谁有大自然的语言的练习题

一、基础测试
1.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。（ ）得多。
A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便
（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（ ）是必要的。
A.观察 B.观测 C.预测 D.观望
（3）于是转入夏季，这是植物________（A．发育 B．培育 C．酝酿 D．孕育）果实的季节。（4）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便）得多。
2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（ ）
A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。
D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
二、阅读理解
3．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（ ）
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。
这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
4．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ）
A．说明拟人 比喻
B．叙述拟人 比喻
C．描写对偶 拟人
D．抒情比喻 拟人
5、下列各句中说明纬度差异的一项是（ ）
A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。
6、下列说法正确的一项是（ ）
A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
答：1、(1) B (2) B (3) D (4) B 2、A、D 3、C 4．C 5、C 6、D
二、重点语段阅读
（一）阅读下面文字，然后回答问题。
经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（1）这段文字说明的内容是___________________________________________
（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：_______________________
（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：________________________________
（6）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？

答：（1）影响物候的第二个因素经度的差异（2）第一句话 按概括到具体的顺序解说事理。
（3）说明经度的差异影响物候的来临。　　（4）举例子 列数字 作比较
（5）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。
（6）举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
（二）阅读下面文字，回答问题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。答：_________________________________
（2）找出两组反义词语写在下边。答：_____________________________________
（3）用“||”将这段文字分为三层。
（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
①________________ ②________________ ③__________________
（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ）
B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（ ）
C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ ）
D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（ ）
（6）本段说明的对象是（ ）
A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。
D.要注意观察气候与自然现象的关系。
（7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？
答：_________________________________________
（8）本段的说明顺序是（ ）
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序
（9）本段采用了举例子的说明方法，扣住了什么来举例子？
（10）“阿公阿婆，割麦插禾”的“禾”指的是什么？
（11）本段说了哪些“大自然的语言”？画出关键的词语。
（12）本段语言有什么特色？
（13）本段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”
（14）本段举的三个例子按照什么顺序？
答：（1）根据这些来安排农事。（2）荣枯 去来
（3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……
（4）①传语 ②暗示 ③唱歌
（5）A.× B.√ C.√ D.×（6）B
（7）①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……（8）A（9）扣住了第①句话。（10）指稻秧 （11）草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞。（12）生动 （13）举了三个例子。（14）按时间先后顺序

（三）阅读下面的语段，完成后面的练习。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1．在语段中横线上填上恰当的词语。
2．解释词语：销声匿迹
翩然
3．这两段文字的说明对象是（ ）
A、物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
4．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方法是：
5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
6、选段1描写自然现象的顺序是 。
7.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。
①各种花次第开放 （ ）学生不要乱花钱（ ）花言巧语迷惑人（ ）
爷爷的眼早花了（ ）
②到了秋天，果实成熟（ ）这条路，小王最熟了（ ）俗话说：熟能生巧（ ）他养成深思熟虑的习惯（ ）
③年年如是，周而复始（ ）是毒草就必须进行批判（ ）要学会明辨是非（ ）这是植物孕育果实的时候（ ）
8.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？
9.课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。想一想，本段中有没有“大自然的语言”？试举例说明。
10.文中“年年如是”的“是”为指示代词，请说明它指代的内容。
答：1．B　A　C
2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。
3．A 4．时间顺序；举例子
5．不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 6.时间顺序 7.①种子植物的有性繁殖器官 花费 用来迷惑人的 模糊迷乱 ②长成 知道得清楚 熟练 程度深 ③这样 是（判断词） 正确 正是 8.说明一年四季丰富的物候现象。 9.有；例如燕子归来。 10.本段前面的内容。
（四）语段点将
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（①）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
1．给文中A、B两处分别选择恰当词语。
（1）差别 （2）差异 A（ ） B（ ）
2．给文中①②两处选择恰当的连词（ ）
A．虽然但是 B．由于 因此C．可是因而 D．但是所以
3．指出句中加粗词的作用。
（1）南京刺槐开花只比北京早10天。答：___________________________________。
（2）冬天结束，夏天就到了。答：___________________________________________。
4．语段说明的中心是（ ）
A．纬度
B．物候现象
C．纬度对物候来临的决定作用
D．我国大陆气候显著
5．语段所用的说明方法有________________________________。
6、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？
答案：（一）1．A （2） B （1） 2．D 3．（1）强调说明相差数少（2）表示春天短促4．C 5．举例子、作比较、列数字　　6、说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。

（五）阅读下边的语段，回答问题。
①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑦这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1．分别找出这两段文字的中心句。____________________________________________
2．什么叫逆温层？它形成的原因是什么？它出现的时间及气候条件有哪些？ ____
3．第一段第⑧句运用了什么说明方法？其作用是什么？ ______________________

4．第一段②—⑧句可分为两层，③—⑧句为第二层，为什么详写这一层？
5．第二段第②句中的“后者”具体指代什么？
6．前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同，前者是_因素，后者是___________因素。（选择填空：空间、时间）

1．各段的第一句。
2．①秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温比低处高的气层叫逆温层。②冷空气较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。③一般出现在秋冬之交，尤其是在早晨，天气晴朗，没有风。
3．①举例子 ②以事实来证明逆温层的存在，从而说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。
4．这种特殊情况对于一般人来说不太清楚。
5．1921到1930年十年平均的春初7种禾木抽青和开花日期。 6．空间 时间
三、整体把握：语言特点
第一、二段中，哪些词语写得生动典雅？
（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）
（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放（融化 萌发 次第用词典雅，富有形象性。）
（3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）
（4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。）（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）
（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）
（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）
（9）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。（10）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”这些词写物候现象，用词形象、典雅。
（11）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。
作者以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。

（一）阅读全文，回答问题：
1．指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号填到括号里。然后用一两句话回答下列问题。
①什么叫物候和物候学？ （ ）
②物候观测对农业有什么重要意义？ （ ）
③决定物候现象来临的因素有哪些？ （ ）
④研究物候现象有什么意义？ （ ）
2．本文的中心意思是什么？
3．填空：从全文看，这篇文章是按照人们认识事物的一般顺序（逻辑顺序）来安排内容的：先说____________ ，再谈___________，第三说______________，最后说_____________ 。 4．本文以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是：（ ）
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。 B．新颖别致，引人入胜。 C．本文是改写，不能该掉文题。 D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
5．我们对物候学是很生疏的，但是这篇课文介绍的物候学知识，我们却很容易理解。这是为什么？

（二）阅读以下三段，回答问题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中（ ）过来。②冰雪融化，草木（ ），各种花（ ）开放。③再过两个月，燕子（ ）归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是植物（ ）果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（ ）的落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（ ）。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（ ）的寒冬。⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1．这段文字选自《大自然的语言》。“大自然的语言”是一种比喻说法法，它的本体__________，喻体是_____________________。作者把_____________比作大自然的语言，是因为____________________________________________。
2．用“/”划分层次。 第一段：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 第二段：① ② ③ ④
3．课文从一年四季的自然现象说起，并采用“大自然的语言”的说法，这对介绍物候知识有什么作用？
4．选段说明的对象是：（ ）
A．大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
C．自然现象同气候的关系决定农事的安排。
D．要注意观察气候与自然现象的关系。
5．上面所引三个段是按怎样的顺序进行安排的？每一自然段又是什么说明顺序？
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6．词语理解
（1）在“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”句中，“沉睡”与“苏醒”用了什么修辞手法，有什么作用？——————————————————————————————————————
（2）“各种花次第开放”中，“次第”是按次序一个挨一个的意思，这句话隐含着_________变化。 （3）解释“据以安排农事”这句话的意思————————————————————————