2012年河北省中考模拟卷物理部分试题与答案

2024-12-02 04:00:08

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语文数学英语文综理综体育

来源北达教育旗下河北中考网
数学

命题模式突破，强调实战能力

2011中考数学试卷改革力度较大，打破了多年的命题模式。整套试卷“起点低，坡度缓，尾巴翘”。试题覆盖面广，内容新颖，较好的落实了“狠抓基础，渗透思想，突出能力，着重创新”新课改的理念。

以夯实基础为出发点

　　基本题以常规题型为主，采用了直接考查数与式的运算、有理数大小的比较、二次根式的意义、函数的图像与性质、正方体的展开与折叠、圆的有关知识，方差的特征量、统计与概率等的基本知识。这类试题的特点，起点低，考查的知识相对单一，内容大都来源于课本，是对教材内容的深入考查，学生很容易上手并正确解答。如1-8题、13-15题、19-21题，都能在课本上找到源头，这对中学数学教学有良好的导向作用。

专项试题突出能力

　 2011试题设计精心，立意凸现了对中学数学的通性通法的重点考查。如：第14、17题体现了转化的思想，第18题考查了特殊到一般的归纳思想，第19、22题考查了方程思想，第12、20题考查了数形结合的思想，第11、24题考查了函数思想，第25、26题用运动变化中特殊数量关系寻找的研究，这使得整套试卷突出能力立意，为初中数学教学指明了方向。

“多思少算”命题新倾向

　　2011年试题开放性、探究性试题的设置分布广泛，通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题，给学生提供了一定的思考研究空间。

　　如第17题留给学生的思考空间较大，虽然其中一个图形处于运动状态，但是通过转化，使阴影部分的周长形成规律，巧妙解题。第25题以学生熟悉的平行线为原型，通过扇形的改变和运动，形成一个探究性题目，图形的设置减少了文字量，降低了对学生文字阅读能力的要求。题目发掘并串联了点与直线的距离、直线与圆的位置关系、三角函数等重要内容，侧重考查了运动变化中的不变量问题、解直角三角形问题、垂径定理和圆心角问题，本题带有浓郁的探究成分，要求学生善于对新情景、新信息进行有效的加工和整合，完成本题要求学生有较好的现场学习、迁移和应用的能力，这类试题多有较好的区分度和可推广性。

2011数学试题新颖，部分试题思维含量较高，要求直接写出结果，不少题要求“多思少算”，避免繁琐的计算和证明，使学生有足够的时间和精力进行数学思考，如：23题第4问、25题思考和探究统一、26题第3问都体现了这一点。

压轴题突破命题模式

　试卷从21题——26题都不同往年的模式，21题由统计改为概率，22题为分式方程和不等式综合应用，23题第一次考查了尺规作图，24题将一次函数和统计结合，25题为圆的探究题，尤其是第26题将二次函数与几何图形综合命题，是新课改以来首次命题模式，本题设置了三个耐人寻味的问题，其中，第三问具有较强的选拔功能。本题既关注到初、高中思维方式的衔接，又考查了学生综合运用数学知识、数学思维方法解决问题的能力。

语文

考点设计新颖试题难易适度

2011语文试卷命题重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查。试卷覆盖面广，结构清晰，考点设计新颖，试题难易适度。

知识点分布合理
语文试卷依然分为基础知识与运用、古诗文阅读、现代文阅读与写作四大板块，四部分的赋分与《考试说明》所提供的基本一致，难度也是按照3．5，5．0，1．5来分布的。
积累运用部分考查了古诗文默写、字音、字形、正确使用词语、排序和标点题，题型也与去年大致相同，均有填空和选择题；和前两年有所不同的是题目次序有所调整。古文阅读沿用了2009、2010年的课内+课外的模式，从实词、虚词、句子翻译和内容理解几个角度进行了考查。

稳定中有所突破
2011中考卷出现了一些新鲜的面孔。综合性学习在2008、2010两年持续考查漫画之后，今年选取了图表题，考查学生信息的提炼和概括能力。古诗词《水调歌头》的质疑与赏析，文言虚词由点到面的考查，记叙文阅读的撰写获奖感言等，均属比较新颖的题型，让人眼前一亮。
阅读富有生活情趣
现代文阅读关注现实生活，富有生活情趣。试卷中议论文阅读取代了说明文，从反思、励志的角度影响学生的人生观、价值观。无论是议论文还是记叙文，都是从基本的文体特征角度来命题的。本套试卷，议论文考查论点、论证思路、段落间关系及论据的补充；记叙文考查对内容的理解、景物描写的作用、插叙的作用、词语的赏析和主题的理解，大多数考生可凭借平时的训练熟练应答。

命题作文形式简约
命题作文“陪伴”，既无阅读材料，又无提示语，形式简约，没有审题障碍，便于考生迅速入题作文。这个题目适合不同层次的学生，语言功底较好的可选择散文，大多数同学能够写成一篇文从字顺的记叙文。角度多元并且贴近生活，考生可以选取家庭、学校甚至社会、自然等不同的角度立意，不会无话可说。

英语

充满时代气息凸显语言实用性
2011中考英语试题在题型上与2010保持一致，只是听力的第四题由原来的四篇听力材料改为了三篇。既秉承了以往的优良传统，凸显语言的实用性，又在选材上有所创新，充满了浓厚的时代气息。

题材丰富结构变化多样
2011英语试题的阅读理解题仍然是三篇，而且在题材和体裁上各不相同，选材新颖、信息量大，可读性强，稳中有变、变中求新。稳的是B篇继续沿用了应用性图表题，C篇仍是说明性文体，让人感觉眼前一亮的是A篇改为了记者和消防员的对话，让我们了解了消防员是怎样工作的，很有新意。

富有时代气息渗透教育功能
试题选材内容新颖，无论是听力、简短的选择题，还是语篇的完形、阅读和写作，都渗透教育功能，听力涉及了关爱动物、鼓励学生放松考试心情；完形填空让学生了解明信片的历史；任务型阅读关于现代技术；写作题让考生们了解河北农大学生献爱心活动，引导学生树立关爱他人的意识。这些均充分体现了试卷对考生情感、态度、价值观的正面引导。

贴近实际生活体现人文关怀
试题中再现了考生的生活情景，学生的生活密切相连，突出语言的应用性。如听力题第14题是有关出行的交通方式的内容；第15题给出的是问路的信息。这都是学生生活中常遇到的事，他们不会感到陌生。单项选择中的每一个小题无不与考生日常生活和身心发展相联系。让考生用英语解决实际问题，感悟生活，提升能力，真正发挥英语的工具性，做到知、行统一，充分体现了对考生的人文关怀。

注重基础知识，对教学有指导性
试题尽量选取真实、地道的语言素材，避免了语言环境缺失或语言不真实的考题现象。如，单项选择题已经不再是以孤立的句子来生硬地考查死记硬背的语法知识，通过设置不同的语境，使语法富有积极和现实的意义。着重培养学生用所学基础知识和技能分析问题、解决问题能力。
2011年河北中考理综试题稳中有变，知识结构合理，有利于对中学理化教学的导向作用。
　　

理科综合

知识分布合理，学科重点突出
　　化学部分如：1、3题考查对合成材料、空气的认识；2、10题对实验基本操作进行考查；4、5、11题考查化学用语，考查化学方程式的书写，原子结构的特点和对物质类别的理解；6题考查对溶解度曲线的应用；29题涉及乳化现象、活性炭的性质，铁生锈的条件；30题考查电解水实验现象及结论；38题考查的仍然是化学方程式和质量分数的计算。
　　物理部分如：13题考查分子运动论；15题考查生活常识；18题考查惯性知识；19题考查物态变化；20题考查凸透镜成像；21题考查定性分析电路电压电流表示数变化；22题考查浮力；24题考查光沿直线传播和光的折射，25题考查电热；37题考查固体压强；38题考查电学综合计算。
　　每道题都有真实的知识背景，知识分布合理，覆盖面广,重点突出，梯度把握到位，有利于正常发挥学生的水平。
　　
回归教材，再创造
　　回归教材是今年中考试题的一个突出特点。很多试题的立意来自于教材中的实验探究、家庭小实验等，有相当数量的试题是对教材中的实验、图表、装置、定律等进行了精加工，是对教材的又一次创造、升华。2、14、20和30题的实验装置图来源于课本，23题来源于阻力对物体运动的影响，24题来自坐井观天一题，25题来源于焦耳定律实验装置。
　　
突出能力考查，体现学科思想
　　能力考查是今年中考理综题的一道亮丽风景线。试题思维开放、内涵丰富、答案多样，要求学生从多方面、多角度获得解决问题的方法。7题以两种图像的形式考查两物质混合后溶液酸碱度的变化规律，27题以日本核泄漏为背景，考察核电站能量转化，28题利用水蒸气提供的能量点燃火柴考查燃烧的条件把理化知识很好的综合在一起，31题以框图形式将许多知识点有机的联系在一起，思维容量较大，32、35题较好的考查了学生对所选药品的详细描述和对实验进行反思与评价以及文字表达等能力，33题考查滑轮组的机械效率，34题考查测小灯泡额定功率的电路。
　　
试题结构合理梯级分布
　　整套题按题型从易到难，螺旋上升，形成梯度。第一层次：1～5题、15～18题、23题、29～30题，32题，此层次考查基础知识、基本技能，题的难度较小。第二层次：6～14题、19～21题、24～27题、33、36、37题，此部分考查学生对知识的认知、体会，具有一定的综合性，属于中等难度的题；第三层次：22、28、31、34、35、38题，此部分考查了学生对知识的理解和应用、形成学习方法和能力以及逻辑思维能力，属于能力层次较高、难度较大的题目。这样可以使不同层次的学生都有解答问题的空间。

文科综合

难度控制适当区分度合理
今年文综试卷试题材料丰富，问题具有探究性，总体难度控制适当，区分度合理。

思想品德试题形式灵活多样
1. 在感受时代脉搏中体现学科的育人功能。试题涉及的社会热点涵盖面广，从不同侧面反映了我国在综合国力和国际地位的提升、民生的改善、法制的健全、民主的进步等方面的成就。
2.试题更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。如30题第（4）问，写出你对建设法治国家的两点期盼。如34题第（3）问：请说出两种提高自己科学素质的具体做法。
3.试题命题形式灵活多样，整张试卷生动活泼。命题形式有漫画、表格、材料等。
4. 试题体现了“稳中有变，变中求新”的原则。

　　变化

1：在卷Ⅰ部分，前四个题以一拖二的形式出现，1、3题回归时事的考查。

2：卷Ⅱ部分，总分不变，但28题以6分的分值出现，比2010年减少1分，29题以11分的分值出现，比2010年增加了1分。
3：卷Ⅱ部分设问数量增加、角度更小，使得考查的知识点更多、更具体。

历史试题突出能力立意
1.紧扣教材主干知识，保持较高的知识覆盖面。
2.贴近热点、焦点，突出能力立意，史论结合。试题涉及的周年热点是辛亥革命100周年、中国共产党成立90周年、巴黎公社140周年，还涉及了社会焦点、日本历史等。历史试题着眼于基本的历史事件、历史现象，注重知识的理解和运用，考查学生的分析、概括、归纳能力。如31题第（1）问，据材料一指出孙中山国民革命的经验。32题第（2）问，为摆脱三次危机采取了不同的措施，这些措施的实施结果对资本主义世界产生的重大影响分别是什么？33题第（2）概括党和政府在1979年提出对台方针的背景；34题第（1）问，60、70年代我国科技成果等。
3.不断深化试题的材料化。试题材料多元化：图片、文字、图表。比如11题、19题是图片题，31、32、33都提供了一定的背景材料，体现从材料中获取历史信息，考查了学生的历史思维能力。
4.试题体现了“稳中有变，变中求新”的原则。

　　变化

1：31题由读图题改为了材料阅读题。
2：分值的变化：31题由原来的6分改为了8分，33题由原来的12分改为了10分

史政综合选择题有变化

卷Ⅰ综合部分的选择题的变化：22～27题，以一拖三的形式出现，22～24题，以一拖三的形式出现，一个历史题，两个政治题。25～27题，一拖三，两个历史题，一个政治题。

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