为什么很多学历高的人都不如低学历没文化的人有素质？

首先，这是学校应试教育的滥觞和素质教育的缺失造成的。一个人 如果把一，二十时年的象牙塔学习时间 都用在考试，涮题，升学上。那么，其他方面的受教育时间就会减少，所以，好多高学历的人 面对人情事故的社会考题，会显得手足无措。以至于好多老年人抱怨“现在的年轻人，一肚子墨水白喝了？”
其次，我们现在家庭教育时间的减少，也是造成这种现象的原因。我们国家不像西方和日本，家里添丁后，有一人在家里主要负责孩子的生活起居教育。你看我们现在家里大人都要早出晚归，小孩子一天几乎见不到大人。所以，好多社会的礼仪，社交技巧都无从学起。等到大学毕业再学，就晚了。所以会造成好像没有素质的样子。请记住 ：这不怪他们！
最后，宗教生活的缺失也许是重要的一个因子。你看我们古代唐朝宋朝和其他国家，小孩子一点点就去寺庙教堂，这对培养小孩的素质，灵气太重要了。在那种环境下成长的人，做起事来，举头三尺有神明，心中带着敬畏生活，素质肯定是可圈可点的。

1. 幸存者偏差

   以“读书无用论”为例——

   很多人在说，谁谁谁当初没好好上学如今照样挣大钱，而好多用功读书的人，毕业后反而不如那些没好好学习的人混得好。并且因为这样的例子有很多，所以很多人得出“上学没有用处”“读书无用”的结论。

   这些其实只是个例，因为基数太大，所以看起来有很多。2010年第六次全国人口普查的官方口径，可以算出来大专以上文化程度的人口仅占总人口的8.7%左右。可以看出学历低的人数远高于学历高的人数，所以即便低学历者成功率远低于高学历者，也照样会导致低学历者出现大批成功人士。

   对于高学历者，普通人既会关注成功的人，也会关注那些没成功的人，并且高学历却落魄的人尤其受关注，容易被当做新闻报道；而对于低学历者，普通人往往只关注成功者，忽视了广大学历低又没成功的人。正是因为忽视了这些“沉默的数据”，才产生「读书无用」这种错误结论

2.这是一个相关性和因果性的问题。理论不说了，举个例子就明白了……

鸡叫天就亮了 --- 这是相关性
但天亮不是因为鸡叫 --- 没有因果性

素质和学历是完全不相干的两件事。先了解这两件事的定义。下面是我搜的资料，供你参考。但是字数有限。感兴趣自己搜一下。

个人素质修养，简称素质修养。而素质修养则分别有其内涵。

　　“素质”一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素 质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

　　“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义，就是要进行自我教育、自我改造。这种教育和改造离不开群众的社会实践，离不开在实践中个人的主观努力。“修养”这个词，从广义看是指人们政治、道德、学术以至技艺等方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的一种能力或思想品质；从狭义看，“修养”通常是指思想品德修养。思想品德修养是以人的政治态度、思想意识和道德品质为基本内容的。修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上，
学历职称

国民教育系列承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次，从学历系列上讲主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面，此外，还有1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校（含培养研究生的科研单位）、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经中国国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校

个人觉得是当今的教育制度决定，学历在一定程度上与能力和素质匹配，但是现实生活中往往不匹配，学历高但是素质低下，学历不高但是有能力有素质的也大有人在。大学的普遍性，学历自然摆在前面，理论上学历高，自然学到的能力与素质就高。

人的素质水平是由多方面因素共同决定的，个人学历和知识水平对于素质当然有影响，但并不是决定性的，个人素质还取决于自身性格，家庭教育，成长环境等等。
因此学历高低与个人素质当然关系，但并不是决定性的，不是说学历越高，个人素质就越高。