走进小学的儿童要掌握哪些学习方法？

儿童走进小学后，逐渐从依赖型的学习，迈入独立型的学习。那些留守儿童也许他们的父母早就外出，连在父母身边的温暖也难以享受到，又怎能依赖于父母扶上马的学习。他们还在很小的时候就是玩的天使，自由学习的天神。当他们的脚步声伴随着“电闪雷鸣”般的学习时，他们的亲人或他们的爱心爸妈适宜地灌输一些学习方法，去催促他们学习奋进，迎接学习礼炮的洗礼，那实际上就是一首爱的奉献的赞歌。在此我们把采访到的主要应掌握的学习方法列举，供走进小学的留守儿童参考，对所有走进小学的儿童也是有用的，也会从中受益吧。也许有些方法对低年级无效，但并不能这么看，只是各年龄段的儿童对方法内容的理解深浅度有所不同而已，随着年龄的增长对世界的认识你会刮目相看儿童的大脑思维。
第一，各科通用的一般学习方法。即是先预习，后听课；先复习，后作业；先课内，后课外。有人把这种学习方法叫做“三先三后”法，我们在回答留守儿童家庭教育提问的过程中，都做了具体解读。
第二，知己知彼法。既要了解自己学习各方面的情况，也要掌握各科的学习特点，做到心中有数。对自己，好把握，但也要请老师和同学帮助指出自己的优势弱项；对各科，最好请老师讲，比如学习难点、学习方法。只有这样知己知彼，心中有数，才会对自己的学习情况进行反思、检查、总结，才会知道怎么去改进。
第三，学习方案法。即要根据自己的实际情况，制订适合自己的学习方案，一般包括学习目标、学习计划、学习步骤、学习措施、各项学习活动等几个方面的内容。不要小看这种学习方案，它起码使自己对各科的学习有个大体安排，让自己有效地成为学习的主人，当好自己学习的“设计师”。
第四，一把钥匙开一把锁法。即按不同学科的特点，采用不同的学习方法。因为不同学科的内容，是前人经过选择不同的方法获取的。比如语文，小学阶段多是记叙文和说明文，还有诗歌，每篇课文都有形象呈现，它的主题的统帅、材料的选择、结构的安排、表达的方式、语言的运用，无不需要形象思维的方法去理解；又如数学，小学叫算术，各种数量关系都给以抽象的概念，就必须多用逻辑思维、空间思维的方法去解读。
第五，均衡学习法。即要坚持天天学习，不能三天打鱼两天晒网，学了一天，过后两三天就不学了。应该均衡学习，每天学，不间断。“曲不离口，琴不离手。”唱歌的人一天不开口就走调，弹琴的人一天不演奏就手生。学习也一样，一天不读书就心慌，哪怕时间短一些也好。当学生了，就应该养成一放学回家第一件事就是复习做作业的习惯。
第六，速度适合法。即不要过分关注他人的学习进程，各人具体情况有所不同，重要的是以自己为主，选择适合自己的学习速度，按照自己既定的学习计划，满怀信心地坚持学下去。
第七，互相帮助法。老祖宗孔子说：“三人行，其必有我师。”学习有竞争，既是对手又是朋友。同学之间各有一套，有的同学独有见地，解题思路新，又快又好。大家在一起互相切磋，你来我往，极易促进学习欲望，攻克学习难关。
第八，开阔视野法。即不仅不能停留在教科书的学习上，还要尽量学习、浏览实际问题和教科书以外的一些书籍。这里并不提倡题海战术，一本一本的习题，不管三七二十一地做下去，没有什么收效，既费了时间又耗了精力。所谓的开阔视野，那是通过多读达到对某一问题的理解，有的是知识积累，有的是解题思路提示，有的是学习方法，有的是新的见解，还有的是温故而知新，等等。总之，通过多读开阔视野，对于提高学习成绩有极大的促进作用。