如何让孩子认真完成家庭作业?

孩子经常不认真完成或不做家庭作业,怎么办？

2025-03-09 08:48:38

推荐回答（5个）

回答1：

1、首先，多表扬，少批评。要用独特的眼光善于发现发现孩子身上黄金般的亮点、优点。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让她明白道理。
2、使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
,3、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业,复习,预习作业也不容草率.
4、,抓态度.要求学习专心,细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整,清洁,准确,不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。
5、,抓技能.如想问题,做作业时,要求准确而迅速,;语言表达要求清楚,生动,手工操作,口头背诵务求熟练.
6、,抓能力.主要是观察力,注意力,记忆力,想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查..只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。
7、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识。
8.积极阅读、写作的习惯。阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
9、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。家长要经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业的...回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情，并..加强与老师的联系和沟通
　10、独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

回答2：

要学好数学必须多练多做，这对任小学数学教学的老师来说，每天及时批改作业是不可少的工作。我现任六年级数学教学，不言而知，我该批改的作业量不计其数。每天看到学生的家庭作业，总是感觉有些头疼，不是缺这题，就是少那题，有的还字迹潦草，他们把家庭作业毫不放在心上，常会草草收场，当然其间也夹杂着几本精品。面对如此现状，我不知所措，经常向其他老师请教。我采取了一系列办法去强化学生养成良好的家庭作业习惯，功夫不负有心人，通过近六周的努力，在班级中逐步形成了以认真完成作业为荣，以不及时完成作业为耻的良好学习风气。现将我的经验总结如下：
一、找原因对症下药。我们知道，学生不完成作业的原因是多方面的，有学生的主观因素，有教师的客观因素，但更多的时候我认为是：学生没有用心去完成家庭作业。种种原因我们不能一概而论，而是认真地去找原因想办法，对症下药效果才能明显。
二、建立学生能自己完成家庭作业的信心。一个人只有充满自信地走向人生，他才能对成功充满渴望，才能去拼搏、去奋斗、去开拓，才能主动适应时代的要求。作为教师应该义不容辞地担当起教育孩子的责任，遵循教育特有的规律，有的放矢地进行指导，从小培养他们的良好的作业习惯，这对个体的今后发展有致关重要的意义。
三、对学生的家庭作业进行科学、客观的及时评价。科学、客观的评价对学生来说很重要，尤其是小学生，他们很在乎老师对他们的看法，在他们的眼里，老师是全能的，神圣的化身。老师说的一切都是对的，所以老师对他们的评价每字每句都会深深地记在心里，并且表现在他们以后的学习和生活当中，老师的评价直接会对学生的行为起强化作用。
四、善待没有完成家庭作业学生的过失。“人非圣贤，孰能无过”，孩子犯错误是不可避免的，对学生的过失，教师要正确认识，保持良好的心态来对待，多给学生及时的引导，要给以多种途径的引导，耐心地解释学生的错误原因以及改正方法。
五、建立“值日课代表制”。举行“快乐星级评比”活动，利用每个星期一的班会，分别将“勤学星”、“帮助星”、“进步星”、“自查星”奖给一星期优秀的同学，并有这批学生负责下一周的课代表工作。获奖孩子捧着自己获得的星星贴进教室后壁“童心闪烁”评比栏中自己名下的表格里。
六、从学生方面入手。家庭作业对比，让学生自己发现差距。也就是说，通过对比使学生找到自己与他人的差距，从而使学生在意识上产生一种需要，那就是努力提高家庭作业的质量，从而缩短与他人的差距。
七、激发学生自查家庭作业的兴趣。先教给学生自查家庭作业的方法，学生拿到教师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。对做错的题目要认真查找错因，吸取教训，做到“吃一堑，长一智”。这样，既可以增强学生的自我评价能力，提高家庭作业的正确率，又可以增强学生自觉学习的责任感。

回答3：

作业是学习的一部分,作业与上课认真学习是互相促进的,首先保证上课学懂知识,记住公式,单位,概念.熟悉典型题型.作业自然就作得快了,不仅如此,下次听课又容易多了,这又使得下次作业做得更快.多好的事情啊.努力学习吧,你会有好的收获的. 但也要劳逸结合,保证睡眠,保证体力,使上课和写作业更有效率. 作业尽量按时完成.

回答4：

12月6日,我看到了市报上的一篇讨论报道，议题就是《家庭作业苦耶？乐耶？》，看了这篇报道我想了很多。说实话，现在的学生学习任务很重的，白天在学校要完成各科老师布置的作业，放学回家还要完成老师布置的家庭作业，有的家长甚至还布置另外的作业，把学生压得喘不过气来。导致部分学习习惯不好的学生讨厌回家做作业，这些学生在做作业时要么就是丢三落四，要么就干脆交“白卷”。可作为学生完成一定的作业是应该的，家庭作业是对课上所学知识的巩固和延伸，完成它也是有必要的。那么如何让学生回家认真地完成家庭作业，养成良好的学习习惯呢？下面我从我们教师的角度来谈谈我的一些不成熟的看法和做法。
一、尊重和宽容学生
爱因斯坦曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。”作为教师，我们应该做到以理解和尊重为基础，以爱心为出发点，理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。我曾经也和许多教师一样，为学生不完成作业，特别是不完成家庭作业而焦虑、烦躁、痛苦过，也曾经为此事训斥过学生，但对于那些“烦心”的人总是起不到作用。几年前的一次体育活动课上，学生的一段对话使我顿开茅塞。我听见两位学生在议论某位老师，大概的意思是：“某某老师对待不做作业的学生总是板着脸训斥，还要说很多脏话，火气大得吓人，也不问清原因就发火，他越是这样，好多同学就会和他对着干，如果她改变一下方式，多了解了解他们，说不定就不是这种情况了……。”是啊，我们的学生也有思想，特别是高年级的学生，他们也有自尊心，希望得到的是别人的尊重和赏识，而不是恶言相送，冷嘲热讽。后来我也对自己的行为作了深刻的反思，于是我对那些不完成作业的同学不再斥，而是以宽容的态度接受他们，给他们改正的机会。俗话说：“无规矩不成方圆”。每次一开学我就会和他们来个约定：每个学生每学期都可以有三次不完成作业的机会。如果超出了三次，只要有正当的理由，我也不会追究他们的过错，我给每一个学生建立了一个做作业的档案,每天都有记载。每一届的学生我都是这样处理的，我从最起码的做起，尊重和宽容了学生，学生也很信任我，几年来每一届都是不同的学生，但我班的作业我从不费心，天天都齐唰唰地交起来。
我们要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他去做实验。我们要善于寻找和学生沟通的新方法，多多了解每一位学生。不要对学生恶言相送，辱骂、诋毁、冷嘲热讽，不要打击学生的信心，伤害学生的感情，侮辱学生的人格，这样做不但收不到你想要的的结果，反而会引起学生的的抵触情绪，适得其反。
二、“认真”超过一切
“认真”两字说起来容易，写起来也很容易，但做起来却不是件容易的事，特别是要认真做好每一件事，在教育上也不例外。要问学生最怕什么？莫外于老师地“认真”，他们最喜欢的也是老师的“认真”。因此每一次的家庭作业我都会和课堂作业一样认真批改，丝毫不懈怠，特别是差生的作业更要特别关注。在这么多年的工作中，我悟出了一个道理：不要戴着有色眼镜去看学生，你只要认真对待班中的每一位学生，关心他们爱护他们，那学生就会服你，就会敬佩你。我班有一个学生叫徐梦燕，数学成绩很差，每次考试只有十几分，去年我从乘法口诀开始教她，但每次的收获甚微，基本上是无功而返。但我没有放弃她，我依然还是认真的教，课堂上她举手了我就提问她，做作业时我会经常去看看，我对她的要求是会做一个就做一个，不会计算就列个算式，从不让她去抄别人的课堂作业或家庭作业。她的作业我每次都会认真批改，有了一点进步我就会表扬他，我一直把她和其他的学生一样看待，有时还会更关心。记得去年陆力孝（徐梦燕去年的同桌）写给我的一封信中说：“如果我以后当了老师，我一定会象您一样不离不弃地对待每一个学生，认真而有耐心地辅导每一位学生……。”是啊高年级的学生是很善于观察的，他们知道老师做每一件事都是很认真的，我们就要用这种认真的态度去无形地影响他们。
三、多奖励少惩罚
学生不做家庭作业，如果你一味的采取惩罚的手段，或罚抄或罚做，那么你错了。因为这样做不但会降低你在学生中的威信，而且还会导致学生的抵触情绪。更好的方法就是多奖励，不管是物质的还是精神上的，学生都喜欢。我们班里有一个不成文的规定，那就是一学期中不完成家庭作业的次数只要不超过三次，期末你就会得到老师的表扬或奖励。同时我又将家庭作业和课堂作业挂钩起来，开展争星活动。我班规定课堂作业一星期内满五次优秀★，就可以得一颗金星；满四次优秀★得一颗红星，二颗红星可以换一颗金星；满三次优秀★就可以得一颗紫星，两颗紫星换一颗红星；如果家庭作业不完成三次，就摘掉一颗星。这样一来学生都很自觉，到目前为止还没有学生被摘过星。开展这个活动，可以督促学生养成自觉完成家庭作业的习惯。
四、家校联系应讲究方法
要让学生养成自觉完成家庭作业的习惯，家长的支持也是不可少的。现在家校联系很方便，只要信息一发，学生在学校或家里所做的一切，老师和家长就会很很快知道，但有利就有弊。就这个问题我调查过学生，大部分学生不喜欢老师经常发信息给他们的家长，特别是是考试后，或学生做错了什么事。而学生最讨厌的是把家长叫到学校来。我在前两年的毕业班中曾经作过这项调查。因此我从来没有因为家庭作业的事把某一个家长请到学校来，我们所要做的就是要避开学生最忌讳的东西。当我们发现学生没完成家庭作业时，不要让他直接回家拿作业，或让家长直接到学校来，向家长告状，这样会引起学生对你不满，而是要单独找他谈话，问清不完成作业的原因，然后征求他的意见要不要告诉他的父母等等。因此我认为在和家长联系的时候要讲究方法，不要轻易将家长请到学校来。
当然，要让学生养成认真完成家庭作业的好习惯的方法有很多，我们可以用规矩去约束他们；可以用言行去影响他们；可以用宽容和信任去赢得他们；除了以上几点，教师布置的作业也是一个非常重要的方面，例如：我们布置的作业要适量，布置的作业不能“一刀切”等等。总之我们要从多个方面多个角度，去引导和培养学生自觉完成家庭作业的好习惯。

回答5：

督促他

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