高中文理科分科主要是因为小学和初中教授的大多为基础知识，是人们日常生活中的常识，而文科和理科的学习方式也不太相同，文科偏向于感性，而理科偏向于理性，两个科目的侧重点有着本质上的区别。之后也利于大学专业报考时针对自己的长处和爱好进行报名和志愿填报。下面我就介绍一下文科和理科存在的差别和他们之间的特点。
我们首先说文科，文科的科目多是人类的主观学说和理解，在思考方式上偏向于感性，对于同一事物允许存在不同的意见，举个例子，以太阳为例，古往今来形容太阳的词语和语句不胜枚举，例如温暖的太阳和烈日灼灼，同样都是太阳，但是因为人的主观感受不同而赋予了太阳不同的形容词，“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”是对文科最好的阐释，学习文科更多的是对某件事物发表看法，将自己的主管感受和理解通过文字表现出来。
我们再说说理科，理科是通过事物的客观表现方式来探索世界。就像1+1永远都等于2，而不是等于3。在同样的实验条件下产生的结果永远都是一样的，不会存在第二个答案或者第二种说法。我们和刚才一样用太阳来当做例子，用理科的方法去形容解释太阳就是太阳是一个直径约为（1.392×10⁶）千米的球状恒星，能够发光发热等，客观的存在不会因为人的主管意识而导致太阳的形态发生变化，当产生了不同的结果时肯定有不同的因素影响着实验的结果。
文科和理科因为一个依靠主观去感受世界，一个依靠客观的推论了解世界，两个学科从思考的出发点上有着本质上的区别，所以分为文科和理科，他存在的意义就是让学习的知识更加符合学生自身的思考方式，更好的去学习更高级别的知识。
如果我们去纵观中国的教育层级就会发现，中国的教育是在走金字塔模式。也就是说，从小学起，我们就一直在为孩子的学习打基础，一直到初中，因为基础最牢固。然后到了高中就逐渐专门化，也就是文理分科，最后到了大学就圈定自己想学的专业。
但这不是金字塔的顶端，还有硕士研究生和博士研究生来让自己更加精细化，直到这时才抵达了金字塔顶。
因此，把高中文理分科这个行为放到整个教育的层级上来看，它就是为了在大学进行专业性的学习做一个过渡。如果自己平稳过去了，那么大学的专业就在向自己招手。如果没有，那么就意味着学业上的终结。与此同时，也为了让自己在大学有一个明辨的专业方向。
大学的专业也分文科专业和理科专业，而对于这两个不同类型的专业又恰好是对应了高中的文理分科。所以，从这里看，高中文理分科实在是形势使然。
面对文理分科，正要做选择的高中生也不必惊慌失措，因为这正是为了让自己进入大学前做铺垫，而自己也要想好及选好未来的发展方向。毕竟对于文科的要求和理科还是有很大不同。前者更在于个人的直觉思维，后者则是逻辑思维。
所以，如果能根据自己的思维特性去选科目及学习，那么就能比自己不擅长的那块有更好的学习结果。这也就是文理分科真正分得有价值，让我们每一个学生也学得有意义。
那么真正的的意义到底是什么？
1、从孩子一生的能力和知识的塑造来讲，高中的文、理分科的最终意义是一样的，没有高下。对孩子素质的培养上，在学习的初级阶段，文科方向的学习侧重认识“事理的性质”，理科方向的学习侧重认识“事理的应用”，在学习的高级阶段，文理方向会合二为一，彼此不分，相得益彰。
2、文、理仅仅是学习方向的划分，不是学习力的划分。无论选哪个，探索知识的目标都是一样的，学习习惯和学习能力都能培养和提高，与学习内容无关。如“数、理、化”不分家，学好数学能促进学好物理、化学，反之也成立。
3、国家的政策。“科教立国”对孩子分科选择的意义，就是在说国家更需要“理科方向”的人才，换言之，学理科容易符合国情，更对接国家的需要，有更大的适应性和灵活性。还有一点，学文科的话，如果大学不选语言类等特殊专业，未来出国发展的机会很小，学理科正好相反。
综合来看，有关文理的选择一定要看到问题的本质，家长们要帮助孩子看得长远一些，不要仅仅只在乎眼前的情况。作为学生也要沉着冷静，找出自己的优势，做出正确的判断。
高中分文科、理科，是因为要减少学生的负担，太多科目的设计，不利于学生精准学习。还要就是，要培养文科或者理科类人才。
因为每个孩子擅长的科目不一样，分文理班可以减轻孩子的学习压力。让孩子学习起来更加的轻松。分文理班，可以根据孩子自己学习情况，更好的教育孩子。
每个人文理和文科等基础学科的生理基础，成长经历，兴趣爱好都不同，到了高中，就会有术业有专攻的需要，这将决定人生一辈子的发展。
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