儿童多动症的主要特点是什么?

2024-11-08 11:02:13
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回答1:

  1.注意缺陷:主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平,是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散,注意力集中的时间短暂。因而,他们在玩积木或上课时往往也显得不专心,易受环境的干扰而分心,注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动,好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。

  2.活动过多:多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中,活动量和活动内容明显增多,在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出,是多动障碍又一核心症状。

  3.冲动性:多动儿童由于缺乏克制能力,常对一些不愉快刺激,作出过分反应,常做出不假思考的举动,易激惹,不顾后果,破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动,易受外界刺激而兴奋,挫折感强。

  4.学习困难:多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度,仍给学习带来一定困难,影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量,造成学业不良,学习成绩与智力水平不相符。

  5.神经系统异常:半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙,如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便,左右分辨困难。

回答2:

1. 注意缺陷
  这种小儿的注意很易受环境的影响而分散,注意力集中的时间短暂。做功课时也不能全神贯注,边做边玩,粗心大意,随意涂改,丢三落四,因动作拖拉而使作业时间明显延长。少数患儿表现为凝视一处发呆,端坐于教室中眼望老师,而内心活动早已飞了出去。轻度注意缺陷时,可以对自己感兴趣的活动集中注意,如看电视、听故事等;严重注意缺陷时,对任何活动都不能集中注意。
  2. 活动过多
  多数患儿从幼年起就格外好动,活动量和活动内容明显增多,是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期,进入小学后因受到各种限制,表现得更为显著。
  表现为在教室内过分不安宁和(或)小动作明显多,不能静坐,在座位上扭来扭去,左顾右盼,东张西望,摇桌转椅,话多喧闹,闲不住,常招惹别人,凡能碰到的东西总要碰一下,故意闹出声音以引起别人注意,常与同学发生争吵或打架;
  常因好插嘴和干扰,易引起老师的厌烦。不遵守课堂纪律和秩序。喜欢危险的游戏,爬高下低,喜欢恶作剧。
  3. 冲动性
  多动儿童由于缺乏克制能力,常对一些不愉快刺激,作出过分反应,常做出不假思考的举动,易激惹,不顾后果,破坏东西。
  表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动,易受外界刺激而兴奋。行为唐突、冒失;他们要什么,非得立刻满足,否则哭闹,发脾气,经常惹是生非。
  他们的情绪不稳,会无故叫喊或哄闹,又无耐心,做什么事情都急急匆匆。冲动任性是多动症的突出而又经常出现的症状。
  4. 学习困难
  多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度,仍给学习带来一定困难,影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量,造成学业不良,学习成绩与智力水平不相符。
  此外,多动症儿童约有30%~60%伴有对抗障碍,20%~30%的患儿伴有品行障碍,20%~30%的患儿伴有焦虑障碍,20%~60%的患儿伴有学校技能障碍。
  5. 神经系统异常
  半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙,如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便,左右分辨困难。
  6. 行为品行问题
  往往不听从父母及老师的管教,好挑斗、打架、说谎、虐待他人和小动物、干扰集体活动。部分还表现有攻击行为,打人伤人、破坏物品、逃学、出走、偷盗等行为。
  多动症的症状多种多样,并常因年龄、所处环境和周围人对待态度的不同而有所差异。

回答3:

儿童多动症是一种较常见的儿童行为障碍。其主要特点为:注意力短暂,难以集中,活动过度,情绪不稳,冲动任性,常伴随学习困难,但智力正常或接近正常。根据我们临床观察,这些儿童发育、智力均在正常范围之内,关键是自我控制能力差。有的可见动作不协调,平衡运动、共济运动障碍等。由于个别多动症的表现与正常活泼好动儿童分界线不明显,故对本病须采取慎重态度,切不可给正常活泼儿童乱贴“儿童多动症”的标签。

据国外文献报道,学龄儿童中本病的发病率达5% ~ 10%,国内报道本病的发病率为13% ~ 86%,但以3% 比较可信;易发年龄为6 ~ 14 岁,男孩发病远较女孩为多,约为4 ∶ 1 ~ 9 ∶ 1。

回答4:

  小儿多动症有哪些常见的症状呢?
  a、活动过多,但体育成绩差。
  这类孩子不论在任何场合都处于不停的活动状态中,如上课不断地做小动作如摇头晃脑、咬铅笔、拉扯同学等。平时走路急促,或无目的地乱跑、乱跳。这类孩子虽然好动,但多数体育成绩较差,技巧运动显得比较笨拙。
  b、注意力不集中,或貌似安静,但对老师讲课听而不闻。
  不能集中注意力做一件事,对家长交代的事常难以完成,甚至对感兴趣的游戏或电视节目也不能安静地观看。
  c、自控能力差,这类孩子情绪极为不稳,高兴时又笑又唱又跳,不顺心时爱发脾气。
  容易发生伤人或自伤行为,且不服老师和家长的管教。
  d、学习过程困难、成绩差。
  主要是由于注意力不集中,对所学内容难以完整领会,以致做作业和考试的时候常常发生遗漏和理解错误。部分患儿可能有不同程度的语言、立体空间、思维功能障碍等。
  e、行为异常。
  主要表现为霸道、说谎、逃学、离家出走等等,反复犯同样的错误且难以改正,难以融洽地与伙伴共同游戏。

回答5:

儿童多动症患者症状一、活动过多。
  多动症患儿若伴有活动过多的症状。多动行为最早出现在胎儿期,胎动十分明显,随即出生后,就会出现大哭大闹以及手脚不停活动的现象,睡觉也非常不安稳,常被很轻的声音就吵醒。
  随着年龄的增长,多动的症状越来越明显,而且在学步期间还会出现肢体不协调,经常摔倒的现象。在日常生活中,对很多东西会进行没有目的性的破坏,比如拆玩具、撕书本等,如果不能得到及时的满足,便会出现暴怒的现象。
  儿童多动症患者症状二、注意力不集中。
  多动症大多数儿童都会伴有注意力不集中的现象,不能完整独立的完成一件事,常因外界的细小因素而打扰,精力不受控制,很轻易的被分散。在学习中也常常出现开小差和东张西望的现象,有时甚至会出现乱跑跳等影响课堂秩序的现象。
  在集体玩游戏的时候,也不能吸引其所有的注意力,常常表现出不耐烦的表情,并且会出现走神现象,有时还会向别人进行破坏。情绪波动较大,不受控制的做出一些过激行为,和同龄伙伴相处的不算融洽。
  多动症的发生会出现延误治疗的现象,从而使病情蔓延,因此能够及时发现疾病是非常重要的。