一起吃饭了？”

认真聆听他们怎么回答，尤其注意他们是否刻意回避某些事情。问孩子这些问题的时候，避免郑重其事。低年级的孩子，可以在帮他们洗澡的时候问；大点的孩子，你们一起散步、饭后休闲时间、一起做一件事情的时候，就是问他的好机会。

12. 不要对你孩子暴露你曾对某一科目放弃希望

不少父母本身读书时候就偏科。比如很多父母会在上学时候讨厌数学。不要把你自己对某一特定学科的恐惧和懒惰透露给你的孩子。更不能对孩子说类似这样的话：“学不明白数没问题，找钱不找错就可以了。”

如果你发现你的孩子在某一科目上落后，赶紧去见老师，一起想办法。另外，可以找一些和这个科目相关的辅助阅读材料，提升孩子对该科目的兴趣。

13. 听老师的弦外之音

现在老师评价学生都比较客气。如果孩子的老师说，“他努力的在…”，或“他开始…”，或“在老师和同学的帮助下，他…”，这说明你的孩子在学习的某方面出现了问题。如果老师说“在这个方面，他持续在进步”，或“他在持续加深了解”，这说明你的孩子目前处于中等水平。如果你听到的字眼是“独立”、“能力”、 “持续”、“高效”等字眼，你可以松口气，你的孩子在学习上表现不错。

14. 关上电视

我们不少人都自认为有一边看电视一边工作的能力。其实，你的工作被电视打了不少折扣。如果你孩子和你说他也能这样，别相信他。关上电视，千万不能让他有你的坏毛病。现代心理学研究表明，人的“一心二用”分在什么时候。你一边收拾房间一边听广播，这是没问题的。如果你一边看电视一边解数学题，就有点扯淡了。

15. 发现问题的苗头，迅速行动并纠正

别等坏消息来了才着急。通常在孩子出现问题前，一些苗条已经开始出现。如果你发现有什么不对或让你不安，你赶紧去见老师。孩子上小学的时候，没事就翻翻孩子的书本或笔记，你能发现不少问题的端倪。看到老师，你可以礼貌并直接了当的问，“他好像不怎么喜欢学校，你注意到什么了吗？

回答3：

1.有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2.参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答。

3.听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4.如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多。

二.要学会记忆：

1.要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2.合理用脑(1)是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发(2)是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3.借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

4.最后要学会总结。

回答4：

首先带孩子进行检查，排除是否智力或疾病的问题导致学习障碍。
如果是因为智力或疾病的问题，或者是有多动症、品行等问题，则需对症处理。如果儿童智商正常，身体健康，仅是成绩不好，家长需积极寻找导致孩子学习差的原因，配合老师一起想办法。
首先要帮助孩子知道学习的意义，学会寓教于乐，培养孩子的学习兴趣。不要给孩子太大的学习压力，减轻心理以及精神负担，不要报太多的兴趣班，分散学习精力。总之，家长应以亲切平和的方式对待孩子，循循善诱，用爱感化孩子。让孩子逐步克服不良的习惯，认识到自己的弱点，重新树立对学习的信心，走上刻苦学习之路。
孩子的学习成绩，是由很多的因素来决定的，第一个是先天的智商，这是不可逆的；第二个是后天的学习环境，比如学习的兴趣、学习的方法、学习的氛围、学习的条件、学习的动力和学校的环境等等。作为家长，必须引导孩子找到学习的乐趣，让孩子有自觉性，作为老师，要教会孩子们学习的方法，把最佳的学习心得传授给孩子们，启发孩子的举一反三、融汇贯通的能力。

回答5：

是的，我们的孩子真可能会有各种各样的原因造成了孩子目前的状况，但这些问题的本质是什么原因造成的呢？人生病了，也要找个医生看看，诊断一下是什么病症，然后开一些药把病治好。但是我们的孩子出了问题之后，应该找谁开药呢？
找学校或者培训机构，老师们说语文需要提高，数学需要提高，英语也需要提高……所有的科目都需要提高，然后找相关科目的老师补课学习。有些孩子可能因为补课学习，强化了一下，有效果。但还是有些孩子学了之后，没有效果。为什么会出现这样的情况呢？这不就是药不对症嘛，治病的方子出错了。

我们先来看一个故事：在古代有一位棋圣，他有两位学生，一位非常认真的听老师讲解。另一位学生在上课的时候，经常看天上的飞雁，想着去捕鱼捉虫的事情。结果是认真的学生成为了新一代的棋圣，而这位不认真的学生还是默默无闻了。两个学生之间有什么差别吗？差别就在用心上面。
那么，我们的孩子是不是也存在这样的问题？孩子是不是喜欢动来动去，玩来玩去，上课就喜欢做其他事情……这样的学生不用心于学习，如何能有效果呢？所以我们要去调正孩子的心性，而不是急于去让孩子学习什么内容。

在我们的老师的教学课程中，有经验的老师在接手一个班级的时候，他们做的第一件事情，不是教学生的知识，而是先调整与学生之间的言语、行为等相关的规范。比如，上课的时候，起立、敬礼，这是一种学习状态的调整，从下课放松到上课规范的一种调整方式；上课有问题请举手，可是有些小孩最初不懂，就喜欢张嘴就说，但是老师经过相应的调整，把习惯调整过来，孩子知道有问题要举手，并且慢慢形成这个习惯……在教学的情形中，有很多是这样的情形，如何调整孩子的言语和行为是上好课程的基础，不是站在讲台上拿起书本就做，不是在那里为了完成教学进度而赶课的。
从这个经验过程中，我们可以发现很重要的一点，孩子要学习好，先要调整自己的学习心态，如果没有心思在学习上的，就要从言语和行为上来进行规范。甚至一开始可以先引导他们进行适当的礼仪规范的练习，也可以引导他们做一些基础的静心和简单的读书的练习……通过这些类似的练习，让孩子养成一种良好的行为习惯，心态放正了，学习起来就会事半功倍，效果也能非常明显的看到。

所以，我们可以很清晰地看到，对孩子的教育问题，首要目标、最终目标都不是孩子的学习成绩，而是孩子的言行和德性的修养，这些提升起来，成绩的提升就是顺其自然的事情，是附带就可以完成的。做好这两点，家长都不用太操心就可以很好地看到孩子自己成长起来，家长只需要做基本的情感交流，孩子在需要帮助的时候激励孩子自己去想办法解决问题，都不需要自己参与太多。

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