《特殊的奖励》作文在线等

这份奖励要非物质的，精神上的奖励

2025-01-08 22:09:29

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回答1：

1、
清晨，朝霞满天，我独自走在通往老师家的小路上，思绪随着阵阵清风飞出了好远、好远……
记得这个学期开学第二周，我在语文单元小测中得了第一名，老师奖励我一份礼物――去老师家里借课外读物看。得知这个消息时，我傻眼了――这算什么奖品啊。
当我抱着试试看的心态来到老师家。哇，这么多的书，楼上、楼下各有一个书柜。书柜里的书种类繁多：有各种各样的中小学作文辅导丛书；有古今中外名著；还有很多少儿科普读物……我信手拿起一本《水浒传》，随便翻了翻，不觉竟被里面的故事情节深深地吸引住了。于是，我就把《水浒传》借回去看。
一回到家，我便如饥似渴的读了起来。以后，每天我总抽出一些时间来看书。看书时，我仿佛穿过了时光隧道，到了书中那个年代，总是跟书中的人物同喜同忧。读完一部《水浒传》，我仿佛亲身经历了梁山的前前后后若干次的兴衰成败，而最后眼见着曾经叱咤江湖、名噪天下的好汉一个个驾鹤西去，一丝惆怅不免从我心头拂过，让我遐想万千。
从那以后，我就迷上了看书。在不断地去老师家借书和还书的过程中我体会到了读书不仅是“天下第一好事”，也是“人生第一乐事”。原来，老师奖励给我的不仅仅是看几本书那么简单，其实他奖励给我的是“知识”与“希望”。
走在这条熟悉的小路上，我的心情格外舒畅。因为我知道这是一条通往知识殿堂的道路，也是一条通往成功的道路。；

2、
我的语文和数学考试成绩一向都很好。爸爸、妈妈从不给我任何奖品。因为他们经常说：“学习是为了自己长大以后的前途，不是为了别人，要什么奖品呢？”
这学期，我又光荣的当上了免试生。回到家，爸爸拿着奖状，突然对我说：“你想要什么奖品。”听了这话后，我简直不敢相信自己的耳朵。非常惊讶、又很惊喜。我想要一副国际象棋。可是，我话到嘴边我又没有说出来。爸爸没有看出我的心事，接着还很神秘地说：“这次，我想好好奖励你，奖励你一个非常珍贵的奖品，你肯定喜欢，猜一猜是什么奖品。”我东猜猜、西猜猜，猜了半天。爸爸还是摇着头说：“不对，猜错了。”我想：难道是无价之宝，我没有见过的东西。于是，我说：“我猜不着，不猜了。”这时，爸爸说：“我的奖品就是---背你三分钟。”虽然不是我想要的国际象棋，但是我也非常高兴。因为爸爸平时非常忙，很少有时间陪我玩，更别说背我玩了。爸爸说到做到，真得背着我在家里转了三分钟。爸爸那宽宽的，大大的肩膀让我感受到无比的温暖。我希望以后有更多这样的“奖品”。

3、
每当我取得好成绩时，妈妈总会给我一些奖励，比如给我买个玩具，买几本课外书，或者带我到公园去玩玩等。今天，我数奥考试得了二等奖，妈妈别提有多高兴了！妈妈奖励我去一个美餐一顿的地方——肯德基。
一路上，我一边兴高采烈地往前走，一边在心里盘算着：今天，我要吃一个冰淇淋，两个烤鸡翅，还要……
不知不觉的，我们便到了肯德基的大门口。正当我们迈开步子走上台阶时，眼前却出现了惊人的一幕：一对要饭的母子蹲在台阶上。他们的衣服是那么破旧，身体是那么瘦。看那小弟弟露在外面的手臂，细得像根小竹竿，而且不能动弹，看样子是残废的了。在他俩的面前的地上，放着一个破盆子，里面有几个硬币。我不由自主地停下了脚步，看看肯德基的大厅里，灯光是那么温暖，各种美味佳肴散发着诱人的香味，看着大人小孩有滋有味的样子，我的口水差点要掉下来了。可是，看着眼前的这对可怜的母子，我真不忍心不理他们，也许他们已经几天没吃东西了。尤其是这个小孩，同样是妈妈的孩子，我平时衣来伸手，饭来张口，可是他却要每天跟着妈妈在街头乞讨……妈妈仿佛看出了我的心思，俯下身在我耳边轻轻地说：“要不，咱们把吃肯德基的钱给他们了吧？”“好的，好的！”我毫不迟疑地点头。妈妈把一些钱递到我的手上。我轻轻走过去，把钱放在了地上的那个饭盆里。那个阿姨看见这么多钱，一把拉着她儿子跪在了地上，使劲地给我们磕头，嘴里还不停地说着：“谢谢，谢谢……”我和妈妈连忙说：“不用了！不用了！”。
灯光穿过肯德基橱窗的大玻璃，照进那个破旧不堪的饭盆里，刚放进去的那几张10元、5元的纸币是那么醒目，它们仿佛正对着我笑呢！
虽然今天我吃不成香喷喷的肯德基了，可我的心里比吃了蜜还甜。我想起了老师常说的一句话：赠人玫瑰，手有余香！

希望可以帮到你！

回答2：

每当我取得好成绩时，妈妈总会给我一些奖励，比如给我买个玩具，买几本课外书，或者带我到公园去玩玩等。今天，我数奥考试得了二等奖，妈妈别提有多高兴了！妈妈奖励我去一个美餐一顿的地方——肯德基。
一路上，我一边兴高采烈地往前走，一边在心里盘算着：今天，我要吃一个冰淇淋，两个烤鸡翅，还要……
不知不觉的，我们便到了肯德基的大门口。正当我们迈开步子走上台阶时，眼前却出现了惊人的一幕：一对要饭的母子蹲在台阶上。他们的衣服是那么破旧，身体是那么瘦。看那小弟弟露在外面的手臂，细得像根小竹竿，而且不能动弹，看样子是残废的了。在他俩的面前的地上，放着一个破盆子，里面有几个硬币。我不由自主地停下了脚步，看看肯德基的大厅里，灯光是那么温暖，各种美味佳肴散发着诱人的香味，看着大人小孩有滋有味的样子，我的口水差点要掉下来了。可是，看着眼前的这对可怜的母子，我真不忍心不理他们，也许他们已经几天没吃东西了。尤其是这个小孩，同样是妈妈的孩子，我平时衣来伸手，饭来张口，可是他却要每天跟着妈妈在街头乞讨……妈妈仿佛看出了我的心思，俯下身在我耳边轻轻地说：“要不，咱们把吃肯德基的钱给他们了吧？”“好的，好的！”我毫不迟疑地点头。妈妈把一些钱递到我的手上。我轻轻走过去，把钱放在了地上的那个饭盆里。那个阿姨看见这么多钱，一把拉着她儿子跪在了地上，使劲地给我们磕头，嘴里还不停地说着：“谢谢，谢谢……”我和妈妈连忙说：“不用了！不用了！”。
灯光穿过肯德基橱窗的大玻璃，照进那个破旧不堪的饭盆里，刚放进去的那几张10元、5元的纸币是那么醒目，它们仿佛正对着我笑呢！
虽然今天我吃不成香喷喷的肯德基了，可我的心里比吃了蜜还甜。我想起了老师常说的一句话：赠人玫瑰，手有余香！

时光荏苒，一个学期过半。在这半个学期中，我们四年级数学已教学了3个多单元的知识。本次测试的应用题，学生解题情况不错。应用题平日的锻炼应继续从培养学生多读题开始，要求学生先读题3遍，明确已知条件和问题，分析数与数的关系，再解题。告诉学生，养成了这个好习惯，解决应用题就一点儿也不难了。在自主学习的探究活动中，只要学生的聪明才智得以充分发挥，其间智慧的火花会四处飞溅。如果发现独特而有价值的，就用学生的名字命名，并及时在班上总结发布，我深信此举不仅能对学生本人产生深远地影响，而且会对班级的所有成员产生积极的影响，对全体学生产生的鼓舞和鞭策更是不可估量的。如：“吴昊夫算法”的问世。我新接任四年级二、四班的数学教学任务。两个月的时间都已过去了，按照课程学习进度的安排，学生对“用字母表示数、称大运算律、角与三角形的认识”应该能顺利掌握了，但通过这次的测试发现学生的基础知识普遍掌握较好。但是，规律的灵活运用，有部分同学仍比较糊涂，会经常出错，这引起了我的高度重视。经过课堂观察，发现这些同学因运算律的表示过于抽象而无法理解，容易把结合律与分配律搞混淆。强化训练已成了一个不可缺少的环节，在抽查运算律的使用时，我将吴昊夫同学叫上了讲台。在黑板上慢慢地演算的他，先是找出二者的区别，然后再一步一步用适当的方法进行计算，最后才将答案写出来。这一仔细地计算过程启发了我——用此方法计算，的确是一个可以克服粗心的“金点子”，用上了它就能正确的使用运算律。也许是教学灵感或智慧的顿悟，激情来时的我充满惊奇和喜悦，随即将该演算方法以吴昊夫同学的名字命名为“吴昊夫算法”。教学这几年，常见的是学生只会跟着书本中的思考题去思考，然后示得出正确答案，很少见过学生能根据课程的内容独自创编出一道思考题来，能让他人去思考。这不在我教的班上还真发现了一位善于出思考题的可敬的学生——孙圣哲。
孙圣哲的思考题，也许并不周密，但让我思考了很久，总没有正面给予解答出来，却又让我无法证明出是一道错题。自编思考题，对于一个十多岁的娃娃来说，虽说这还称不上是数学研究，不免还有几分幼稚，但对他习数学的兴趣，一点星星之火必定会燎原的，我深信只要引导好了。我就以他的名字命名为“孙圣哲思考题”。如今，我在班上只要提到“孙圣哲思考题”，就会有一种勇于思考的创新精神，一种锲而不舍的钉子精神，深深地激励着我和所有的同学们。 “刘津萍公式”的出炉：这事发生在昨天，在教学“小数和复名数”时，我引领学生复习“什么是名数”，手举得老高的刘津萍被叫上，只见他从容地走到讲台前，写出了一个公式：名数＝数字＋单位。多简化的几个字，将前面所学教材的概念全精炼了！易感动于课堂的教师，我又一次不由自主的让“刘津萍公式”出了炉。用学生的名字命名，是对学生勇于探究，敢于创新可贵品质的一种独特奖励，在教育教学上谈不上发明创造，但是我感受到了学生名字因此而美丽，尊重学生，相信学生，激励学生让我的课堂因此而精彩纷呈！

回答3：

特殊的奖励
在一个阳光灿烂、风和日丽的周六，小明和伙伴们相约来到学校操场踢足球。
比赛开始了，他们争先恐后踢得很激烈。一会儿小明终于得到了球，他带球跑到球门前，猛地踢去，“呀！不好！足球踢歪了。”只见足球刚好向校长办公室的玻璃窗飞去，“呯”的一声，玻璃碎了，小明吓得魂飞魄散，心想：完了，完了，校长知道了，我肯定会被开除的。于是他撒腿就跑，拼命逃回了家。
那天晚上，小明躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着。他想，今天我做错了事，应该主动承认错误向校长道歉，也许校长会原谅我的。于是，他从存钱罐里拿出了十块零用钱，还写了一张纸条：
校长先生：您好！
我是三(1)班的小明，今天我和几个伙伴们在操场上踢足球，我不小心把球踢歪了，砸碎了您办公室的玻璃，很对不起，请您原谅！
然后，他把纸条和十元钱一起装进了信封。
第二天一大早，小明就把这封信投进了校长信箱。
星期一上午，校长来到三(1)班找到了小明，给了他一个铅笔盒。小明忐忑不安地打开铅笔盒，发现里面有十元钱和一张纸条，纸条上面写着：
小明：
你真是一个知错就改的好孩子，校长喜欢你！这时，小明如释重负，脸上露出了灿烂的笑容，他望着校长远去的背影，情不自禁地说：“校长，您真好！”
希望对你有帮助！！

回答4：

“筱筱，快点起床了，再不起床竞赛就要迟到了。快点、快点，懒猪快点啦！”“哎呀，不要烦我啦，好不容易星期天想睡个安稳觉。不要再烦我了，什么屁竞赛，关我什么事啊！”我睡得迷迷糊糊的，含含糊糊地答了一句。房间里传来惊天动地的声音，老姐连忙跑到我房间：“筱筱，发生什么事了？”“死了死了啦，竞赛要迟到了。大姐，你干嘛不早点叫我啊？”“叫了啊，你都觉得没关系，我又怎么能强迫你呢？”老姐得意地说。我咬牙切齿不甘心，用仅剩的15分中的5分钟整理好一切，“出发！”我大叫一声。在最后，我终于还是气喘吁吁地踏着铃声狼狈地赶到了考场。
上午记
“什么？这都是些什么烂题目呀！，竟没有一道我做得出的。这些出题老师是不是专跟我作对呀？”我拿着手中的卷子不时地发牢骚。谁能救救我啊！写又写不出，抄又抄不到，难道就这样一直发呆吗？监考老师走了出去，门外传来一声“接着”，我习惯性地往那边一瞟，双手一伸，一团纸就到我桌上了。打开一看，哇噻！全都是这次考试的答案。这下可高兴了，我三下五除二，答案就工整地钻到我卷子里了，真是干净利落，我不禁浮想联翩：老师说过这次竞赛得到名次是有奖赏的，是什么奖品呢？是礼物、书，还是现金？哇，真棒！考试铃响了，竞赛结束了，我洋洋自得地将卷子交了上去。我想，这次我将稳拿第一了，我知道我已喜得脸上已成一朵花了。
家庭记
回家把喜讯以及我的“能干”举止告诉了老姐，也将老师将会给奖赏的事告诉了她，没想换来的是她一脸的气愤和对我的疯狂训斥，搞得我愧疚十分，所以决定向老师澄清事实。
学校记
“这次竞赛咱们班的萧筱筱以优异的成绩荣获第一名，所以老师决定奖给她一个精美的礼品。大家欢迎她上台领奖。”“啪啪啪……”掌声不断，可我却似乎觉得是他们在煽我的耳光。我站了起来，制止了同学们，将在考场上的作弊的事一五一十地告诉了老师，同时，我的脸烧得发烫，我实在不敢抬头。
老师轻轻走到了我的面前，用手将我的头托起，语重心长地对我说：“在这之前，老师就已经知道了，是你姐姐告诉我的。我主要是看你诚不诚实，现在你已经承认了，你终于战胜了自己，所以这份礼物还是要奖给你，快拿着吧。”我拿着老师给我的奖品，没有昨天的兴奋，没有刚才的难过，只有在这一刻的平静。我望着老师欣慰的笑容，同学们认可的眼神，我又恢复了笑容。
尾声
这份奖品，它记载了我的耻辱，也记载了我承认错误的勇气，我将会永远记住这份特殊的奖品，我将会用诚信两字贯穿在我以后的人生中。
物质上的有精神上的也有希望能帮到你

回答5：

我的语文和数学考试成绩一向都很好。爸爸、妈妈从不给我任何奖品。因为他们经常说：“学习是为了自己长大以后的前途，（贴）不是为了别人，要什么奖品呢？”
这学期，我又光荣的当上了（身）免试生●。回到▲家◆⊙★，爸▁爸⊙★拿▁★着奖状，★突然对我★说：“你想要什么奖品。（家）”听了这话后，我简▁直不敢▁相▁信自己的耳朵。非常惊讶、又很惊喜。我想要一副国（教）际象棋。可是，（1）我话到嘴边我又没有说出来。爸爸没有看出我的心事，接着还很神秘地说：“这次，我想好好奖（1)，奖励你一个非常珍贵的奖品，你肯定喜欢，猜一猜是什么奖品。”我东猜猜、西猜猜，猜了半天。(4)爸爸还是摇着头说：“不对，猜错了。”我想：难道是无价之宝，我没有见过的东西。于是，我说：(d)我猜不着，不猜了。”这时，爸爸说：“我的奖品就是---背你三分钟。”虽然不是我想要的国际象棋，(a)但是我也非常高兴。因为爸爸平时非常忙，很少有时间陪我玩，更别说背我玩了。爸爸说到做到，(y)真得背着我在家里转了三分钟。爸爸那宽宽的，大大的肩膀让我感受到无比的温暖。我希望以后(i)有更多这样的“奖品”。

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