初一数学偏科怎么办

一，其实学数学很好玩，也很有趣的，现在小孩都喜欢玩游戏，所以我就把数学和游戏相比较，这样就容易理解得多了。玩游戏都有设定的游戏规则和各种道具，只有掌握了游戏规则和道具的使用方法才能把游戏玩好。数学也一样，数学里的定义法则就好像游戏设定的规则，数学里的公式就好比游戏道具，只要熟悉了定义法则和公式，基本上数学这个“游戏”你也就会玩了。所以第一就是要把课本里的法则定义和公式熟悉并抄写。
二，就是把课本里的每道例题要弄懂并抄一遍。
三，课本里的课后练习题每题都要做。（做到这三点数学及格肯定是没问题了）
四，现在就开始把初一上册的课本拿来按上面的方法，每天抄一个定义法则公式和一个例题。（下学期的落分并非偶然，而是因为上学期的基础没怎么打好，累积下来的影响，每一册都是有关联的，所以用来巩固已学的）
五，对于小孩在练习当中的一点点小进步都给以肯定。
六，坚持这样的动作，兴趣和自信就慢慢来了。

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初一上学期

上学期：如果在初一上学期就发现小孩的数学偏科（一般就是指没有能考及格或是更差），作为家长我们应该对孩子小学阶段的数学比较了解，那这时候就会心里有些底，然后做出推测，是什么原因导致的。

大部分孩子都有刚接触到初中数学就出现对数学失去兴趣、成绩滑坡的现象，家长不要过于紧张，孩子可能暂时适应不了初中课程的学习节奏，尤其是数学。孩子可能前面有一个知识点还没掌握到，老师就进入下一个知识点的教学；孩子还没搞懂前面的又要去听后面的，偏偏各个知识点具有关联性，孩子会陷入疲于应付的状态，所以这阶段的孩子很容易产生对数学的焦虑情绪。

家长可以先和小孩做个沟通交流，询问关于上课的老师和自己对数学的看法。这时主要是要做对小孩的引导工作，比如说讲讲家长自己上学时候数学的学习故事，也可以讲讲老师的一些个人好的故事等等（为的是引导对老师的好感和对数学的兴趣）。

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初一下学期

下学期：这个时候小学和初中的过渡已完成，孩子也慢慢适应了初中的学习状态，下学期出现偏科我们要做的除了上面讲的引导，还要更注重帮孩子找到好的方法来建立他的兴趣和自信。

通过和小孩沟通交流及对考试试卷失分题目的分析可以大概分为两个方面的情况：

一是对法则定义公式概念的模糊。

二是对解题思路的模糊（即不知道从哪里下笔）

第一种情况表现为：知道题目的解法，但不知道怎样运用已知条件解出答案（也就是有解题思路，但概念模糊找不出能运用已知条件的方法）。

这种情况就要指导孩子把课本里每章粗体字的法则定义和公式熟悉。最好能把课本的每章节里的例题抄在作业上重做一遍（先不要看书上例题的答案），看看解这道题的过程和书上的是不是一样，直到能和书上的解题过程一样为止。这样做是为了能把带有刚学过的法则定义公式概念的题目及解题思路掌握。然后再把课后的练习题做一遍。基本上这样这章节就差不多了。

第二种情况表现为：知道已知条件也能找到已知条件，但不知道这些条件和要解的题的相关联性（也就是没有解题思路不知道从何下笔），这也是通常所说的数学思维。

像这种情况就要让孩子要从做题目入手。因为当法则定义公式等这些基本的掌握了后，没有数学思维，碰上应用题一般是很难知道从哪下笔的。

所以首先还是要用像前面提到的方法把书本里的例题重新在纸上做一遍或几遍。然后再要专找一些应用题的题型来多做。这样是锻炼解题思维。

在这里提醒各位家长们，千万不要盲目采用题海战术！一味地做题，不去思考做题的方法是无法养成良好的思维方式。

孩子可以不刷题，但老师布置的题目还是必须做的。可以让孩子先多做有详细解答步骤的题目，从看答案开始，研究自己哪几步会，又是被哪一步难倒了。理解后，隔几天再做，此时会做了才表示已经掌握了。

除此之外，家长可以鼓励孩子给家长讲题。调查表明：讲授的时候最能加强人对知识的记忆，而被动的听讲是对于知识记忆最弱的选择。

学生之所以不愿意学习是没有找到真正的方法，努力而无所获导致了孩子们对学习丧失了信心。家长要做的一是鼓励孩子，帮孩子重建信心；二是能帮助孩子找到他自己的学习办法，做到这两点，孩子的初中学习就事半功倍啦！

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你好，初中的数学相比高中会简单一些，学习初中数学先要学会预习，自己找出这节需要学习的重点内容，再老师讲课的时候看看老师讲的重点和自己理解的重点内容是不是一致的，听课的时候，一定要集中注意力，争取把老师上课讲的内容，全部听会，有些知识如果我们不能理解，可以下课的时候再问一下老师。我们在学习之后，都是需要用习题来巩固练习的，数学的学习更是要这样，所以可以多做习题对我们巩固知识点非常有帮助，能够帮助我们更好的检测出我们哪个部分是不会的，针对不会的部分我们也要找到应对的方法。
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