七年级上册语文所有古文之字的意思

2025-02-13 13:37:27

推荐回答（4个）

回答1：

一．用作介词。主要有以下几种情况：
（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例如：
以故法为其国与此同。（《察今》）
愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）
余船以次俱进。（《赤壁之战》）
是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）
（2）起提宾作用，可译为“把”。例如：
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）
（3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如：
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）
时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》）
（4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。例如：
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）
今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书•西南夷传》）
（5）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。例如：
天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策•周策》）
（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）
二．用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
（1）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：
夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）
（2）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例如：
余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）
（3）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。例如：
作《师说》以贻之。（《师说》）
敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）
不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》）
（4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如：
诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）
古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
（5）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如：
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
三．复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如：
以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）
是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）

回答2：

之字的用法可以按词性分为如下几种情况：
助词
　　1．用在定语和中心词之间，相当于“的”。
　见藐小之物。故时有物外之趣。项为之强。日月之行，若出其中。邑八景之一。
其邻人之父亦云。而疑邻人之父。近塞上之人有善术者。近塞之人，死者十九。此独以跛之故。
　　2．用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译。
　　心之所向。然后知松柏之后凋也。
　　3．音节助词，无所指，凑足音节的作用，去掉对句子结构意义皆无影响。
　　观之，兴正浓。有一言而可以终身行之者乎。
代词
　　1．人称代词，代替人或事物。
　昂首观之。使之冲烟而飞鸣。为之怡然称快。驱之别院。学而时习之。诲女知之。
知之为知之。择其善者而从之，其不善者而改之。友人惭，下车引之。人皆吊之。人皆贺之。
　　（2．指示代词，这、那。之二虫。）
　
（动词
往。如：吾欲之南海。送杜少府之任蜀州。）
　　

回答3：

范围未免太广了吧

回答4：

孩子。。。语文书上都有啊。。。。不会懒到宁可来上网也不去翻书的地步了吧。。。我教你个法，例如上网搜【核舟记】，后面都有的。。。。惊喜等你探索~

最新问答

人生应该追求什么? 我是个高三的学生很迷惘

脑膜瘤是手术切除好还是伽玛刀治疗好？_脑膜瘤

从小花园到小朱岗怎么坐公交车，最快需要多久

北京西站怎么去北京航空航天大学？

为什么同样一个老师每个学生的成绩却不一样呢

农行信用卡取现2000，再刷两个3000左右的手机，刷卡消费的我想分24期还完，请问我每个月最少要换多少？

十二星座女会想娶回家的老公类型？

有人知道一幅图片,就是一个类似暴走漫画的头,长着一嘴的尖牙在骂另外一个人的那个图片吗?