李光耀为什么要强行关闭“南洋大学”

2025-02-12 03:40:55

推荐回答（4个）

回答1：

是新加坡西化及去中国化的政治文化差异导致的。

新加坡虽是华人国度，也被西方归于“大中华圈”之中，但它毕竟是一个独立的国家。要知道新加坡的华人精英阶层早已西化：在大英帝国的殖民统治下，在西方教育的长期熏染下，他们中的不少人，当然主要是些精英分子，仅以做大英帝国的子民为荣，而以做华人为耻。

因此新加坡独立建国后，“国父”李光耀先生便开始了去中国化进程：关闭了传播中华文化的南洋大学；并以英语取代汉语作为普通话。

扩展资料：

南洋大学关闭后新加坡华文教育相关背景及发展：

1、在新加坡整个现代化进程中，早期主要与欧美联系，出口、贸易面向欧美，银行系统也和西方接轨。久而久之，英语学习和西方知识的传授在社会就业和教育体系中占了很大比重。

2、经过多年努力，新加坡年轻一代的华文水平再次回升，但与李光耀时代相比，新加坡社会已经发生很大变化。年轻一代能用华文交流，但思维已严重西化。新加坡的中文教育名存实亡。因为对英语为第一官方语言的新加坡人来说，学汉语的难度已经不亚于欧美人。

参考资料来源：人民网-环球瞭望：李光耀“拥美制中”为何令国人惊诧？

参考资料来源：人民网-新加坡“知中派”面临断层新一代崇尚西方文化

回答2：

南洋大学是由马新民间华人自资创办。1956年3月，南大开课，大学课程以华语讲授。

南大成立时，李光耀是属于反对党的人民行动党秘书长，在议会中是反对党领袖。从当时起，到日后担任总理，他对南大都抱持负面的态度。

李光耀认为，南大毕业生未具备掌握英文的条件，他们未必能够在政府部门或私人领域谋得一职。基于这种待遇差别，华校中学生当中引发的颠覆活动，会蔓延到南洋大学去。

他更指出，新加坡华文中学生联合会将由南洋大学学生会所取代，后者的成员具有较高层次的才智、纪律和成熟度，它将成为共产党渗透的中心，也是马共干部的滋生地。

李光耀的“恐共”情意结，使他和南大发起人陈六使对立。他认为陈六使是华文沙文主义者，也是支持共产党的百万富翁。

李光耀承认，从他于1959年出任新加坡总理以来，就等待时机对付陈六使。

不过，由于必须照顾受华文教育者的感受，以及继续取得华人社会的支持，李光耀一直无法对陈六使和南大采取行动。在执政初期，他的教育部长杨玉麟向内阁提呈了一份报告，目的是要授权政府以管理新加坡大学的同样权力来管理南大，使陈六使无法干预南大的行政。

这个过于简单，近乎天真的报告书在内阁引起大笑，因为杨玉麟不是政治斗争中出身的人物，并不晓得华文教育是棘手的政治问题。当然，这份报告书也不被接纳。

李光耀知道华文教育的敏感性。他永远忘不了，1958年3月31日那天，从南大到武吉知马和市区的14英里长的道路上，堵满了像蜗牛般爬行的汽车，全是要去南大参加该校建筑工程第一阶段的竣工典礼。

他因此这麼说：“我感受到说华语或方言的普通民众对创办南大满怀激情。如果我们接受杨玉麟所提呈的方案，所有华文中学都会发生暴动。”

因此，他把处理陈六使和南大的计划，搁置下来。

马新合并之前，左派力量膨胀，社阵极为活跃，隐隐有取代人民行动党，成立新政府的趋势。当时英国最高专员薛尔克和专员署的人员，开始和社阵的林清祥，以及陈六使等人来往，使李光耀的安全感大受威胁，认为英国人可能放弃支持他，转而支持亲共人士。

南大学生会和陈六使也在1963年人民行动党面对最大考验的选举中，支持左派的社会主义阵线（社阵），使李光耀愤怒不已。

结果人民行动党出乎意料，在选举中获得大胜，以37席击倒社阵的13席，更使东姑率领进军新加坡的联盟，一无所获，这使他对控制新加坡内部产生无比信心。

因此，他开始对一批支持左派的名人采取行动，排名第一的就是陈六使。大选成绩揭晓的隔天，他吊销陈六使的公民权，理由是陈六使以“维护华文族语言、文化和教育为藉口，在共产党人（指社阵候选人）起草的声明上签名，谴责政府——”

此后，南大的行政权逐渐转移到新加坡政府手中，以后在1980年关闭。

(转载自星洲日报 “新策划”副刊 1998.09.20)
转自http://www.geocities.com/nantahfriends/tanLS/ns2.html

回答3：

在关闭南洋大学时,李光耀承认,他推行的英校教育出来的学生都的确很冷漠,但他又指出,如果英校教育能方便新加坡人养家糊口,那么没有文化也没什么了不起。冷漠,其最明显的特点应该就是指不能了解他人的想法。

回答4：

新加坡是一个效果，华人占比高达70%左右。如果还推行华人教育很容易产生民族分化，不过在别处还好，可是新加坡处于穆斯林环绕地区，淡水都没有，周边环境因素极其重要，所以民族必须要融合。

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