当代大学生道德现状分析

2025-02-07 15:19:26

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回答1：

大学生是社会新生代，祖国的新血液。当代大学生的道德素质的好坏会直接左右他们的身心健康水平，同时也影响到社会的前进发展。大学生的道德取向则是一个社会道德的风向标。
一、当前大学生道德现状 
1、追求潮流，安逸享乐，缺乏节约意识。
不顾家庭经济状况，一味追求名牌生活，一些甚至惹上贷款。喜享乐，学习上不刻苦，生活上图享受。逃课、旷课家常便饭，挂科习以为常，吃饭外卖、喝水奶茶，时不时出去逛街买东西。生活作风不节约，一件衣服一桶水，洗澡半个小时以上，一边刷牙一边放水。 2、自我意识膨胀，生活行为失范。
当代大学生自我意识强，希望摆脱他人对自己的监护，但是非辨别能力不足，自我约束力差。因此，出现道德观念淡薄，生活行为失范等现象。在男女交往中，公共场合行为过于亲密，男女感情混乱。在日常生活中，大声喧哗，出口成脏，排队加塞等。
3、思想道德心态逆转，理想追求淡化。
一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，缺乏远大理想和目标，更缺乏奉献精神与集体主义精神。
二、形成原因
1、社会因素
社会日新月异，经济的快速发展，人民的物质生活提高了，但精神生活没跟上。大学生在学习时不免受到影响，一些低级趣味杂志、网络视频、音像制品的流传，成为大学生精神生活的最大障碍，对其自身的思想观念产生负面影响。
2、学校因素
中学阶段的应试教育，片面注重文化知识的灌输教育，而忽略了学生的道德教育，直接导致了部分学生的只要成绩好就一切都好的错误观念。
3、家庭因素
由于当今多为独生子女，部分家长对孩子过分地溺爱，放松了家庭教育。且部分家长只注重孩子的文化成绩而忽略了其人格道德的全面发展。
4、自身因素
大多数学生是独生子女，物质等各方面不缺，形成唯我的性格。并且在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。
三、特点
1、主体性。
不少大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，注重个人奋斗，注重个人的参与，强调自我价值的实现。
2、务实性。
第一，大学生在处理国家需要与个人发展的关系方面，越来越考虑个人的发展要求。现在的大学生首先选择一些大城市、待遇好一些的单位，
3、兼容性。
由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。在价值判断与选择上存有“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的心态。从价值实现的途径上看，倾向于既靠自己努力，又争取别人帮助。
4、不稳定性。
当代大学生的人生价值的选择和判断极易受外界环境的影响，他们常常处于一种不稳定的状态。
四、建议
1、个人:树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想；遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
2、学校：学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来要树立开放式德育观念。新形势下的大学生必须具有开阔的视野和开放的胸怀，应该把大学生德育的目的、内容、原则同各种载体、媒介相结合，通过更多的形式和渠道广泛开展育人活动，做好教书育人、服务育人、管理育人和环境育人工作，形成多维开放的大学生道德意识培养体系。
3、社会。①使科学发展观落实到大学生成长的各个领域。②制定和不断完善促进大学生健康成长的社会政策。③建立大学生思想道德发展所急需的强有力的社会支持体系。④加强社会文化建设，营造能够感受理想和意义的精神家园。

回答2：

随着改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，不仅使社会经济结构发生改变，而且也使大学生在思想认识、道德观念、价值观念等许多方面发生着变化。大学生是中国特色社会主义的接班者和建设者，是实现“两个一百年”奋斗目标的关键。因此，他们的思想观念、道德观念、价值观念如何，将直接影响社会主义现代化的建设。对当代大学生的道德现状准确的进行把握，有利于高校教育工作者对大学生进行准确的思想政治教育，提高他们的综合素质，为国家和社会培养出合格的人才具有十分重要的作用。
　　一、道德动机
　　当代大学生的人生态度总体是积极向上的，大部分学生都还是比较崇尚靠自己的知识和能力让自己获得成功，并相信自己能成为对国家和社会有用的人。但是还是有一小部分的学生还是有一些消极的人生态度，比如啃老，他们不愿意吃苦，只希望自己的父母或长辈能帮自己快速获得成功，他们抱着“事不关己高高挂起”的信念作为自己的人生态度。
　　二、道德认识
　　当代大学生的道德认识总体是积极向上的，大部分学生都认为一个合格的大学生必须满足以下条件：作为大学生，道德水准应该高于一般公民，做出来的行为也要符合道德规范，能坚持集体主义原则，在追求知识的同时，也要注意道德修养的不断提高。但是也有部分学生存在消极或者错误的道德认识，比如袖手旁观，他们不愿意帮助别人，当遇见有人偷窃、行凶时，不愿意出手相助。
　　三、道德判断力
　　当代大部分大学生都能够正确判断他人和自己行为善恶的价值尺度。比如知道浪费粮食是属于“可耻”的行为，珍惜他人的劳动成果；比如反对个人主义，坚持集体主义原则；比如在分析道德行为的时候，知道怎么去客观的分析和处理等等。但是同时也有一小部分学生缺乏正确的道德判断能力，比如对一些名人的言论和行为，不去客观判断对与错，只因为他是名人也盲目选择支持和跟随，道德观念模糊。

回答3：

一、当代大学生道德缺失现状
　　
　　在我国市场经济条件下,受市场经济负面效应影响以及社会转型时期新旧道德原则转换所出现的道德“空场”,导致社会道德出现了某种混乱与无序,增加了当代大学生道德选择的难度,使得一些大学生出现了不同程度的道德缺失现象。具体表现为以下几个方面:
　　1.个人本位
　　大学生在市场经济大潮的负面影响下,在道德意识上趋向以自我为主体核心,看重功利,轻视德行。他们认为只要是对已有利的事就要竭尽全力争取,至于手段是否合适并不在乎,造成道德意识的堕落和道德行为的失序。有的学生为入党、当干部、评先进等请客送礼,拉关系走后门等等。大学生如果不走出“注重功利,轻视德行”的误区,将会成为不学无术的人,为社会所反感,发展下去有的还将走向反面。人们的价值观念发生着巨大的变化。
　　2.实用主义
　　由于社会上重金钱、重实用、重效益等观念的影响,加之大学教育重“实用目标”而轻“装饰目标”,轻原则和理想,反映在大学生道德状况中表现为重实用、重现实的趋向。一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的,仅仅是为了综合测评加分;由于缺乏明确的目标,理论功底不强,不明白人生的真谛,一部分同学觉得生活没有意义,处在一种茫然混沌的状态中。
　　3.法律意识淡漠
　　现在大学生对什么是违法的,什么是不违法的还是比较清楚的,然而他们将法纪只停留在“智”的阶段,而未能体道。现实生活中,其行为与法律规定背道而驰,守法的自觉性较差,形成“学而不用”,“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观,对待是非基本上是清楚的,但态度不够坚决。
　　4.不讲社会公德
　　高校管理中大学生不文明行为可以说是累禁累教得不到提高,乱扔果皮、纸屑,学生宿舍楼前后每天扫,每天都是一大堆;打架斗殴,口出秽言;践踏墙面,损坏桌椅;“课桌文学’,“厕所文学”脏语连篇,累洗累禁累写。
　　
　　二、大学生道德缺失的原因分析
　　
　　现阶段,由于历史的原因,人们的传统道德观被破坏,新的道德体系尚未建立,而现实的矛盾使人们在深层次意识内产生“利己、保身”的思想,高尚的、正确的道德意识未在人们的头脑中占主导地位,需要随着历史的发展而逐渐深入。现实中的道德进步仍是主流,但被道德滑坡现象所掩盖。
　　当然,造成这种现象的原因是多方面的,其中重要的原因有以下几点:
　　1.传统道德教育被忽视
　　由于商品经济时代,社会注重经济利益,大学生追求实效,传统道德文化越来越不被当回事,许多大学生急功近利,抛弃了传统道德人格。一些优秀的传统道德如:诚实守信、勤俭节约、文明礼貌等已经缺失严重。而大学教育也一味适应市场经济的要求,符合学生的口味,忽视了对传统道德的教育工作。
　　2.道德教育方法陈旧
　　作为五千年文明古国,我们有深厚的历史积淀,但我们的教育偏重灌输、说教,没有领悟五千年文化的精髓,忽视了对教育活动的创新,没有关注受教育者主体性的变化。当今的大学生思维更加活跃,动手能力更强,而道德教育还停留在说教,受教育者的不信服,很难达到教育的目的。这样的结果就是大学生道德人格的不健全。有这样几种具体表现:
　　(1)只重道德理论教育,忽视社会实践。大学的传统道德教育只是在课堂上的“生动”说教,告诉学生什么应该做,什么不应该做,社会倡导什么样的价值观,就要求学生掌握什么价值观,然后通过考试测验来检查学生是否掌握了这些规范。结果是学生走出教室,一切还给老师,该怎么做,还怎么做。
　　(2)开展集体教育活动,忽视学生个人道德修炼。通过轰轰烈烈的、有声势的道德教育活动,可以调动、引发学生思考,但作用并不会太长久,只有内化为学生的主动行为才会有良好的效果。
　　3.商品经济的影响
　　我国改革开放以来大力发展市场经济,市场经济的利益驱动机制实现了资源的优化配置,但同时市场经济自发性的调节会使人们为了追求经济利益不择手段、惟利是图、自私自利、损人利己等行为的盛行,传统道德受到这样的碰撞,显得微不足道。因此对当代大学生的道德人格产生了及其消极影响。所以市场经济的负面影响是产生当代大学生道德人格问题的现实原因。
　　市场经济作为目前最合理、有效的经济形态,在促进生产力发展、提高经济效率方面具有计划经济无法比拟的优越性。但是,它在带来经济迅速发展的同时也带来了利益的多元化和价值的多元化。市场经济不仅呼唤主体意识、培植主体意识、高扬主体意识,而目更需要提高人的全面素质和弘扬人文精神,这样才能在市场经济的激烈竞争中应付各种挑战,保持长盛不衰的竞争心态和勇往直前的精神风貌。

回答4：

随着改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，使大学生在思想认识、道德观念、价值观念等许多方面发生着变化。大学生是中国特色社会主义的接班者和建设者，是实现“两个一百年”奋斗目标的关键。因此，思想观念、道德观念、价值观念如何，将直接影响社会主义现代化的建设。对当代大学生的道德现状准确的进行把握，有利于高校教育工作者对大学生进行准确的思想政治教育，提高综合素质，为国家和社会培养出人才具有重要的作用。

一、道德动机

当代大学生的人生态度总体是积极向上的，大部分学生都还是比较崇尚靠自己的知识和能力让自己获得成功，并相信自己能成为对国家和社会有用的人。

但是还是有一小部分的学生还是有一些消极的人生态度，比如啃老，他们不愿意吃苦，只希望自己的父母或长辈能帮自己快速获得成功，他们抱着“事不关己高高挂起”的信念作为自己的人生态度。

二、道德认识

当代大学生的道德认识总体是积极向上的，大部分学生都认为一个合格的大学生必须满足以下条件：作为大学生，道德水准应该高于一般公民，做出来的行为也要符合道德规范，能坚持集体主义原则，在追求知识的同时，也要注意道德修养的不断提高。

但是也有部分学生存在消极或者错误的道德认识，比如袖手旁观，他们不愿意帮助别人，当遇见有人偷窃、行凶时，不愿意出手相助。

三、道德判断力

当代大部分大学生都能够正确判断他人和自己行为善恶的价值尺度。比如知道浪费粮食是属于“可耻”的行为，珍惜他人的劳动成果；比如反对个人主义，坚持集体主义原则；比如在分析道德行为的时候，知道怎么去客观的分析和处理等等。但是同时也有一小部分学生缺乏正确的道德判断能力，比如对一些名人的言论和行为，不去客观判断对与错，只因为他是名人也盲目选择支持和跟随，道德观念模糊。

四、道德责任感

当代大部分大学生还是具有责任意识，比如他们认为大学生应该遵守学校规章，不能破坏公物，维护校园卫生，不浪费粮食。

总结，当代大学生的道德现状总体来说是好的，但是还是有许多的不足存在，需要得到我们高校教育工作者的注意与重视，否则势必将影响大学生整体队伍的思想道德水平的提高，也会影响社会主义现代化的顺利进行。