怎样发现儿童自闭症，他的临床表现有哪些？

2025-02-16 02:21:29

推荐回答（5个）

回答1：

儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。

儿童自闭症的表现：

　　　1、智力障碍

　　出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。

　　2、兴趣范围狭窄

　　一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。

　　3、刻板行为

　　自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。

　　4、语言障碍

　　自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

　　5、社交障碍

　　一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.

回答2：

自闭症的症状：

　　 1、社会交流障碍性：这是自闭症患儿面临的最大问题。患儿对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有区别。患儿往往认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

　　2、缺乏学习与模仿的能力型：模仿是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

　　3、语言障碍性：大部分患儿言语非常少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言或者只会机械地模仿别人的语言。

　　4、兴趣狭窄性：自闭症患儿的行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿一般会较长时间地专注于某种或某几种游戏，通常会重复一些固定刻板的动作，甚至出现自残行为

回答3：

一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：

社交发展方面　　对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；

　　与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；

　　在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；

　　想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

沟通方面　　语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；

　　对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；

　　可能欠缺口语沟通的能力。

行为方面　　在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；

　　兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

此外，患有自闭症的儿童也有可能有以下相关的特征：

感知模式　　对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；

　　对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；

　　会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

发展方面　　大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；

　　在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

情绪及行为方面　　由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

生活习惯　　会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；

　　会有难以入睡的情况。

强项和兴趣　　部分患者可能会有异常的记忆力；

　　在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

社交方面　　甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。

　　有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。

初禾自闭症康复中心

回答4：

美国儿科学会公布了12种最新的儿童孤独症（自闭症）特征，其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。
一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。
二、5个月左右的孩子还不会笑，对周围事物反应差，不发出交流的咿呀声。
三、9个月后才发出咿呀声；16个月大时还不能说出一个字；两周岁不能说两个字的词语。
四、不能与同龄人交往，难于介入同龄人，不和别人进行眼神交流。
五、对声音没有反应，不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
六、说话前很少配合手势，如挥动小手。
七、拿着某样东西，反复重复一个动作。有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变。
八、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
九、交流能力有质的损害，言语完全发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试。
十、行为、兴趣或活动方面的局限的、重复或刻板，固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。长期持续的只注重事物的局部。
十一、有一定说话能力者，但却缺乏语言技巧。缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏。使用刻板的或重复的语言或特殊的、只有自己听得懂的语言。
十二、不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。
自闭症家长训练教程友情提示
一、请排除舌系带是否过短，如是，请五官科行舌系带截断术。
二、排除听力不佳的问题，因为“十聋九哑”，请五官科医生检查听力为好。
三、排除家庭中方言过多的情况，在这种环境下，孩子对该学谁的话会无所适从。
四、排除上述情况后，请排除大脑发育不良，如果孩子有异常出生史如窒息、宫内窘迫、脐带绕颈、羊水混浊等情况，那就更应该排除。可做头颅CT排除。但如果真的有大脑发育不良，那就建议及时开展康复治疗为好。
五、自闭症的确诊还是请心理医生帮忙为好。

回答5：

沉浸在自己的世界里，缺乏人际交往的能力。一般来说，仔细观察会发现自闭症的孩子格外的钟爱某一样东西或者动物。

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