如何提高教育教学水平

2025-01-05 14:46:14

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回答1：

提升教育水平包括很多方面，比如孩子与父母的亲子关系，再比如孩子面对挫折时的耐挫力。耐挫力强的孩子往往更容易获得成功，所以越来越多的父母开始重视孩子的挫折教育。但要注意的是，挫折教育本来是件好事。有的家长却因为对“挫折教育”理解不到位，让它变了味，硬生生把“挫折教育”变成了“打击教育”，结果不但没有增强孩子的抗挫能力，反而让孩子越来越禁不住挫折了。

所以提升教育水平的一个重要方面，就是教育孩子面对挫折时，一定要应人而异，也就是说，不同的孩子情况会不一样。

如果你们家的孩子个性比较开朗，在这种情况下，就可以适当进行挫折教育，通过比较温和的方式，让孩子从心理上做好准备来面对冷酷的现实世界。当然，这个需要慢慢来，不要一下就去打击孩子的积极性，然后用词要注意温和一点。这样孩子会越战越勇，不断挑战自己，将来长大后也会更加适合社会。

但如果孩子平时在大说话，相对个性不那么阳光的话，这时，可以选择下棋的方式，在游戏过程中适当的让让孩子。一开始，尽管从让孩子赢，让孩子不断提高自己的自信心，然后在后面慢慢提高困难度，但还是要让孩子赢。教育是一盘棋，不以一城一池论得失，所以这个点只是你的一种方式，不用太在意。

回答2：

教育学生，应该从学生的心灵入手，从培养学生向真、向善、向美的优秀品格入手，而这些品格的培养，最直接、最有效的手段，就是运用民主与科学的方法。把这两者紧密地结合起来，使之相辅相成，互为融合，从而用德育的发展促进学生智育、体育、美育的进步，实现学生的全面发展，培养其完善的人格，从而培养出符合时代要求的接班者。教育学生的方法千差万别，但是其核心是什么呢？我认为，应该是民主与科学，民主，主要解决学生愿意学的问题，从学生的现有基础入手，培养其对学习的兴趣，发展其自尊心与自信心，使学生在已有的基础上快乐的学习与进步。科学管理，就是让学生成为学习的主人、集体的主人，使学生都能够以主人翁的心态去学习，去管理班集体，去维护集体的荣誉。所以，要成为一个优秀的教育工作者，既要教好书，又要育好人。我认为，要做好以下几个方面的工作：一、树立服务于学生终身发展的理念教育，在中国，长久以来，被神话了，师道尊严深入在每一个教育者心中，从而使我们不能以真正平等的心态去对待每一个学生。要搞好教育工作，我们必须牢牢树立为学生服务的意识，认真研究学生的心理，学生的需要，学生的起点；然后，针对学生的需要和心理特点，从他们的学习起点出发去帮助他们成长，帮助他们发展，帮助他们进步。在他们的每一点进步中，树立起他们内心深处的自信心，使之产生学习的内驱力，从而学会主动学习，主动进步。为此，我们必须克服那种教育者高高在上、无所不知、无所不能的面孔，以平等的心对待每一个学生，不断地发现他们的优点一长处并加以放大，让每一个学生感觉到自己每一天都在进步，都在获得成功，在进步和成功中获得成就感，收获人生的信心。一个人的责任心、爱国热情、对父母长辈的孝心、对他人的友爱，不是通过说教获得的，而是在具体的生活与做事中体验与感悟到的。加强学生的德育工作，要摆脱过去那种以说教为主的方式。而代之以体验式的教学。思想的东西，说教是无法取得预期的效果，学生之所以不喜欢政治这类的课程，很大程度上是因为老师在上这些课的时候，自觉不自觉地采用了说教为主的方式了。所以，我们的教育，必须要强化学生的动手能力，通过各种各样的有益的活动，让他们在活动中，学会相处、学会包容、学会友爱、学会团结。同时，加强老师自身的修养，以老师的人格魅力影响学生的身心。要大胆地让学生走出课堂，走向社会，加强实践能力的培养，学生的责任心不是在课堂中学会的，而是在做事中获得的。二、从细节做起，从小事做起：把最简单的事情做好一百遍就是不简单，把最容易的事情做好一百遍就是不容易。青年学生，往往容易冲动，好高骛远，而当自己的目标不能够实现的时候，又容易走入另一个极端——悲观消沉，丧失信心。所以，作为教学者要做到低起点，多阶梯，小步快跑，获得成功。首先，一定要找出每一个学生的不同起点，各自的基础、习惯、家庭背景等，然后在此基础上，严格要求他从自己能做的事，自己会做的事情入手，一点一滴，日积月累，让他成功，这样，他的每一个目标都是经过一定的努力就可以实现的，让他在成功中体会乐趣——学习的乐趣，成功的乐趣。其次，强化学生的细节意识，程序意识，做好每一个细节，学会在正确的时间，正确的地点，正确地做事，而且做正确的事。这样，培养了学生求真务实，脚踏实地的生活作风与学习的态度，不仅有利于他们今天的学习，更对他们今后的工作与生活产生深远而持久的影响。不仅有利于他们的学习与工作，更有利于培养起他们高尚的道德品质。再次，强化监督与督促。人是有惰性的，青少年尤其如此，我们要把学生的计划置于阳光中，让学生、老师共同督促，相互督促，通过督促来完成自己的目标和任务。最后，要注意对学生的鼓励，据心理学研究，人都会自觉不自觉地重复让自己愉悦的事情，老师的适时适度的表扬，会让学生产生愉悦的感情，使之对学习充满期待，充满喜悦，它有助于学生一步步走向自信，走向成功。三、帮助学生确立自己的计划：和学生一起制定计划：一日常规、一周常规、学期常规。这是时间的计划；还有就是内容计划：就是有计划、有监督检查、有总结反馈。通过这样，使每一个学生知道自己什么时间该做什么事情，做到什么程度，让每一个学生动起来，在学习与各种活动中，培养学生的责任感，培养其与人和谐相处、互帮互学的良好习惯，从而使整个班级、整个学校形成一种人人有事做，事事有人做，计划有落实，，有检查，检查有总结与反馈的和谐、积极向上的教育教学环境。人才的培养靠教育，教育的关键是教师。作为一名教师，一定要认真学习，运用教育教学规律，提高自己的教育教学水平。总之，通过这次国培视频的学习我认为：在我的教学工作中，注重学生的心理发展特点研究，并根据学生的学习认知特点，以提高全体学生语文学科素质显得尤为重要，从心理特点出发，激发并保持学生的学习兴趣，同时注重教学策略研究，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。

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