家长对孩子教育，严管还是放养？

我认为家长对孩子的教育，应该放养。但是对于从小严加管教和放养的孩子，长大后谁更孝顺父母这个问题我觉得提的有点没水平，因为孩子孝顺的选择，跟他或她所受的教育和父母的言传身教有关，跟管教无太大联系。

首先，孩子选择放养，不仅是对孩子天性的尊重，还是对自己的尊重和友好。

就像你觉得画画好，但你的小孩喜欢跳舞不喜欢画画，你如果逼着她或他放弃跳舞转学画画，也许他或她在学之后会感到乐趣并效喜欢上了画画，但在他们的潜意识里觉得自己没有选择权，并逐渐的在和你的交流中丢掉了其主见性。

你把孩子选择放养，可以空出更多的时间来完善自我，提高自我，给孩子做个榜样。但是如果以孩子为中心，逐渐丢了自我，这样的话，有可能会在处理孩子的问题上有些极端，导致母子关系或母女关系变质。

其次，对孩子的一种放养，可以使其更加自信，做决定或做事情会更加果断，这样的孩子比较成功。

……

最后，放养不是不管，而是适时引导；放养不是不负责，而是想让孩子更加独立;放养不是父母懒惰的选择，而是一种大智如愚的表现。

愿放养的孩子都能明白父母的苦心，朝着正确的目标行进。

你不严管，等长大了社会就会帮你教育他。所以我一直提倡：孩子从小严管，才能成才，即使不成才，也不会对社会有危害。

说个真事儿吧，这个人带点儿亲戚关系，但已经出五服了，聚会的时候听到的一点点消息拼凑的他的故事。

他爹在他初中的时候当上了村支书，之前他是爷爷家的第一个孙子，是备受宠爱，这可更好了，更是干嘛都没人拦着。

捅多大祸都有家大人出面摆平。更没有一个人教育他，这是不对的。儿媳妇要管教孩子，婆婆居然把儿媳妇骂一顿。

他小时候把人家门锁里塞火柴棍，往猪圈里扔炮仗，偷钱，撒谎，逃学，再长大点横行村里，跟邻村的孩子打架，把对方推到沟里，如果不是白天有人经过，不堪设想。

等到谈恋爱了，把邻村姑娘给整的大肚子，他婚宴上人家过来掀桌子，他家里人不但没有丝毫悔意，还骂大肚子是“破鞋”，来讹他家钱的。

至少在村里，啥事他爹都能给摆平。这个事最后的结果是：孩子生了下来，没活一个月就去世了，他家补偿了2万块钱。

他就这么在村里长到了35，还是打架斗殴，这回是真出人命了。好巧不巧他爹下台了，虽然各种活动，还是判了个10年起步。

所以孩子从小严管，成不成才的是后话，最起码不会白发人哭黑发人。

　　好奇是孩子的天性，好动也是孩子的天性，不该过多限制；

　　孩子迟早还是得学规矩，晚学不如早学……

　　这是两种完全不同的观点，也是爸爸妈妈在教育孩子过程中常有的困惑：到底是该“放养”还是“严管”呢？

　　小高妈妈的体会：

　　给孩子探索的空间 适当加以引导

　　在19楼孩子爸孩子妈聊天室，小高妈妈讲了自己家的情况：宝宝两周岁多了，家里几乎没有一处不遭到他的“破坏”，所有的东西都是他的玩具：电视机、加湿器、音响、遥控器……液晶电视机上被他弄出长长的划痕，挺贵的音响也被他东捣鼓西捣鼓地搞坏了。

　　尽管如此，小高妈妈还是认为，对什么都会好奇，喜欢到处摸摸碰碰，这是孩子的天性，如果限制孩子的好奇心，不让他去探索，会限制孩子发展，打击他探索世界的积极性。妈妈的对策是，适当给孩子立一点规矩，让他在玩的时候也知道，什么是可以碰的，什么是不可以碰、不可以玩的。

　　香港妈妈宝宝亲子中心育儿专家Mendy说，她对自家的宝宝采用的就是“放养”政策，让孩子自由发展，给孩子一个自我空间，让他们去探索，去认知世界。

　　陈妈妈管得很严格

　　她的看法是让孩子早点适应规则

　　网友陈妈妈有个三岁的孩子，正在上幼儿园，她采取的是严管法。她要求孩子懂礼貌，尊重爸爸妈妈和长辈，该上幼儿园就得上幼儿园，不能耍赖。

　　“有朋友说我对孩子太严格了，”这位妈妈说，“可是我觉得这是对孩子好，让他早点适应规则，以后才能更快融入社会。”

　　在聊天室，对于陈妈妈的严管法，有不少网友赞成。这些家长觉得，对于不少本身就比较调皮捣蛋的孩子，就该稍微严格一点，“否则，真的会无法无天啊。”他们觉得，没有规矩不成方圆的老话自有其道理，现在，有不少孩子是由保姆或者爷爷奶奶外公外婆带，由于比较宠爱，很多孩子已经养成了以自我为中心的习惯，如果任由他们自由发展，不加管束，或者说没有规矩限制，对孩子的性格发展也不利。

　　因材施教

　　核心是：让孩子快乐

　　放养还是严管，这两种态度，还决定了家长会给孩子选择怎样的早教模式。 传统教育的核心就是“有规矩”，而新的蒙氏教育则比较自由。

　　有些家长比较推崇蒙氏教育，因为蒙氏教育推翻过去以大人为中心的教育观念，提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心，反对填鸭式的教育，让孩子自主学习。

　　爸爸妈妈应该如何教育孩子？应该选择怎样类型的幼儿园和早教中心？

　　这两个问题，都没有绝对的答案。爸爸妈妈和老师都要因材施教，根据孩子不同的性情和情况来选择。

　　19楼网友“忽悠小鱼醉网”的观点，代表了大多数家长的看法：不管什么样的教育模式，在幼儿时期，要以玩为主，在玩中学，在学中玩，让孩子快

放养更好。

或许是因为我是孩子，站在孩子的角度，所以我这么说，可是，看看严管的结果，你未必不认同我的看法。

我自认为是严管下长大的孩子，年幼懵懂，我很乖巧，叛逆期没有爆发，而现在我成年了，心理更加成熟，我自己明显感觉到了我心理的叛逆。

列举几个真实例子。

1. 我父亲有一点知识，小学回家他会辅导我做数学题，我很笨，老是出错，作业帮上几乎全是涂改液的痕迹，他很急，恼怒时就扯我的耳朵，当时我只是一个胆小的小女孩，疼了只会害怕哭泣。我记得那时老是哭，几乎每次讲题都会哭，后来就感觉形成了生理反应，当别人给我讲数学题的时候，我就特别想哭，眼眶自己就湿润了。初中我人缘好，是大家选的数学课代表，当时数学老师当着全班的面批评我，不积极问他问题，可是老师不知道，我是因为怕他讲着讲着我就哭出来了，那很莫名其妙又尴尬，所以我数学成绩从小都不好。
2. 不建议我独自去朋友家玩。比如高一有玩得比较好的同学住在我家，玩了几天，礼尚往来，也邀请我去她家玩。我告诉我父亲，然后我父亲也没说不许我去，但是，却列举出某个女孩也是去玩得比较好的同学家玩，结果被朋友的哥哥凌辱了。我胆子也比较小，后来，这件事就不了了之；大一的时候，高中室友邀请一起出去玩，好久不见嘛，我把这件事告诉了父亲，父亲也是什么也没说，但是告诉我一个女孩的名字，叫我自己去查。我去百度，结果发现，那是某个女孩和朋友出去玩，结果被占便宜，然后想不过就自杀的真实事件。我很胆小，所以又没出去玩，宅在安全又舒适的家里。但是随着年龄增长，我的心里越来越难以接受这种被安排，被保护得好好的事，即使他是出于好心。后来放假了，我一个人去陌生的城市玩，一个人住酒店，其实这些我从来没经历过，怎么弄完全是百度，可是我就是不服，就是不想一辈子躲着。可能吗？不接触社会吗？

• 所以出去玩没有告诉父亲，当时，我甚至做好了最坏的打算，即使遭遇任何坏的事情，我想我都可以接受，只要，不用再固守成规。讨厌，固守成规!

后来不愿意和父亲谈心，因为，隔阂，越来越特立独行，也许他初心是为了我好，但是我真的承受不起。

后来，我开始变得叛逆，有时候甚至：不是真的叛逆，而是想做出与他的指令相反的行为。

这一切又怎么说昵，严管好吗？亲身经历告诉我，一点也不好。

还有许许多多的事情，难以一一陈述，但是，做家长的，真的不要管得太严，否则到了成年以后，反而比其他人的青春期更加叛逆。

父母是孩子的第一任老师，父母的思想品质，文化修养，性格情绪，兴趣爱好都无时无刻地传递给自己的孩子，对孩子不断地产生影响。如果孩子的父母性格温和，性格开朗，与人和善就能在孩子心里留下一个美好的形象。反之，孩子的父母性格暴躁，性格郁闷，与人不和，也就会在孩子心里留下不好的形象。所以，父母务必重视自身素质的培养和提高，当好第一任老师，育好子女。
　　一、父母必须弄清怎样培养孩子才是正确？
　　很多家长在孩子出生后就一味追求成才。那么，怎样培养孩子才算是对的呢？才算是成才呢？我认为父母应该从实际出发，确立多面人才观，从孩子本身的实际条件和孩子的先天素质与后天影响、爱好、特长来确定目标，设计未来。 德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于父亲对他的成才教育，爱好、特长教育。歌德小时候，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的爱好、特长教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
　　人才的结构总是由初级、中级、高级组成，而且初级、中级人才诸多，高级人才总是少数。只有家长从国家需要出发，培养多方面人才，适应国家的需求，就能培养出符合分层结构要求的人才。他们各尽不同，有的适合行政领导的工作、有的适合科技领域的工作，有的适合普通平凡的工作。古话道：“三百六十五行，行行出状元”，它的深意就在于普通平凡的行业照样能培养出人才来。
　　培养孩子成才不能操之过急。做父母的那个不操之过急，甚至拔苗助长呢！实践证明，父母的操之过急是培养不出好人才的。我从事多年教育，曾经接触过这样一位孩子的父亲，每当儿子成绩落差，总是大声责备。一次，他的儿子不忍心地回答：“爸爸，我很想把天上的月亮摘下来，可是，困难的是没有通天的梯子！你说怎办？”他还不明白孩子话中的意思，还是批个不停。这说明家长对孩子的教育要求已经远离实际，造成对孩子的伤害。如果这种情况在美国，出现孩子学习掉队，家长是不会责备的，认为是正常的，而是冷静对待，以免造成对孩子的伤害。
　　家庭教育和学校教育一样，要从实际出发，因材施教，因人赐教。我想，即使达不到目的要求，也还是要耐心地给以更多的鼓励，使孩子进步成才，这才能实现家长的愿望。
　　二、父母对孩子教育要有严格的要求。
　　父母在教育孩子的时候既要严格要求又要特别注意做到，不要对孩子撒谎，对孩子提出的问题尽量予以答复，对孩子的爱要稳定，不要一下子袒护，一下子发脾气。不然，都会伤孩子的自尊心。
　　对孩子的严格要求要一贯性。四十年代上海孤岛时期，傅雷对他的儿子傅聪教养就有一贯性的严格要求。他平时很少同孩子嬉戏逗乐，也不见他对孩子的调皮淘气行为表示过欣赏。他给孩子规定应该怎样说话，怎样行动，甚至连进餐也要孩子坐得端正，注意手肘靠在自己坐位桌边，不能妨碍同席的人。有一次，因傅聪不爱吃青菜，专拣肉食，就罚他只吃白饭，不许吃菜。傅聪按照父亲的规定，每天按时练习弹琴，从不敢松弛一下。后来，傅聪远赴重洋，仍然潜心艺术，终于成为一位知名的钢琴演奏家。足见傅聪的成才跟父亲的一贯的严格要求分不开。