自己拥有哪些良好的品格?这些品格在教学上如何建立幼儿

品格，一个人安身立命的奠基石，它决定着人的未来；品格，一个人的魅力之一，它让人赢得尊重。高尚的品格是一个人一生的财富，高尚的品格可以征服他人，它比任何财富和权力都更具威力。早在1989年，联合国教科文组织在“面向21世纪”研讨会上就指出，道德、伦理、价值观的挑战，将是21世纪人类面临的首要问题。未来社会最注重的将不是某个领域的人才，而是具有良好品德的人。关于这一点，很多人都已经达成了共识。
为人父母，都希望自己的下一代健康快乐、生活美满、事业有成。作为天下父母共同的期盼，如何让下一代成为众人心目中的好孩子？在此我提出“成为优秀孩子的21个品格修炼模型”。

该模型其实是以“快乐”为核心，以“主动、认真、正直、孝敬、热忱”五个维度的训练为重点。每个维度又包含三个具体的品质塑造训练，这三个品质是为人父母者训练子女、引导子女健康成长的落脚点，需要父母与孩子共同努力、真心互动才能最终收获的果实。
春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一份希望。夏天是耕耘的时节，流下一道汗水，便灌溉一份守望。秋天是收获的光阴，捧起一篮果实，便举起一份欢喜。冬天是孕育的季节，飘下一片白雪，便带来一个春季。四季轮回，这是自然规律。那么对于每一个生命而言，每一个父母应该像对待白纸一样，认真地规划、培育、教导孩子的每一个习惯、每一个品格，与他们分享好习惯与品格背后的力量。为什么父母喜欢给孩子讲故事？因为品格都蕴含在生动的故事里。为什么孩子们都喜欢听故事？故事无论多么曲折离奇，多么新鲜多姿，孩子们最想要的是故事里面主人公的哪些方面给自己带来了快乐。父母通过故事教导孩子，孩子通过故事寻找快乐。这是一举两得的事情，各取所需，虽然目的不同，但是在这个互动过程中，父母和孩子们的目标或多或少都获得了满足。
为什么教育孩子要从日常小事、待人接物入手？因为只有从一个又一个生活的小细节中教导孩子，告诉他们什么是好习惯，什么是对，什么是错，要养成什么样的品格，不能养成什么样的品格，在不断的奖惩、诱导中，进而坚定孩子的信念，坚定孩子们对优良品质的向往及自律。一旦有了信念和自律意识，那么孩子们在日后的成长中才会不断通过亲身实践来检验这些品格、这些习惯的好处，这不是简单的实用主义，而是让孩子们在整个人生的成长过程中慢慢咀嚼回味：因为拥有这些品格自己是不是一个更幸运的人、更智慧的人？对于每一个孩子而言，喜怒哀乐都是很自然的，如同白纸，无所谓品格塑造；但是当他们有了自主意识之后，大人总希望他们逐步懂得，不要计较一时一事的得失，而要寻求长久的快乐与幸福，能够掌控自己的命运。而要实现这个目标，品格的训练就显得非常尤其重要。
下面，我对这21个品格进行一一阐述。具体而言，这些品格可分成三个层次，一个核心品格——快乐；五个关键品格——主动、认真、正直、热忱、孝敬；十五个由关键品格延伸出的优良品格。
1、 快乐：就是孩子看上去很阳光、欢乐，动作敏捷，笑声清亮，不沉闷、不自闭，蹦蹦跳跳，喜欢与人交流对话。可以说，快乐是孩子最重要的品格之一。首先，快乐是一种充满活力的状态，能激发生命的激情；其次，快乐是一种能量，也是一种能力，能够消除孩子负面的情绪，必须塑造好孩子的这种核心能力；第三，快乐是一种贯穿人生始终的追求。所以，让孩子从小塑造好快乐品格，内心充满积极向上、追求快乐、予人快乐的性格，将终生受益。
2、 主动：做事主动，大人一说即行动，会主动帮人办事，不拖拉，不懒散。让孩子主动不是一件容易的事情，要训练孩子主动做事的能力。孩子主动说明思维好，不管是对待父母的要求，还是对待学习及作业，或者对待老师布置的任务，都需要孩子主动回应才能实现。如何让孩子主动呢？就是让孩子充分认识到主动的好处。所以为人父母，要想让孩子积极主动，最开始是通过物质激励，奖励孩子每一次积极主动的行为，每一个小小的进步；随后要通过适当的惩戒，比如如果没有完成作业，没有完成父母交代的事情，怎么办？要让孩子有一个自律约束的意识，同时鼓励孩子做一个说到做到讲信用的人。通过奖惩两个方面的努力，让孩子慢慢形成积极主动的品格。但切记：主动的品格是很难的，需要足够的耐心，不能一味惩罚，或者要注意惩罚的方法，否则如果孩子对父母的惩罚过于畏惧，反而适得其反，导致孩子自闭冷漠以及不自信。所以，主动的品格一定是家长长期引导、教育的结果，千万不能操之过急。孩子主动品格的形成过程，往往是孩子建立信心的过程。
3、 认真：做事细心、不粗糙，大人交办的事立刻用心动脑筋做，怕做得不好挨批评。认真就是让孩子处处都很专心，按照要求去完成，不随意性，是种态度。比如吃饭的时候要认真，细嚼慢咽，不能一边吃一边玩；比如看书的时候要认真看，最好看完了之后父母和孩子交流一下，看孩子吸收了多少，如果孩子囫囵吞枣，父母可以再复述一遍，加深孩子的记忆，也是提醒孩子下次要更仔细一些；当孩子有了家务能力时，要耐心教导孩子承担一定的家务，把一件事情做完和做好是两个不同的概念，要强化这个认识，让孩子知道有些家务只要认真做，就会得到更大的好处。比如，地板拖干净一些，房间才会整洁，让人舒适；比如盘子洗得干净一些，人家人不会轻易被细菌感染等等。当父母交代孩子完成某项任务的时候，一定要把要求或标准提得越具体越好，而且要以激励为主。这样孩子去做事时，就会不断提高标准，进而养成事事认真对待的好习惯。
4、 正直：说真话，不说谎话，是非观很强，不去迎合别人，有同情心。孩子不能撒谎，这是父母的共识。撒谎的孩子可以对父母撒谎，就会对更多的人撒谎，而且撒谎的孩子不会让人喜欢，因为孩子的谎言总是很容易被识破。正直就是培养孩子坚持说真话，建立正确的是非观，不轻易附和别人。正直的品格是有感染力的，因为正直，容易换取别人的真诚，更容易被大人喜欢，被各种小伙伴接受和信任。一个没有正直品格，对人喜欢撒谎的孩子，一旦被识破，不仅会被小伙伴排斥，而且会因为不正直的各类表现，无法获得伙伴的认同和交流，对个人的性格成长也不利。
5、 热忱：对人热情大方，不小气，喜欢小朋友来家里一起玩，喜欢帮助小朋友。成人有一句格言：勿以善小而不为。对孩子而言，就是要培养他热忱帮助别人的性格，我们对于可爱的孩子总是说“招人喜欢”，其实就是指孩子主动打招呼，有礼貌，能和其他人真诚互动。孩子热忱、热情、不小气，其实是父母某种为人处世风格的一种反映。父母必须言传身教，为孩子塑造这样一个环境和土壤。只有父母乐于助人，孩子们才会觉得给予别人帮助比得到某件礼物更让自己开心。热忱的品格，更容易让孩子交到好朋友和良好的人脉关系，形成开朗的性格，进而影响后续成长。
6、 孝敬：对大人不恶语，不任性，不下命令强行索要，给爸爸妈妈爷爷奶奶端茶送水，好东西先给爷爷奶奶吃。中华传统文化强调“百行孝为先”，孝敬父母，其实是一种感恩。从小让孩子懂得感恩，懂得回报父母的付出。在一个家庭内部，孩子越早懂得孝敬父母，越容易把自己放在家族发展的意义上为自己设定未来发展目标。当前很多学校大力举办“成人礼”，让孩子在18岁成人的那一刻，拥抱母亲，真情表白。这种仪式的效果非常好。在每一个孩子的成长过程中，感恩教育是必不可少的。一个懂得感恩的人会得到更多的关爱和祈福。
7、 诚实:不骗人，不说假话，什么事情都会主动告诉爸爸妈妈，不占小朋友便宜。诚实就是童言无忌，而且在行为上，做了就说做了，错了就说错了，言行上不能有任何掩饰。诚实的品格不是不让孩子犯错误，错误不要紧。始终保持诚实的品格是很难的。媒体曾经报导某地一个小孩骑车，剐蹭了小区一辆车，但是当时没有一个人看到。孩子经过内心斗争，马上给母亲打了电话，这位父母没有让他悄悄逃离，而是诚实的、主动地承担责任。于是这位母亲和孩子在等了很久没等到车主之后，给车主留了一张纸条，告诉车主缘由，让车主主动联系，并承诺用压岁钱赔偿车主损失。这位母亲的教育方式何其伟大！通过这个事情，这位孩子估计一生受益，他不仅养成了诚实的品格，而且还得到了更多：车主得知实情后不仅夸奖了孩子，免除了赔偿，还要和孩子交朋友。
8、 勤奋：不偷懒，总是比别人做得多一点，下的功夫多，想一切办法把事情做好。大部分孩子的资质都差不多，不存在谁比谁的资质高多少。勤能补拙，即便如爱因斯坦这样的大家也认为成功往往是因为99%努力，只有1%属于灵感。勤奋的品格就是塑造孩子积极做事，在乎过程，不要太在乎结果。勤奋的品格也意味着，尽最大的努力，无论结果如何，不至于留下后悔。相信很多人都听过这样的一个故事，说的是伟大的物理学家爱因斯坦小时候在学校交手工作业的时候交了一个做得很糟糕的小板凳，老师很生气，后果很严重，老师信誓旦旦的说在这个世界上保证再也找不到更糟糕的小板凳了，但是我们的爱因斯坦同学遵循“魔高一尺，道高一丈”的原则，从书桌里掏出了两个更糟糕的小板凳来。爱因斯坦无疑是勤奋的，他的勤奋不计较结果。
9、 自信：相信自己是最聪明的孩子，一定能把事情办好，不比别人差，一定有作为。一个孩子有没有自信，一定是长期训练的结果。当他从爬到走，从走到跑，从跑步到学会溜冰等等，这些过程都是不断克服失败的过程，虽然不断失败，但是学会走、学会跑、学会溜的乐趣总是压制了对失败的恐惧，进而不断挑战自己，这个过程也不断积累孩子的信心。有句话说：如果信心大于能力，你会很快乐；如果信心小于能力，你会很痛苦。培养孩子的自信品格，就是要让孩子不断挖掘自己的潜力，不断提升技能，让他在人生的路上走得更远、更好。
10、 踏实：做事不三心二意，集中精力静下心把一件事情做好后才做别的事，不虚夸，不做假。一心一意把一件事情做好了，孩子才有信心做第二件事。一般情况下，孩子是不具备同时处理多项事务的能力的，除非足够成熟。在孩子成长的初步阶段，一心一意地做好一件事，养成孩子踏踏实实的性格，不贪多、不贪功，是非常有好处的。
11、 专注：做一件事情很专一，学习要会聚精会神，不分散精力，不受外界影响，很投入。专注是一种精神资源。古人常说有人博闻强记、一目十行，就是指其比较专注。越专注，越能掌握做好一件事情的所有细节和规律。
12、 公平：不偏袒任何人，分东西要一视同仁，对人都好，要平等待人。当孩子慢慢长大之后，在一个小群体里有了一些威望之后，那么要不断提高威望和个人信誉，要让别人觉得你是一个值得信赖的伙伴，就必须督促孩子养成公正、公平的品格。看问题要公正，分蛋糕要公平。孩子们一多，经常为蛋糕分配不均而吵架，如果一个负责分配，另一个有选择的优先权，吵架就会逐步平息。这样的游戏和锻炼做的越多，孩子们就会对公平的认识更加深入。
13、 担当：自己做事要自己负责，自己有了过错要敢于承认和努力去改正，不把过失推给别人。敢于承担责任，敢于承认自己的错误，敢于主动站出来。比如上面提到的例子，那个孩子能承担剐蹭别人车辆的责任，这种意识肯定不是先天的，是需要积极培养。当下时代，公共道德严重缺失，如果那位母亲教导孩子偷偷离开，也许孩子免除了一次赔偿，但是在后续的成长中，也许他就淡漠了“担当”的真正意义，甚至会逐步得形成不正确的是非观。正是因为母亲的坚持，孩子才从担当中体会到，没什么大不了，没什么扛不起，担当责任并没有那么可怕，相反，一个敢于担当的人不仅没有因为过失而受到批评，反而受到全社会的赞赏。
14、 礼貌：说话要讲文明，对待长辈应尊敬，对人说话要和平，多用谢谢别人，来人要让座，主动端茶。中国是礼仪之邦，礼仪可以说贯穿在传统文化的方方面面。中国传统文化的精华所在，就是倡导所有人做读书人，做君子。没有礼仪的训练，缺乏对礼仪的深刻认知，在人际交往中就会摔跟头、吃大亏。所以，从小养成孩子的礼貌意识，见人微笑，见人问好，待人平和，多说谢谢。用礼貌把孩子塑造成谦谦君子，让孩子在礼貌的熏陶下知书达理。
15、 自主：自己的事情自己做，不能要别人代替，如吃饭，洗脸漱口，穿鞋，要有自己的主见和想法。一般情况下，孩子很快就会有自主意识。要什么，不要什么，都会通过喜怒哀乐表现出来。但这种“自主”只是一种自然欲望的满足，必须不断训练孩子养成真正的“自主意识”。比如要自己走路，不能总是让父母抱；再比如学会自己选择，而不能总是仰仗父母代替自己选择，选择的后果要自己毅力承担；最后，要学会自己判断是非，养成积极的人生观、世界观。
16、 俭朴：要学会勤俭节省，不浪费东西，不能乱花零钱，不与同学攀比衣物。很多孩子因为家庭环境、学校环境的关系，玩具要求最好，吃得要求最好，别人玩过的地方自己一定要去。这种攀比的风气必须通过引导和训诫才能制止。从小养成俭朴的品格，杜绝各种浪费，把好吃的东西和别人分享；养成俭朴的品格，也是始终把心理健康、身体健康放在首位。由俭入奢易，由奢入俭难。孩子从小吃一些苦，不仅不会让孩子委屈，反而有利于他的成长。
17、 大方：要大气大方，有好的东西不能一个人独占，要同小朋友分享，别人有困难要主动去帮忙，不怕吃亏，不要占别人便宜。在成人世界里，大方的人总是能交到很多朋友。儿童也是如此，懂得和别人分享的小孩，更容易成为孩子世界里的领袖。因为大家认为能分享东西给大家的孩子值得信赖，而且不会占便宜。所以孩子千万不能小气和斤计较。
18、 助人：自己多去帮助爸爸妈妈做家务，帮助老人做点有益的事，小朋友有需要时要立即去帮助，不自私。所谓助人为乐，养成孩子“助人”的品格最关键是让孩子知道帮助别人的乐趣在哪里。帮助父母的乐趣就是养成孩子的成就感，而且外加父母的赞赏和奖励；帮助小伙伴的好处就是同学们有好玩的东西也叫上他一起玩。帮助别人越多，回报也越多。
19、 合作：好多事情要许多人一起动手才能办好，不能靠一个人，要团结小朋友，人多力量大。这个品格是很难的。特别是对于现在的独生子女而言，没有兄弟姐妹，凡事通过父母来实现的模式让孩子们觉得，要达成目标没必要借助他人。只有把孩子放在家庭以外的环境中，比如幼儿园、小学等，让孩子在游戏中多玩一些团队合作的游戏，输了团队整体受罚，赢了就整体表扬。只有经过团队竞争的训练，孩子们才会觉得合作的重要性，哪怕自己再聪明、再正直，如果不懂得完成一个目标需要大家一起妥协的话，那么要养成合作的品格也是很难的。
20、 友善：要多交小朋友，对别人要友好，不任性，不打骂小朋友，欢迎小朋友来家玩，有好吃的东西大方拿出来给他们吃，有好玩具拿出来一起玩。
21、 灵活：不死板，要起眼动眉毛，不僵化，学会变化，调整自己，多动脑筋，多想办法去干一件事，一看有灵气，有活力，很快融入小朋友群中。

亚里士多德也曾说过：“幼年时形成的良好习惯和美德可以决定人的一生。”因此，培养孩子的品格更是重中之重。
德国著名诗人歌德说：“人们最大的幸福乃人格之欢乐。如果你失去了金钱，你只失去了一点；你如果失去了名誉，你就失去了很多；你如果失去了人格，你就失去了全部。”
日本著名电影大师黑泽明在给孩子的信中说：“要为社会做出一番事业，需要做的事情很多。我认为，最重要的是先学会做人，以德立身。”可见，对孩子而言，塑造优秀的品格比掌握知识和技能更重要。
品格决定着孩子的未来，它比天赋、智慧和知识都重要。如果孩子没有好的品格，即使有再高的能力，也不会取得很大的成功。从小培养孩子良好的品格，是奠定人际相互信赖和亲密关系的基石。塑造孩子品格，种一颗良好品格的种子，就会长成一株参天的大树，就会收获一个美好的未来。父母都明白这样的道理：在现代社会中，人际关系和做事态度是决定一个人成功与否的关键。拥有优秀的品格才能有好的人际关系，拥有优秀的品格才能有端正的做事态度。
决定未来培养孩子的优秀品格是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，需要长期的摸索和学习。品格是孩子一生成功的基石，能力是成功的一个因素。孩子的品格一旦形成，就很难再改变。所以，为了打造孩子未来的第一竞争力，家长、学校和社会都要对孩子品格的培养给予高度重视。
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定品格，品格决定未来。未来社会以品格论成败，有良好品格的孩子，不管将来走到哪里，优秀的品格都会帮助孩子成功。优秀的品格是孩子未来的第一竞争力。
路漫漫其修远兮，道德的培养任重而道远，愿我们每一个人都重新开始关注品格的重要性，从自我做起，认真训练好孩子的21个品格。给孩子一个健康的今天，更要给孩子一个成功的未来！