公共心理学 司马光砸缸运用的思维方式

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现代心理学对思维的分类有多种方法：
1、根据思维所要解决的问题的内容来分：分为动作思维，形象思维和抽象思维。
2、根据思维活动的方向和思维成果的特点来分：分为集中（辐合）思维和发散思维。
3、根据思维的新颖性、独创性来分：分为常规思维和创造思维。
4、根据思维是否遵循严密的逻辑规律来分：分为直觉思维和分析思维。
5、根据思维是根据日常生活经验还是科学概念来分：分为经验思维和理论思维。
6、根据思维过程来分：分为演绎思维法、归纳思维法、逆向思维法和目标思维法。
7、根据联想的性质来分：分为相似联想、接近联想、对比联想、因果联想。
现在可以用《知觉生长模型》理论分析司马光砸缸救人的思维方式了。小伙伴掉进大水缸，其他伙伴们马上上前伸手去拉他，这是否最常见最迅速作出的反应（可以是条件反射，也可以有思考）。然而，缸太大，这个办法无效，怎么办？
首先“水会淹死人”这个知识被激活，由于兴奋能量是顺着固有的知识通路（神经通路）扩散引起的，这个思考过程需要的兴奋能量极少，因此没有被意识到，就自然而然地产生了作用。
“要尽快、抓紧时间救人”，这是兴奋能量继续前进的结果，这个思考过程同样没有被意识到，但兴奋能量到达情绪表象引起的结果──“紧张”被意识到了，这个思维过程和结果是抽象思维、常规思维、直觉思维、经验思维、目标思维和因果联想。
从“水会淹死人”这里出发，思维的兴奋能量是多通路前进的，可以传送到“没有水就好了”，也可以前进到“要将水排掉”，还可以前进到“快去找大人”、“找把梯子”之类的想法上，这些思维过程将因人而异：其他小伙伴可以是紧张思维后才能想到，但他是迅速地思考到了，因为他过人的聪明（这些知识早就是深刻的知识了──即有深刻印象的神经通路），所以兴奋能量可以迅速扩散，多通路的扩散前进，于是，他马上都思考过这些方法。这些思维过程属于抽象思维、发散思维、创造思维、分析思维、经验思维、目标思维和接近联想。
兴奋能量继续进行，结合现场观察情况：附近没有大人、没有绳索、梯子之类的东西，于是，观察后的兴奋能量前进，这些“上述没有”的信息发生作用，抑制了相关的几个可用的方法。同时，观察发现附近有石头，马上，“石头”这个信息接通了“石头可以打破陶瓷水缸”这个知识经验，于是，“没有水就好了”，“要将水排掉”和“要尽快、抓紧时间救人”这些脑区的兴奋能量迅速汇集到“可以打破陶瓷水缸”这个点，从而形成优势兴奋中心，于是，这个优势兴奋中心就成为解决问题的决策。再往后，自然就是执行决策，将缸打破救出伙伴。当然，他也可能首先想到“可以将水缸打破，排出水就行”，然后再去找石头或者木棍、凳子之类物品的。不过，这些思维过程都是抽象思维、集中（辐合）思维、创造思维、分析思维、经验思维、目标思维和因果联想。
朋友，用现代心理学来划分，详细分析就是这么复杂，简单地说，属于创造思维。但从《知觉生长模型》理论出发，可见，这种创造思维也是依据经验和“多通路”规律前进的结果。