如何做好初三教学工作

2025-02-14 23:40:17

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回答1：

一、进一步加强年级组的思想政治工作：
　　我们要进一步加强年级组师德师风建设，认真落实"抓教风，带学风，促校风"的思想政治工作思路。我们将经常召开年级组会议、班主任会议，不定期的对前一阶段的教育教学工作进行研讨和深刻反思，及时纠正存在的问题，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组教师的师德师风建设。
　　树立以学生为中心的教育教学思想，端正教学思想，提高竞争气氛，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作正常开展。
　　二、努力提高年级组管理工作的质量：
　　1、大力倡导团结协作，创造积极向上、和谐融洽的工作氛围，充分发挥年级组的整体效能。我们年级组最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。年级组有事情，大家都来做；老师有事情，大家都积极帮忙。在这基础上，我们将根据新初三年级组成员的能力、经验、专长等方面的不同情况，努力做到合理使用，科学分工，并做到通力合作，互相支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精神。克服困难，团结一致，创造佳绩。
　　2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥 "比、学、超"的集体观念.我们新初三年级组应该是一个有活力的年级组，老师们都比较年轻，大家在一起应该充满快乐,富有活力和激情，每位老师都想干出一些成绩，所以，都很敬业。初三毕业班工作非比寻常，每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校负责！所以在开学之初，我们就开始实行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分前，所有的班主任和有早读课的老师都要全部到岗，学校将定期或不定期检查；每天中午和下午自习这段时间，各位老师，要牺牲午休时间，准时到班给学生辅导。初三工作强度大、任务重、压力大，这是每个初三老师的切身体会。但是，我们不能因此而退缩，相反，我们有些带小孩的老师或者身体不好的女教师一定要克服个人的种种困难，一如既往地积极工作。我希望在初三这一年里，我们教师形成了一种"团结、和谐、信任、合作、向上"的良好氛围，做到有事大家做，有问题共商量，有困难共同解决，大家团结一致，同舟共济，互相理解，正确处理了任课老师与班主任之间的关系，充分体现了团队之间协作的精神。
　　三、切切实实地抓好教学常规工作：
　　初三的教学工作主要以促进教师与学生的发展而发展，以全面提高和巩固教学质量为重点而展开。团结和依靠全体初三年级教师，依法治教，规范教学常规管理，是我们工作的重中之重。
　　1、认真落实常规教学工作。
　　常规教学工作是学校工作的主要方面，端正思想，加强教学常规管理，抓好常规教学工作的落实，是提高教学质量的关键。在抓常规教学的工作中，始终坚持高标准、严要求。认真落实我校《教学常规要求》，严格执行学校的各项管理制度，配合教导处加强教学常规管理，经常检查，及时评价，发现问题，及时解决，不走过场。年级组将定期或不定期地检查老师们的备课情况、组织部分老师随堂听课、抽查作业批改情况，组织学生进行民主评议，找出存在问题。并针对问题认真分析，加以讨论，同时提出改进措施。
　　2、着力提高课堂教学效率。
　　俗话说。磨刀不误砍柴工。要想提高课堂效率，重要的一环是课前认真备好课。因此要充分发挥备课组的集体力量,课前认真备教材,备学生,做到课堂教学目的性强,重点突出,练习要精讲精练，力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师的教案中有对优秀生的高要求，又要有对中等生的补差，还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每周集体备课一次，每次备课做到有计划、有模式，有中心发言人，有讨论记录，同学科教学一致化，从而使备课规范化，为上好课打下良好的基础。同时，各学科在备课组长的统一协?下，强化质量意识，优化课堂教学结构，认真制定教学计划，精心组织课堂教学过程，做到以纲为纲，以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生审题、解题的能力及速度，真正做到了“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”打整体战。
　　另外，在教学中要抓好两头。要求各位教师即要学会“加法”即抓好能够考上高中的学生，为提高升学率打下基础，又要学会“减法”即要照顾学习成绩差的学生，使他们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生。新初三（1）班到（5）班，着重抓思想教育保稳定，抓班级纪律的稳定、教学秩序的稳定，然后在原有的基础上有所进步；抓住年级前200名的学生，保证明年中考中高中的录取率；抓差补差，保证中考的合格率和平均分。对成绩实在差的学生则严格要求，合理要求，以稳定为主，保证教学工作的正常开展。而初三（6）班的任课老师要加快教学的进度，加深教学内容的难度。抓好学习方法的指导，提高学生的学习效效率。抓好班级前四十名，促尖保尖，保证班级的优秀率。

回答2：

年级主任作为最基层的管理者，是贯彻学校工作的中介人物，是通过对班主任、全体教师教好学生工作的指导者，又是结合本年级实际做好学生各项工作的设计师。这就把年级主任推到了既对教师管理，又对学生全面负责，主持全年级工作的重要岗位上。面对大比重要的工作，年级主任应从那些方面努力，才能使全三级的工作健康发展呢？
一、要了解初三年级学生的特点
年级主任的工作对象既是教师，又是学生。要加强对学生的管理，有的放矢地对学生进行思想政治教育，提高教育教学质量，必须从学生的思想、生活和学习实际出发，了解和研究初三学生的特点。初三学生的特点有哪些呢？初三年级是人生道路的选择期。经过初一年级的适应和初二年级的转折期，”到了初三年级，学生开始了自己人生道路的选择，开始思考人生问题，具体地说，有以下几个特点：
l、稳定中的不安与焦虑。经过一、二年级的中学生活，初三学生中的多数人心理比较能适应，趋于稳定状态，但在稳定中又产生了新的不安和焦虑，主要是围绕升学矛盾展开。
2、学习上的“冲刺”和放弃努力。面临升学，绝大多数学生产生了紧迫感，但在思想倾向和行为表现上两极分化非常明显。平时学习成绩好的同学在唯有升学才有希望和出路的思想驱使下埋头读书，不愿参加其它活动。学习武绩差的学生感到前途渺芒，现在努大己经来不及；干脆得过且过，混到毕业完事大吉。而学习成绩一般的学生觉得“亡羊补牢忧为未晚”，会奋发起来。总的表现是抓紧时间发奋学习的人数大大增加，一些学生除学校学习外，还参加补习班的学习，表现出学习上的“冲剂’。
3、人际关系倾向。初三学生的人际关系和自我意识有了很大的发展，他们更多地从教学态度、教学效果、教师性格和教师行为方面来评价教师，从而确定自己与教师的关系。因此，师生关系发生微妙的变化，他们迫切需要并要求的教师是：（1）希望教师能充分理解学生的心情。（2）希望教师能成为学生人生道路上的朋友和指导者，与他们推心置腹地商量问题。门）希望能得到教师的个别辅导和指导。在与同学交往方面，他们更注重友情。表现为此时的朋友圈子缩小了，一般性的朋友交往大为减少。他们寻求的是志同道合者，以相互尊重和共鸣作为择友标准。能成为朋友的就是挚友和知已，互相倾心，彼此帮助，甚至你我不分。
二、要指导初三教师做好学生的思想政治工作
在充分了解初三年级学生特点的基础上，作为年级主任，应指导班主任和各科任课教师做好学生的思想政治工作，加强对学生的指导和管理。对学习差的学生所表现出来的消极情绪，应给予思想上的帮助对学习上的具体指导，促使其学习上进步，惜时如金；有成绩平平和成绩优异的学生，应不断给予表扬和鼓励，促使他们再接再励，更上一层楼。对于初三学生表现出来的人际关系上的倾向，应作深入细致的调查了解，尽量采取个别谈话方式，引导其正确看待人生，树立正确的人生观、价值观和交友观。在指导教师做学生的思想政治工作时，要求教师要根据学生本身具有的自然属性和社会属性，结合祖国和社会的需要，来培养青少年的政治思想和道德品质，不断完善人的本质，培养学生良好的个性和人格，努力提高自身的综合素质，在中学阶段更好地为青少年打好做人的基础。
三、要做好初三教师的组织协调工作
年级主任于年级自身，要协调好班主任与授课教师、班主任与班主任、班主任与学生、教师与学生等关系。于年级外部，有与德育领导机构和政教处的关系；有与其它德育平行机构的关系；有与学校其它部门、人员的关系；有与其它年级组的关系。对这些关系，初三年级主任应该象其它年级主任一样，抱着对工作负责，坦诚友好的精神，认真协调，才能保证年级组工作的顺利开展。具体地说要做好以下两个方面的组织协调工作：
（1）关于教学和教师方面的组织协调工作。教师是学校教育教学工作的主体，是学生兴趣的导师。教师工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低，教师的工作质量和工作态度是学生成人和成才的关键。所以年级主任必须做好教师的三方面工作：①是至高无尚的师德建设。②是扎扎实实的常规教学。③是注重实效的教学改革。
（2）关于学生方面的组织协调工作。学生是课堂教学的主体，学校成员的工作都是为了学生的一切。因此年级主任要通过班主任、全体任课教师做好学生的四项工作：①良好习惯的养成。②兴趣广泛的教育。③适应未来创新能力的培养。④培养学生适应社会的竞争与协作精神。
四、要有良好的师德品质和教学教育功底
年级主任是一个年级的“领导”，虽然学校赋予他们的权力有限，但一个称职的年级主任，应具有广阔的胸襟、宽容的心态、开放的眼界、用人的胆识，公正、民主、踏实、细致的工作作风。善于营造一个良好的教育教学环境，让年级教师心情舒畅地工作，让全体学生精神饱满地学习。因此，年级主任应自觉加强自身的品德修养，把自己献身教育事业作为自己的职业要想和价值取向，热爱学生，严格要求自己，以身作则，锐意进取，团结协作，向更高的目标迈进。与此同时，年级主任要不断丰富自己的科学文化知识；以优良的师德风范带动和影响全体师生勤奋学习，扎实工作，刻苦钻研业务，夯实教育教学功底，为顺利地开展教育教学活动，提高教育教学质量奠定基础。尤其是初三年级主任，更应加强师德修养，开拓创新，钻研教材教法，搜集教学信息，掌握考试动态，为培养和塑造更多的优秀初中毕业生、为上级学校输送更多更好的合格人才作出自己应有的贡献，为全年级教师树立较好的形象和榜样。
五、要有流畅的语言表达能力
年级主任在实施教育教学管理中，要经常向学校领导、政教处等汇报工作，针对年级共同的问题召开年级学生大会，通报、宣传、实施集体教育方案。与年级全体教师在一起交流、讨论、商量都要运用流畅的口头语言和书面语言表达。语言是教师表述思想，传授知识，传授文明，开启学生智慧，塑造学生心灵的最基本工具和最主要的桥梁。作为年级主任，要加强口头语言和；书面语言的训练，努力提高语言表达能力，做到准确明晰，简洁炼达，主题突出，连惯得体，生动活泼，通俗易懂，抑扬顿措，富有感情，恰到好处。

回答3：

一、本学期教学任务：

　　通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式与分式方程的相关知识，学习数据的收集与整理;掌握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，掌握理解相似图形、相似三角形的性质与条件，能够熟练应用，培养数形结合的思想方法。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。

　　在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。

　　在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　二、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习行为习惯。

　　2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的学生，课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展。

　　6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平

回答4：

教导处bai事务较多，接触人员广，花费时间长，教du导主zhi任只有全身心地投入工作才能恰到好dao处地完成总管学校教学工作的重任。究竟应如何开展工作，我认为应从以下几个方而入手：
一、要全面贯彻落实学校教学质量目标
学校领导层根据学校的实际情况制订二一八年发展规划。学期计划是全方位的近期、中期的工作目标。作为教导主任必须不r细领会其精髓并根据其中教学部分内容制订教导处的教学工作计划，确定每个学期各个阶段的工作日程表及具体目标，使学校的教学要求允分细化到教研组、年级组和备课组，使教学工作的各项任务有目标、有措施、有责任人、有检查。让各教研组、备课组、全体教师及其他需配介的职能部门，对要做的事情做到心中有数，在思想上重视，在活动上早安排，使学校的各项活动能按部就班地进行。
二、要充分发挥网络管理的职能
教导主任要对校长负责，所制订的教导教学工作计划，具体地细化学校计划的教学内容，并通过年级组、教研组、备课组和少先队落实到具体的教师和学生，这个过程}分复杂，也相当繁琐。教导主任要精心研究，认真分析，要根据各个组或各位教师的实际情况合理分配，刁一能使教学任务得到顺利的完成。狠抓教学六认真的过程管理，是教导处的重点工作，我们能严格按照上级《小学教学质量评估办法》的要求坚持做到五个一(即每周次的教学检查通报、每周次的专题会议、每月次的教学常规普查、每月分年级召开次质量分析会、每半学期次质量总结会)。这系列的工作我们具体落实到年级组、教研组或备课组。另外我们还制订了我校的《奖惩制度》、《教育、教学常规管理制度》和《六认真考核细则》，让各个组利用这些制度开展工作，教导处通过随机抽查、月查和学期总评等形式，开展了全方位考核，掌握第一手资料，给教师个合理的量化考核评价。
三、要指导教师开展教学工作

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