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如何开展备课组活动

2025-02-25 10:26:30

推荐回答（3个）

回答1：

备课组是年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。

备课组长的角色定位：

学科教学计划的制定者.2.学科教研活动的组织者.

3.学科教学常规的督促者. 4.组内人际关系的协调者

5.学校和老师信息沟通者 6.学科教学质量的责任者.

备课组长的工作职责如下：

1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真学习钻研新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。教学计划要明确具体，操作性强。计划的制定要考虑其前瞻性，既要考虑一周的学科教学内容，也要顾及一个月、一个学期的教学内容。各学课要公示每周教学计划并汇报其落实情况。

2、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“三备”、“四定”“五统一”、 “六明确”。三备即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上,各课任教师要根据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。

3、组织备课组内教师相互听课评课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。落实“自主、体验、合作、发展”的教学方式，以学生为主体，激发学生的求知欲和学习兴趣，注重扩充信息量、增加思维量和提高交流量，引导学生自己发现、分析、讨论、归纳并解决问题，使课堂教学充满生命活力。努力构建具有各学科特色的教学模式.

4、精选细改学生作业.学生作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，作业的内容要符合教学目标、课程标准、考试说明和教材的要求，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三；布置作业要因材施教，切合学生的实际，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的科学性和训练的有效性.组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。

5、有效实施课后辅导.按照“分层要求，分类辅导”的要求，采取切实可行的措施，加强课后辅导，确保各个层次的学生都能得到充分发展；要求坚持在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，实现培优和补缺两不误。组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。

6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。　　

7、负责本备课组活动的考勤和记载工作，做好每周的教学常规检查，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。

8、积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，编写校本教材

回答2：

学习教育方法，教师要成为优秀的学科教师首先要成为优秀的教育工作者，要学习教育方法，掌握与学生交流、谈心、批评、表扬、激励的方法和艺术，切实掌握调动学生积极性的基本方法，学习关爱学生的方法。学习高效课堂教学模式和教学艺术，学习指导学生学习方法的方法。二、抓研究1.纵向研究近几年来江苏省高考试题，横向研究全国各省市（尤其是新课程）试卷，纵向分析找空白点，横向分析找结合点，分类分析找新增长点――明年高考试题的生长点。深入研究课本知识体系与例习题、好的例习题是高考试题的根与源。研究各大市模拟考试试题（背景、命题意图、导向……）要将各大市试题横向比较，交叉部分往往是重点，新知识点，新题型往往是平时复习的空白点，要纵向比较近三年模拟考试试题的差异，对照近三年高考江苏卷试题，找复习的重点、关键点。研究五月中旬、下旬苏大、南师大与各名校信息卷、考前指导卷，找空白点，提高考前复习的针对性、高效性。研究要与自身平时的教学紧密结合。2.研究学情。学生现状如何（起点、基础、存在问题、优势……）学生现行学习态度、方法、习惯、学习能力学生对本学科教学的诉求个体之间的差异3.研究教法。知识复习方法(重体系、联系、理解、讲原理、推导、形成过程) 专题复习方法(重综合、重通法、重思想、重能力) 试题讲解方法试卷评讲方法作业批改与评讲高效课堂教学模式的要素与方法三、抓常规1.制订备课组工作计划，包括目标、进度、措施、评价方法与效果，进度要细化到每一节课，内容要详实，要在教室里张贴公布，每周末公布让学生早知道，减少教学随意性，提高复习针对性。2.规范备课组活动的程序内容。 ⑴每周制定好下周活动内容； ⑵个人事先备好下周教学案； ⑶集中讲座每节课重点、难点、关键、典型例习题、讲解方法； ⑷分层次进行二次备课，发扬个人特长，体现个人风格，符合班级学生实际； ⑸下周交流教学体会，新教师反思； ⑹精心准备好每天作业，每周一份易错题纠错练习。3.抓好月考（阶段考试）的试题命制、监考、阅卷、分析、评讲、统计等环节，重点问题重点讲解，重点学生试卷当面分析，重点错误反复纠正。4.教师间的相互听课研讨。此项工作对于提高课堂复习效果非常有用。5.课堂教学常规，各种课型的基本规范。6.抓分层次教学（提优补差工作，内容详见附录）。7.抓课堂：⑴起点要低，立意要高； ⑵教师讲得少，学生想得多。四、着力抓好后期工作1.每周检查一周教学计划是否落实。2.对照考试说明，排查生冷内容是否扫瞄到，重点内容是否突出，通性通法是否过关，重要思想是否落实，基本能力是否细化达成。3.进入第二轮复习后，各地试卷满天飞，按题型分解到人，专门整理改编，变形出新，按内容、题型编辑专门练习，也可以精选浓缩练习，备课组长把关，一定要挖掘出试题背后隐藏的命题意图、能力立意、题型方法、达成目标……4.坚持订正工作不动摇，学生二次订正、教师辅导加二次批改，每周编写纠错练习，个别错误个别纠，普遍错误重点纠，重要问题反复练，对教师而言，高考高分是批改出来的，对学生提出，高考高分是订正出来的。5.对选修科老师提出：重点在课堂，重中之重是抓匹配率(语数外优(一本)抓A率，二本枪B率，三本保二C)以班级排查出重点对象，课内外补差牢牢抓住这几个人。突出重点知识，强化重点题型，抓好中档题、消灭“死角”，突出基础，坚持面批、面谈、重点提问、课间个别交流辅导。6.提前一个月准备考前辅导内容。找准考点，猜对题型，夯实基础，瞄准方法。7.抓资料自编，杜绝全盘套用现成资料。

回答3：

一、确定备课内容：1、备教学目标；2、备教材；3、备教学方法；4、备学生；5、备练习巩固。
二、备课组活动的组织形式：1、每个课题可选定一位中心发言人进行说课；2、模拟试教；3、备课组的听课、评课。
三、提高备课组教研质量的措施：1、学校应高度重视；2、教师应做好充分准备；4、保证备课组活动时间，使备课组活动常规化。

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