离中考还有138天,我初一到初三上学期都不认真学,现在想学又不知道该怎样学~

到了初三二期的时候会有点紧张，考试会很多，但是不必太担心了，中考不会太难的。只要跟着老师走，毕竟他们是有经验的人，把概念背好，看懂练习书上的错题和经典习题，适当做做奥赛题，去看看怎么做辅助线，数学就OK了。语文呢，看一看中考的满分作文，试着每个星期写一篇中考的作文，记好基础知识，再看看书就好了。英语恩，我没有怎么记过单词，但是词组和句型一定要记牢，每天花20分钟弄听力，我花的大部分时间都在口语上，所以我口语比较好。政治历史，很容易，我中考时两门都是满分，只要将内容整理成一条线，就相当容易了，再适当看看经典的问答题。物理化学，我并不擅长，但中考考的还不赖，都考了90多分，高兴死我了，基本都是跟老师走的，做完他们所布置的题，就看了一会概念。具体时间安排如下： 

6：00 起床 

6：00--6：30 洗漱 

6：30--7：00 英语口语 

（中午的时候可以伏在桌上睡一会哦，放松放松大脑，效率更高） 

6：00 到家 

（吃饭之前我是看书的，我特爱阅读） 

6：00--6：30 吃饭 

6：40--7：30 复习今天老师所讲内容，背书 

7：40--10：00 做作业（听力在这里面哦） 

10：00--10：10 洗漱 

10：10--10：30 阅读（一般是看英语杂志和高考的作文，我很喜欢看高考的作文，感触良多啊） 

10：30 睡觉（准时熄灯哦，睡眠不足，明天就是黑眼圈了） 

周末 

7：00 起床 

7：00--7：30 洗漱 

7：30--8：30 锻炼（我是和我爸打羽毛球，(*^__^*) 嘻嘻……） 

8：30--9：00 早餐 

9：10--10：10 作业（一般是英语） 

10：30--11：30 作业（数学|物理|化学） 

2：00--3：00 看电视，休息 

3：00--4：00 作业（语文） 

4：20--5：20 作业（副科） 

5：20以后就去玩好了，我经常在这个时候去购物滴(*^__^*) 

晚上，自己定吧，想学习就做作业，想看电视就看吧，反正我是看电视的 

注意到没有，作业之间都隔了20分钟哦，一定要用来看远方，或做眼保健操，保护视力》*《 

我是我们学校的第一考到当地最好的中学的精英班的（免费哦，每个月还有200块生活费，把我高兴惨了），初三我并没有感觉很累，主要是自己没有给自己太大的压力，所以打起精神，好好加油吧

不要在盲目做题，而是有计划的看一些针对性的，比如说某些参考书本上的典型的例题~了解好每个解题的方法~语文，英语的话，靠积累，现在忙不来~但是英语你可以记住一些语法~化学，数学，物理了解好每个解题的方法~

理科要多做题， 数学首先必须了解自己是哪部份知识不熟悉 专门围绕那部份进行补习 其次多做题 自己先想 是在不行再找人帮助 现在也可多做真题 

比较每个类型的真题的变化 这样可以节约学习时间 

坚持一个月自己做 不抄作业 

保证会见成效

文科要多背！

初中英语的时态： 

英语八大时态 

英语的时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。 

下面就英语中常见的八种基本时态进行阐述，其它的时态都是在这八种时态的基处上结合而成的。 

一、 一般现在时： 

1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 

2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, 

3.基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数，动词上要加（e）S） 

4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，通史还原行为动词。 

5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 

6.例句：. It seldom snows here. 

He is always ready to help others. 

Action speaks louder than words. 

二、 一般过去时： 

1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 

2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 

3.基本结构：be动词；行为动词 

4.否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 

5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。 

6.例句：She often came to help us in those days. 

I didn't know you were so busy. 

三、 现在进行时： 

1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 

2.时间状语：now, at this time, these days, etc. 

3.基本结构：am/is/are+doing 

4.否定形式：am/is/are+not+doing. 

5.一般疑问句：把be动词放于句首。 

6.例句： How are you feeling today? 

He is doing well in his lessons. 

四、 过去进行时： 

1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 

2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 

3.基本结构：was/were+doing 

4.否定形式：was/were + not + doing. 

5.一般疑问句：把was或were放于句首。 

6.例句：At that time she was working in a PLA unit. 

When he came in, I was reading a newspaper. 

五、 现在完成时： 

1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 

2.时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc. 

3.基本结构：have/has + done 

4.否定形式：have/has + not +d one. 

5.一般疑问句：have或has。 

6.例句：I've written an article. 

It has been raining these days. 

六、 过去完成时： 

1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 

2.时间状语：before, by the end of last year(term, month…),etc. 

3.基本结构：had + done. 

4.否定形式：had + not + done. 

5.一般疑问句：had放于句首。 

6.例句：As soon as we got to the station, the train had left. 

By the end of last month. We had reviewed four books 

七、 一般将来时： 

1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。 

2.时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc. 

3.基本结构：am/is/are/going to + do；will/shall + do. 

4.否定形式：was/were + not; 在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 

5.一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。 

6.例句：They are going to have a competition with us in studies. 

It is going to rain. 

八、 过去将来时： 

1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。 

2.时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc. 

3.基本结构：was/were/going to + do；would/should + do. 

4.否定形式：was/were/not + going to + do;would/should + not + do. 

5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。 

6.例句：He said he would go to Beijing the next day. 

I asked who was going there . 

这些语法很重要！ 

对你应该派的上用场！！！

英语 从小到大我就觉得英语最好学 初三上半段时间英语掉在低谷（就是因为失恋！！）在后来仔细听老师的复习课 我专门备了本又厚又大的笔记本 里面些的全是错的单项选择题 短语词组的辨析 还有什么总结规律技巧啊（都是上网搜来的） 每事就翻翻 结果期末也就一炮冲天 遥遥直上了哦~~HI死我了 

我觉得英语中就是词汇是根本 你知道吗 到了高中的完型填空主要考的不是你的语法了而是考对 短文的理解 所以咱现在就要做好准备！！每天背100个单词也不算坏（这个可能因人而异把）你背了100个大概会忘了30几个 但是如果别人一天记十个忘2、3个 你就赚了 比别人多记了60几个 或者做小卡片 上WC 去学校打饭 没事就看看 背背 反正就是要把词汇搞上去 不然全都白费了 当然课本的短语词组一样要背的了不要偷懒 不然会吃很大亏的哦 

再是英语的作文 很好 一句话 ：绚烂之极，归于平淡。 不要太复杂 只要完全保证语法单词没错误就很容易拿满分的了！ （在考试前背几个容易运用容易掌握的句型 或几句话算了都容易给你的作文添分 ！！你会很赚的~！！） 记住 ：你写得平淡些也无所谓 只要你不错！！你错了定会扣分 平淡些但没错还高分些~！ 

（还要记住也买本本子 最好是16开的 中间没折痕的 拿来抄抄抄抄！！！你会有很大收获的） 

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

一时间也说不了那么多 你具体啥不会可以问题补充 我也会跟进的 你也一定行的~相信你自己

其实最有效的方法就是看真题！
语文 前面的字音字形就要看你的记忆里和耐力了，要有耐心，但是后面的文言和阅读等，你可以根据真题的答案推导出一个比较共同的思路，这个要自己总结，只要你肯拿出一天来好好钻研一下就会发现规律，我现在上大学，当时总结的规律基本上都忘了，你要对自己有信心。
数学 你们还是分代数和几何么？如果是的话先把前面的选择和填空拿下，因为他是最基础的，大题把前几道分值不是很大的题稳稳的做明白。几何的辅助线就那么几条，轮换着想，一条条试。
英语 听力有事儿没事儿反复的听，回家先做一套，再重听一遍。然后再看答案，如果你先看过答案的话那就一点用都没有了，以为你发现看过答案以后什么都听明白了，实际你什么都不明白。我在复习的时候老师就逼着我们做套题，每天两套以上，对答案，不会的话就追着老师问。最后全班很多同学英语不好的也答对题了，因为是熟能生巧，如果你能坚持，那你的英语就是飞跃，但我必须强调的是，再多的技巧都是建立在你能看懂的基础上，所以你要把单词背好。那么怎么背单词呢，第一，把你的英语书后面的单词表整齐的撕下来，然后把几本的单词订成一本，坚持把他们背下来，如果你怕老师的复习进度落下，那么如果你英语实在不好的话就按自己的进度吧。第二，单词都是容易遗忘的，每天背五十个单词，不要嫌多，我那时候每天一百个，如果你想像我一样最后英语差四分满分的话，你也可以加倍。说再多都是想让你真正踏实下来，好好的背，背水一战嘛！！！
复习计划因人而异，但我想说的是：不要今天把时间全用在英语和数学，明天是语文和物理，那么就容易哪科都没整好，学的还不错的要让他保持，每天分给它一些，保证他不会退步，其他时间复习自己比较薄弱的几科。
英语留几套真题最后做，让老师推荐几本模拟题，硬着头皮也要做，不认识的单词先圈起来然后猜，然后对完答案再理解一下原文，再把不认识的单词查一下，初中的英语阅读所有的答案都在原文，拿着题回原文找。
不要急躁，即使就剩一学期了，越着急越复习不好，想想反正自己都这样了，不如能学多少学多少，最后你会发现你将拥有让你不可思议的成绩！！！
最后，O(∩_∩)O~ 还是真题是武器！！！
祝你成功！！

初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
2、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2) 遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法
因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
不过你说对了，就是不要死读书，我们不要做书呆子！按照上面的方法，相信你会更加优秀！

晕，初一到初三上学期都不认真学，你现在开始努力已经没用了，在怎么努力也不可能在这么短的时间内大幅度提高了，你的基础已经很差了，别人一般都是前2年都混过去，最后1年拼命的学，这样才有救，你却连初三都不好好学，所以只能是GAME OVER了。
我是07年参加中考的，我初一初二基本都是在游戏和动漫，小说中度过的，但到了初三前的那个暑假，我便开始临时抱佛脚的，整个初三生活可以说是魔鬼生活，周末还要补课，虽然很累，但在中考中考上了重点高中。你知道用1年的时间去补前2年的功课要有多少累吗？我是花了1年的时间去补，才勉强过重点高中的录取分数线，但你还有这么短的时间，你认为自己还能考上一所好学校吗？努力点，普通高中还是行的。。。。。。。。。

首先，学习计划是别人不能帮你做到的。因人而异嘛，必须自己做个适合自己的学习计划！

我是附中本部最后一届（08）的初中生，我的情况和你差不多也是初一，初2不好好学，经常玩电脑，成绩也一般豁~~~~

到了初三我才觉悟。

英语告诉你一个好方法，把初中单词大部分重要的都记下来，现在弄语法估计来不赢了，这是短期内应对中考的好办法。当初我就是这么做的，本来我英语经常不及格，后来中考打了个B好象有100多分呢。。。呵呵，不过我中考的时候出了点问题身体不适没有考好，不然考个5A应该可以吧呵呵，我是这样想的。。。

真的。中考一点都不难，我下了考场去对答案才发现估计不会的5门加起来也就几道题目而已。

加油吧，祝你考上4大名校，呵呵！