幼儿园歌唱活动材料的选择有什么要求

1、歌词的选择：

内容与文字有趣并易于儿童记忆和理解、歌曲内富于爱、富于美、富于想象、富于教育意义、歌词的形式与内容应适用于动作表现。

2、曲调的选择：

音域较窄、节奏简单、旋律较平稳且以五声音阶为骨干、结构短小工整、词曲关系简单。

3、歌曲的总体选择：

具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。

扩展资料

排练流程

1、出台本（音乐拍数＋说唱律动＋旁白）标注时间节点，把整台表演分成几个场幕，每个场幕再分成不同的段，清晰段落层次和环节的过渡与衔接。

2、播放视频小朋友跟随模仿，老师引导揣摩角色动作与心理活动，观察分析幼儿角色定位。

3、确定角色人选（根据每个人的节目参演情况、性格、表现力）原则是尊重幼儿意愿，用幼儿都能接受的方式心甘情愿选择或放弃角色，切忌教师完全根据个人意志指派角色。

4、律动部分集体练习，老师引导幼儿分析节奏型，先练习打节奏再加上四肢动作。

5、初步串联完整流程，引导幼儿上场下场走位路线，老师观察记录衔接情况并做好记录，指导个别出现误差的幼儿。

6、分角色细节练习：开发表现力（定点定位抠动作、站位、表情、口型和指导各角色表演技巧）预留拍照点

　1.幼儿园音乐教育活动的目标
　　（1）培养幼儿参与歌唱活动、韵律活动、欣赏活动等幼儿园各种音乐活动的兴趣和热情。
　　（2）学会必要的音乐知识与技能。
　　（3）能够用声音、节奏、动作、乐器等手段去创造性地表现音乐，有一定的表现力。
　　2.幼儿园音乐教育活动的内容
　　幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。具体而言，音乐活动主要包括以下内容：
　　（1）学习理解音乐，包括音乐的形式和内容、思想、情感。
　　（2）学习创造性地表现音乐。
　　（3）学习理解歌曲的歌词、内容、曲调，学唱歌曲。
　　（4）学习仿编歌曲。
　　（5）学习关于各种乐器的知识。
　　（6）学习使用乐器表现音乐。
　　3.幼儿园音乐教育活动的方法
　　幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。
　　（1）情境创设法。
　　情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。
　　（2）示范模仿法。
　　示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。
　　（3）节奏朗诵法。
　　节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。
　　（4）直观提示法。
　　使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。
　　（5）联想仿创法。
　　联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方法。比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词，等等。

幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：
1、歌唱活动
2、韵律活动
3、音乐欣赏活动
4、打击乐器演奏活动
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