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《一只小木船》原文

2025-03-04 19:36:43

推荐回答（5个）

回答1：

一只小木船

我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它跳了一脚。我非常生气，一把夺过他的小木船，用力把小木船摔在地上。

随着“啪”的一声，小木船成了好几块碎片，我又在上面狠狠的踩了几脚，小木船顿时支离破碎，我和陈明的友谊也和支离破碎的小木船一样被我踩的粉碎。陈明生气的瞪了我一眼，说：“你干什么？你为什么要踩坏我的小木船呀？”

“你也是这样对待我的小木船的，我这叫以期人之道还治其人之身。不算过分。”

“可我不是故意的。”陈明说。

“你不是故意的我的小木船就能复原了吗？”我不依不饶的问。他没话说了。我瞪了他一眼，扭头走开了。

自从这件事之后，我就再也没有和陈明说过话，有好几次，陈明走到我身边，想和我说话，我都避开了他，过了几天，陈明不来跟我解释了，或许是他放弃了吧，反正我也省得麻烦。

几天后，我突然看到陈明的眼黑黑的，好像一整晚没睡似的，他是不是有什么要紧事耽误了休息？我担心的想。可想到他把我的小木船弄坏了，心中就觉得很恨他，心想：他没有休息好关我什么事。

几天后，我来到学校，发现在我的课桌上有一只小木船，下面压着一张纸，我拿起那张纸，读了起来：“对不起，刘雪莹，我真的不是故意弄坏你的小木船，希望你可以原谅我，恢复我们之间的友谊……”

读到这里，我再也读不下去了，我跑到陈明的座位旁，对陈明说：“对不起，陈明，我，我不应该那么小心眼，让我们做回好朋友吧。

”从此，我和陈明又成了一对形影不离的好朋友。

扩展资料：

1、木船

指木制的船，通常用橹、桨等行驶。既指用木材作为船体结构主要材料的船，也指以木材为主要材料，仅在板材连接处采用金属材料的船舶。

2、分类

按其功能可分为：渔船、民船、商船、渡船、游船、战船等。

按其航行水域可分为：河船、海船、湖艇等。

按其大小可分为：木舟、木筏、木舫、帆船、轮船、战舰、方舟等。

3、制作工艺

（1）木料选择

木料选择：钉木船要选择天然老龄杉木，一般选择无皮的湖南深山材，这种木材材质好、韧性强，所造之船浮力大、能载重、轻巧灵敏而又坚固耐用。

（2）配料断料

配料断料：断料配料的尺寸依船体结构而定，以丈八小船为例：中舱六尺，舱口宽为四尺，船底宽应为二尺五寸，船帮高应为一尺三寸；大船、小船板厚都有一定的惯例；丈二到丈八的小船一般用 10 —— 14 公分的木料，然后具体尺寸断开以备用。

（3）破板

破板：从前没有电锯，全靠手工拉锯，电锯破板，依据所钉船只的大小确定板的厚度，一般大船板厚三公分半左右，小船板厚二公分半左右。

（4）创板

破板后，须用粗、细刨将锯面刨光，一般先用电刨打底，再用木刨加工，按实际需要的长度、宽度、厚度、角度做成合用的板材。

（5）拼版

拼板时，须先放好钉眼。要注意“长缝不对短缝”，这与砌墙是同一个力学原理，然后将打好钉眼的木板用掺钉（一种大头尖尾的铁钉）拼接成船邦、船底和隔舱板。

（6）投船

一般是先将中舱底板与前后隔舱板进行连接；然后用麻绳、扒箍、拉夹、盘头、走趋、尖头刹等工具将船头和船艄拉紧，与前后挡浪板连接，中间用”爬头钉“，”扁头钉“咬紧木头，并用各种锔加固接合部，使船的各部分形成一个整体。

（7）打麻

这道工序对技术的要求非常高，船是否漏水这是关键的一步，卷好的麻丝要“三进三出”，最终和“油石灰”一起打碎在船缝中，最后还要用“灰齿”将每道缝括平。

（8）油船

油船分“上底油“，”罩面油“，”打晒油“三种。不仅新船下水前要上油，要使木船的使用寿命长，正常要三四年上岸修理上油一次，最好每年一次——这样，好的木船能用五、六十年。

（9）下水

新船油好经过一段时间，等桐油完全干透后就可以下水了，新船下水不亚于农村砌屋“上梁”——船颈头要披红挂绿插金花，挡浪板上要刻福字、雕龙眼；还要点香纸蜡烛、“六只眼”敬菩萨；这个程序俗话叫“吉水”——客户要给钉船师傅“包封儿”，钉船师傅要替客户“说合子”。

回答2：

《一只小木船》作者：包头铁路实验小学少年军校六年级二班吴沛城指导老师：刘婷

学校的展览馆里摆着一只精致的小木船，每当看到它，我就会想起一件难忘的事。

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船狠狠地朝地上摔去。原本两只惟妙惟肖、栩栩如生的小木船瞬间变成一堆破木头。

看着躺在地上散了架的小木船，陈明沉默了，我却没好气地说道：这下我们扯平了。陈明气得攥紧拳头，我也不甘示弱地瞪大眼珠，空气仿佛凝固了，两道闪电般的眼神恶狠狠地盯着对方。世界大战马上就要爆发了，同学们闻声纷纷赶来劝架。

陈明突然蹲在地上，轻轻抚摸着他的小木船，泪水在眼眶里直打转。看到这情景，我转身回到教室，可是却没有心思听课。我心神不宁，脑海里总是浮现出陈明抚摸小木船的情景。我开始后悔，刚才自己太冲动了。手工评比大赛马上就要开始了，这下谁也别想拿奖了，我心里抱怨着。

回到家后，我还是不禁想起白天的事，难道我们的友谊就因为这只小木船破坏了？不，绝不！我决定向他道歉。第二天一早我就拿着自己的零用钱去商店挑选了一款特别的木船模型。

来到陈明家，他看到我十分惊讶，我递上模型真诚道歉，他也惭愧地低下了头。我们决定在这个双休日一齐把模型拼好去参赛，并给它取名为兄弟号。在比赛中它为我们夺得了大奖，当我和陈明共同捧起奖杯时，我们相视一笑从此成为一对形影不离的好朋友。

每当看到小木船，我就会想起我们那段珍贵的友谊，小木船也成了我俩友谊的最好见证。

扩展资料

《一只小木船》记叙围绕小木船发生的一件事，表明朋友之间出现了矛盾或发生了不愉快的事，要互相谅解，及时承认错误，才能增进友谊。如果双方互不谦让，互不理解，可能会越闹越僵，影响同学间的友谊。

文章结构：

1、开头一段开头点题，引起读者兴趣。

2、第二至第六自然段讲述了事情的起因、经过和结局。

3、结尾一段既承接上文，点明中心思想，又呼应了开头一段。

回答3：

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友

回答4：

一只小木船

陕西省榆林市佳县南关小学

刘雪莹

指导老师：雷慧梅

我和陈明是好朋友，
一天，
我们把在手工小组做的小木
船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又
把它跳了一脚。我非常生气，一把夺过他的小木船，用力把
小木船摔在地上，随着“啪”的一声，小木船成了好几块碎
片，我又在上面狠狠的踩了几脚，小木船顿时支离破碎，我
和陈明的友谊也和支离破碎的小木船一样被我踩的粉碎。陈
明生气的瞪了我一眼，说：
“你干什么？你为什么要踩坏我
的小木船呀？”
“你也是这样对待我的小木船的，我这叫以
期人之道还治其人之身。不算过分。
”
“可我不是故意的。
”
陈明说。
“你不是故意的我的小木船就能复原了吗？”我不
依不饶的问。他没话说了。我瞪了他一眼，扭头走开了。

自从这件事之后，
我就再也没有和陈明说过话，
有好几
次，陈明走到我身边，想和我说话，我都避开了他，过了几
天，陈明不来跟我解释了，或许是他放弃了吧，反正我也省
得麻烦。

几天后，
我突然看到陈明的眼黑黑的，
好像一整晚没睡
似的，他是不是有什么要紧事耽误了休息？我担心的想。可
想到他把我的小木船弄坏了，心中就觉得很恨他，心想：他
没有休息好关我什么事。几天后，我来到学校，发现在我的
课桌上有一只小木船，下面压着一张纸，我拿起那张纸，读
了起来：
“对不起，刘雪莹，我真的不是故意弄坏你的小木
船，希望你可以原谅我，恢复我们之间的友谊……”读到这
里，我再也读不下去了，我跑到陈明的座位旁，对陈明说：
“对不起，陈明，我，我不应该那么小心眼，让我们做回好
朋友吧。
”从此，我和陈明又成了一对形影不离的好朋友。

通过这件事，让我明白了一个道理，那就是：人与人相
处中，宽容和理解是最重要的

回答5：

我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出
来玩，陈明不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，
我非常生气，一把夺过他的小木船，用力地抛上了半空中，看着
陈明的小木船重重地摔了下来，我幸灾乐祸地哈哈大笑。看着心
爱的小木船散了架，陈明急得像要哭起来一样，他刚想捧起他的
小木船，我想：你对我的木船又摔又踩的，我也让你尝尝这种滋
味。于是，我使劲地踩着他的小木船，一连踩了十几下。直到小
木船散成一堆小木片，我还不解气，又把脚一抬，把小木片踢飞
后扬长而去……
上课时，我悄悄地瞟了陈明一眼，发现他下在修小木船。
你
“
老
慢
慢
拼
吧
，你
能
拼
好
那
是
奇
迹
！
”我
暗
暗
想
到
。我
又
看
了
看
老
师
，
忽然心血来潮，想借机报仇。我站起来说：
老师，陈明没有认真
“
听讲，他在做小动作！
这时，我清清楚楚地看见，陈明把他那双
”
原本很小的眼睛瞪得又大又圆，目光中分明写着两个字。愤怒。
老师走过去没收了他的小木船并让他下课到老师办公室去，我忽
然心里有一丝害怕：他会不会也向老师告我的状、提我做的坏事
呢？一放学，我一溜烟跑回了家。
第二天早读时，我来到学校时，看见早早地看着两只完好无
损
的
小
木
船
，
哈
哈
，傻
瓜
陈
明
又
做
了
两
只
小
木
船
，我
能
踩
个
够
了
！
“
”
我心中暗喜却假装没看见，装着认真读书的样子，可眼睛总是悄
悄地瞟着他，只见他忽然站了起来，又坐下去，接着又站了起来
又坐下去……反复了好几次，他在搞什么鬼呢？正想着，手中的
笔掉了，于是我便低下头去找，当我捡起笔抬起头的时候，看见
其中一只小木船竟放在我的桌上，我仔细看着这只小木船，呀！
这
是
我
的
小
木
船
啊
!他
竟
然
修
好
了
！
小
木
船
下
压
着
一
张
纸
条
：
上
面
写着：
对不起，我不小心弄坏了你的小木船，现在修好了，还给
“
你，让我们和好如初吧。
看着字条和小木船，想想自己的行为，
”
我刷地脸红了，我走过去，真诚向他道歉；……
我和陈明又和好如初成了形影不离的好朋友。

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