一、文言文(42分)
(一)默写(共18分,每题3分,错1字扣1分,扣完为止)
1.谁家新燕啄春泥 2.僵卧孤村不自哀 3.弓如霹雳弦惊
4.沉舟侧畔千帆过 5.濯清涟而不妖 6.余人各复延至其家
(二)诗词理解(共4分,每题2分)
7.(2分)东临碣石,以观沧海 8.(2分)B
(三)课内文言文阅读(8分)
9.(2分)西汉 司马迁 10.(3分)(吴广)使将尉恼怒,让(他)侮辱自己 11.(3分)D
(四)课外文言文阅读(12分)
12.(4分)(1)等到 (2)B 13.(3分)但是宗世林很瞧不起(看轻)曹操的为人,不肯和他(曹操)结交。 14.(2分)德行好,不畏权贵;或坚持做人原则,不轻易改变自己的品性和志向(“松柏之志犹存”) 15.(3分)C
二、现代文(48分)
(一)《多点“求异”思维》(20分)
16.(4分)独特价值 共同的知识和认识,共同的原则和规律 17.(6分,4+2分)(1)引用论证 论证了文艺创作应“求异”,求新(首尾两句均可) (2)B
18.(4分)(1)第③段承接第②段,继续论证学术研究的“求异存同”;(2)与第⑤段中“在学术研究和文艺创作中”的表述相照应,体现了议论文结构的严密;(3)第③段和第④段的关系是层进关系,第④段更强调了“求异”(这可以从第④段的首句看出)。(答出两点即可)
19.(2分) C 20.(4分)贵在“求异”,富于创新。如:在选材上做到“异”即——与众不同(人无我有,人有我优,人优我强);立意方面做到“异”即——有新意;文章结构安排上做到“异”即——突破传统……
(二)《生命》(28分)
21.(2分)栗 22.(5分)环境 (1)写出了饥民们得知前线将士在弹尽粮绝的情况下还在浴血奋战后(或已三天没吃饭了,他们空着肚子在和鬼子拼刺刀的情况后)而深受震撼; (2)渲染凝重(悲壮)的气氛,为下文军民同仇敌忾作铺垫。 23.(6分)(1)哄抢馒头 (2)归还馒头,搬石填坑 (3)寻找女孩 24.(4分)(1)写出了大胡子少校面对饥民抢粮,(深感无奈,)表现他对饥民不理解前线艰苦的痛心(或表现他迫切希望得到饥民们理解的哀求之情) (2)为小女孩的惨死深表不安,有一种负罪(内疚、自责)心理(对小女孩和饥民们舍身为国壮举的感动和崇敬之情) 25.(3分)A
26.(8分)“生命”在文中的主要含义:(1)在民族危亡时刻,军民为国献出生命;(2)今天的国家和民族的生命是先辈们用生命换来的。 评分标准:准确扣住题目含义丰富,含蓄又深刻、引发读者对主旨的思考等内容,并以此展开得5分;基本扣住、不完整或只是概念没有展开,得3分;没扣住的基本不得分。表达条理清楚明确得3分;表达条理有些清楚但不够明确得2分;表达条理不清楚不明确0-1分。
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是