如何培养孩子的发散性思维和动手能力？

2025-01-13 17:27:26

推荐回答（3个）

回答1：

逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在宝宝发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养宝宝的逻辑思维能力，那么这对于宝宝的发展起着非常重要的奠基性的作用。

【那么家长应该如何培养孩子发散性的思维能力呢？】

心理学家曾做过这样的试验：在黑板上画一个圆圈，问在座学生这是什么？其中大学生回答很一致：“这是一个圆。”而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案：“太阳”、“皮球”、“镜子”……可谓五花八门。或许大学生的答案更加符合所画的图形，但是比起幼儿园孩子来说他们的答案是不是显得有些单调呆板呢？大家是不是更加喝彩这些小宝宝的多彩答案呢？

　　对于成人来说，对很多事物都已是习以为然了，并不会再去仔细推敲，由此造成了许多思维上的定势，甚至是“误势”。有些时候，谁能克服这种生活的习惯和思维的定势，谁就是强者。富兰克林正是冒着生命的危险获得了雷电的奥秘，伽利略也正是顶着亚里士多德传统理论的巨大压力证实了他的“两个铁球同时落地”的物理定论。同样，在对婴幼儿教育的过程中如要扬弃传统的看待事物的角度和方法，以积极的心态去认识和获得一个全新的世界，这就是需要培养幼儿的发散性思维。发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是指从多种角度去思考探索问题，寻找多样性解决问题的思维。发散性思维的特点是：充分发挥人的想像力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。从小培养宝宝的发散性思维，有利于宝宝长大后更好地学习知识和应用知识，提高解决问题的能力。

　　3岁以前的宝宝还不具备深层思维的能力，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。父母可以通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并尽量让他自己动手操作，使孩子经常处于积极活动的状态之中，在娱乐中帮助宝宝形成发散性思维的习惯。

　　1.一物多形的扩散。可以让宝宝观察水装在圆形杯子里和方形杯子里形状有什么不同，想想冰块放到热水里会发生什么状况？把手放到冒着热气的杯子上会有什么结果，为什么拿下来后手上有小水珠？

　　推荐游戏：横切苹果平时我们习惯竖着切苹果，苹果核被切成两只小耳朵的形状。这次就和宝宝一起横着切苹果，看看苹果核的横切面会是一个什么形状呢？实验之前，问问宝宝这个问题，激发他思考力和好奇心。然后手把手地帮助宝宝把苹果横切开（刀子不要太大、太锋利，千万注意不要弄伤宝宝），让宝宝观察切好的苹果核是什么形状。原来是个五角星呢，是不是很意外呢？你可以和宝宝再切几只苹果，看看是不是每次都是五角星呢？

　　2.一形多物的扩散。请幼儿尽可能地说出同一形状的物品，如圆形的东西有哪些，正方形的东西有哪些等。这种练习可以结合家里的器具和摆设进行，你可以先教宝宝认识一些简单的形状，比如圆形、三角形等，然后让宝宝看看家里哪些东西是圆形的，哪些是三角形的。

　　推荐游戏：这个像什么？准备1支画笔和1块画板，在画板上任意画一些图形，让宝宝说说每个图形像什么东西。比如画一个椭圆形，宝宝或许说不出来这是一个椭圆形，但可以和具体的物品联系起来，比如：鸡蛋、梨、芒果……你也可以先让宝宝信手涂鸦，然后由你根据宝宝“画”的基本图形进行加工，添改成为一个比较明显的图案，比如小兔、小鸭、帆船等。这样不仅能让宝宝有成就感，更重要的是，通过这种画画游戏，可以锻炼宝宝的发散性思维。

　　3.一因多果的扩散。带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。比如你可以让宝宝想想：“如果世界上的花朵都是白色的，将会怎样？”“如果你会飞，将会发生什么？”“如果大家都穿一样的衣服，将是什么情形？”。比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游？”“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞？”

　　推荐游戏：它们都和谁有关？准备牙刷、杯子、牙膏、毛巾、香皂；笔、纸、尺子、橡皮；碗、汤匙、筷子、锅、盘子等有关联性的事物。你先把牙刷拿出来，然后提问孩子，哪些东西和牙刷有关系。无论宝宝的答案是什么，你都要问问：“为什么？”当孩子把能看见的、可能有关联的事物回答完了以后，你还可以继续追问：“还有什么东西和它有关？”鼓励孩子动脑筋想想其他东西。

　　4.一物多变的扩散。让幼儿把东西变换一下，他们会更喜欢去思考，如什么东西小点更好看、什么东西跑快点更有意思、什么东西大些能使人感到愉快等。也可以利用橡皮泥的可塑性和宝宝动手做各种各样的小东西。因为橡皮泥的还原性，爸爸妈妈尽可以放手让宝宝自由地发挥、大胆地创造。必要时给宝宝提供一些如牙签、羽毛等辅助性材料，让宝宝自己动脑筋：圆圆的泥块四周插上牙签就是太阳，插上羽毛就是小鸡。宝宝在获得成功的同时，会更积极地去创造，从而培养他的发散性思维。

　　推荐游戏：小刺猬运苹果准备橡皮泥、竹条或火柴棍若干。让孩子用橡皮泥揉一个大圆团，把圆团在桌子上轻轻压一压，压出一个平平的底座，用手指在圆团的一侧捏出一个尖尖的鼻子，把竹条截短一点，插在圆团上作刺猬身上的刺。火柴头可以当成一个个苹果，也可以让孩子用橡皮泥揉一些小圆团插在竹条上。好了，让小刺猬把苹果运回家吧！

　　5.一题多法的扩散。启发宝宝对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维：比如：让宝宝回答：“手帕有什么用？”“迷路以后怎么办？”“筷子的用途有哪些？”“水可以用来做什么？”设计一些具有多种解决方法的生活趣题，让孩子思考。如请他们10秒钟内想出10种以上使热汤很快变冷的方法；设想如果在商店里走丢了，有多少种回家的办法等。

　　推荐游戏：给瓶子分类准备颜色、形状、大小不完全相同的10个左右的瓶子，让宝宝试着给瓶宝宝分类，想想有多少种分法。比如按颜色不同，红色的放一起，绿色的放一起；按大小不同，大瓶子归为一类，小瓶子为一类；按形状不同，有的是圆形，有的是方形；还可以根据敲击发出的声音的不同分类，有的是清脆的“叮叮”声，有的是沉闷的“砰砰”声。

【如何培养孩子的动手能力】

培养动手能力的意义

　　首先，手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。

　　其次，幼儿通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。以后，幼儿便会逐步地掌握成人使用工具的方法和经验。

　　再次，幼儿通过手的操作，能进一步认识同一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件;在日常生活中，应及时为不同年龄的幼儿提供合适的动手操作的机会。

　　【如何培养动手能力】

　　1. 让孩子在日常生活中学会自理，自己的事情尽量自己完成

　　2. 父母要善于称赞孩子

　　3. 鼓励孩子力所能及地帮助别人

　　4、给孩子物归原处的空间或是专属的空间。

　　5、父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”。

　　6、把握时机，尽量陪孩子一起做。

　　7、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力。

【小游戏培养孩子动手能力】

提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏。

如：积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聪明的父母这时可以顺应孩子喜欢动手的规律，拿一些废纸让他撕，给些木头和棍子让他敲，买蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶、小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，使宝宝即动手又动脑。这样，孩子在动手时就学会了技巧和专心解决问题的能力；在拼七窍板、穿珠子、套盒时，能有效地延长专注时间，培养独立的工作能力。

总之，家长必须重视孩子的发散性思维和动手能力的培养，使他们有机会参加各种动手跟思维的活动锻炼，促进他们能力结构的合理和全面发展。

参考地址&推荐阅读：

【安阳网】http://www.ayrbs.com/news/2010-10/28/content_217588.htm

【幼教网】http://www.youjiao.com/e/20090708/4b8bcc3ee6a9e.shtml

【亲贝网】http://www.qinbei.com/topic/172607

【太平洋亲子网】http://www.pcbaby.com.cn/qzbd/zqjy/1012/973092.html

【育儿网】http://www.ci123.com/article.php/10951

回答2：

不少成人对孩子的好奇、求知、探索的兴趣与创造的行为不理解，对孩子的活动限制多、责备多，使孩子只感到周围环境对他的压力，严重挫伤了孩子的创造能力的发展。幼儿发散性思维有如思想的闸门，一旦被打开，思路极其宽广。这正是幼儿具有很强创造潜能的反映。因此，培养幼儿发散性思维，要根据幼儿发散性思维的特征。

　　【一、丰富幼儿的知识经验。】教会他们一定的技法，促进其观察力、想象力、思维能力的发展。日本创造教育研究专家们认为，要培养幼儿发散性思维的能力，最重要的是应及早训练幼儿学会从各个角度去看问题，丰富感性经验。

　　【二、尊重幼儿不平凡的发问。】鼓励幼儿在解决现实问题中有独特的设想和新颖的方法。我国宋代朱熹说过：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”尊重和了解儿童不平凡的提问，保护儿童好奇心是非常重要的。儿时的好奇心会促使其产生对未知世界探索的兴趣，从而成为发明创造的向导。

　　【三、为幼儿创设问题的环境和思维的空间。】让幼儿在自由游戏及活动中实践自己设想的机会，鼓励幼儿独特新颖的创造。

回答3：

1.一物多形的扩散。
可以让宝宝观察水装在圆形杯子里和方形杯子里形状有什么不同，想想冰块
放到热水里会发生什么状况？把手放到冒着热气的杯子上会有什么结果，为什么
拿下来后手上有小水珠？推荐游戏：横切苹果平时我们习惯竖着切苹果，苹果核
被切成两只小耳朵的形状。这次就和宝宝一起横着切苹果，看看苹果核的横切面
会是一个什么形状呢？实验之前，问问宝宝这个问题，激发他思考力和好奇心。
然后手把手地帮助宝宝把苹果横切开（刀子不要太大、太锋利，千万注意不
要弄伤宝宝），让宝宝观察切好的苹果核是什么形状。原来是个五角星呢，是不
是很意外呢？你可以和宝宝再切几只苹果，看看是不是每次都是五角星呢？
2.一形多物的扩散。
请幼儿尽可能地说出同一形状的物品，如圆形的东西有哪些，正方形的东西
有哪些等。这种练习可以结合家里的器具和摆设进行，你可以先教宝宝认识一些
简单的形状，比如圆形、三角形等，然后让宝宝看看家里哪些东西是圆形的，哪
些是三角形的。推荐游戏：这个像什么？准备1 支画笔和1 块画板，在画板上任
意画一些图形，让宝宝说说每个图形像什么东西。比如画一个椭圆形，宝宝或许
说不出来这是一个椭圆形，但可以和具体的物品联系起来，比如：鸡蛋、梨、芒
果……你也可以先让宝宝信手涂鸦，然后由你根据宝宝“画”的基本图形进行加
工，添改成为一个比较明显的图案，比如小兔、小鸭、帆船等。这样不仅能让宝
宝有成就感，更重要的是，通过这种画画游戏，可以锻炼宝宝的发散性思维。
3.一因多果的扩散。
带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。比如你可以让宝宝想想：“如果世
界上的花朵都是白色的，将会怎样？”“如果你会飞，将会发生什么？”“如果
大家都穿一样的衣服，将是什么情形？”。比如“小鱼在水里游，还有谁也在水
里游？”“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞？”推荐游戏：它们都和谁有关？准
备牙刷、杯子、牙膏、毛巾、香皂；笔、纸、尺子、橡皮；碗、汤匙、筷子、锅、
盘子等有关联性的事物。你先把牙刷拿出来，然后提问孩子，哪些东西和牙刷有
关系。无论宝宝的答案是什么，你都要问问：“为什么？”当孩子把能看见的、
可能有关联的事物回答完了以后，你还可以继续追问：“还有什么东西和它有关？”
鼓励孩子动脑筋想想其他东西。
4.一物多变的扩散。
让幼儿把东西变换一下，他们会更喜欢去思考，如什么东西小点更好看、什
么东西跑快点更有意思、什么东西大些能使人感到愉快等。也可以利用橡皮泥的
可塑性和宝宝动手做各种各样的小东西。因为橡皮泥的还原性，爸爸妈妈尽可以
放手让宝宝自由地发挥、大胆地创造。必要时给宝宝提供一些如牙签、羽毛等辅
助性材料，让宝宝自己动脑筋：圆圆的泥块四周插上牙签就是太阳，插上羽毛就
是小鸡。宝宝在获得成功的同时，会更积极地去创造，从而培养他的发散性思维。
推荐游戏：小刺猬运苹果　　准备橡皮泥、竹条或火柴棍若干。让孩子用橡
皮泥揉一个大圆团，把圆团在桌子上轻轻压一压，压出一个平平的底座，用手指
在圆团的一侧捏出一个尖尖的鼻子，把竹条截短一点，插在圆团上作刺猬身上的
刺。
火柴头可以当成一个个苹果，也可以让孩子用橡皮泥揉一些小圆团插在竹条
上。
好了，让小刺猬把苹果运回家吧！
5.一题多法的扩散。
启发宝宝对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维：比如：让宝宝回答
：“手帕有什么用？”“迷路以后怎么办？”“筷子的用途有哪些？”“水可以
用来做什么？”设计一些具有多种解决方法的生活趣题，让孩子思考。如请他们
10秒钟内想出10种以上使热汤很快变冷的方法；设想如果在商店里走丢了，有多
少种回家的办法等。推荐游戏：给瓶子分类准备颜色、形状、大小不完全相同的
10个左右的瓶子，让宝宝试着给瓶宝宝分类，想想有多少种分法。比如按颜色不
同，红色的放一起，绿色的放一起；按大小不同，大瓶子归为一类，小瓶子为一
类；按形状不同，有的是圆形，有的是方形；还可以根据敲击发出的声音的不同
分类，有的是清脆的“叮叮”声，有的是沉闷的“砰砰”声。

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