据说，聋的人一定就会哑，真的吗？为什么？

2025-02-06 15:11:31

推荐回答（5个）

回答1：

俗话说：“十聋九哑”，这说明出现聋哑的关键是耳聋。人是通过耳朵听到声音的，正常人耳能分辨大约40万种不同的声音，而人的鼓膜（耳膜）对仅有氢原子直径十分之一的振动，就可感知某种最微弱的声信息，这是一个任何精密分析仪器也赶不上的、奇妙、灵敏的感觉器官。我们通常看到的耳朵正式名称叫“耳廓”，是听觉系统的外耳部分，起着集音的作用，鼓膜在耳道内，耳道是弯曲的，因此要向后拉直才能看到耳膜；而听觉系统最重要的“部件”是内耳蜗，深埋在颞骨里面。通常，声波通过空气经过耳廊和外耳道“打击”到鼓膜上，这时声振动能通过中耳这个具有传导和增压作用的结构向内耳传递。经过一系列复杂的由机械性振动功能转换为生物神经电能的过程，才能使人们在大脑的皮层听觉中枢最后感知和分析所收到的信息。因此，应该说人是通过听觉器官和完整的听觉系统来听到声音的。

正因为如此，在整个听觉系统中，任何部位发生异常和病变，人的听觉都会发生障碍。一般地说，外耳、中耳出了毛病（不包括双耳先天性完全闭锁），多数不会造成耳聋，但可能会推迟语言的发展或出现半聋状态。

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“十聋九哑”是必然结果吗？
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“十聋九哑”或把聋儿称“哑巴”都是对聋儿的错误认识。聋儿中绝大多数发音器官是正常的，不会说话是因为在他们学说话之前由于先天或后天因素失去了听力，从此再也听不到说话声音，没有说话的机会，成了“哑”人。要使“聋而不哑”，首先要早期发现，越早越好，最迟不超过3岁。做到早发现，家长是关键，因为家长往往能提供小儿听力的第一手资料。第二，早期进行诊断，分析病因，及时治疗。第三，早期配戴助听器。助听器的作用是充分利用聋儿的残余听力，进行听力语言训练。听力正常的小儿，在自然的环境中生活，能够利用听觉器官学会语言；而对于听力有问题的小儿听不见或听不真周围的声音，尤其是对普通的说话声，难以听见，因此必须借助于放大设备（即助听器）将声音放大，来学习感受声音，学会发音，经过听力语言的训练，学习语言。因此，聋儿做到以上3点，就一定能够聋而不哑，能听会说。

回答2：

我们常说的哑巴，指的是不会说话的人，并不是不能发音。聋人不会说话就和瞎子不能看到画面一样。瞎子不会画画并不是他的手不会动笔，而是看不见笔画的效果，当然就无法确定下一步的动作。即使原来是个有名的画家，一旦眼睛失明，也只好就此停笔。说话也是这样。正常人在说话时，无时无刻不在自己耳朵的监听之下，从儿童学说话开始，他就是边听边说的。当他的发音正确时，就能马上得到应有的肯定，当他说错时就会被否定。慢慢地就知道“baba”代表自己的父亲，“mama”代表自己的母亲……。这样边说边听，逐渐学会了说话。如果他根本就听不到自己的发音，就无法判断说话的效果，也就无法用语言来表达自己的想法了。
生理学上将这种聋与哑的关系叫作语言的反馈。就像人眼和肌肉的反馈能指导手的运动一样，人体中也有一套精巧完美的语言反馈系统，随时监听自己发出的每一个音。如果发现音调偏低，就增加声带的张力；如果发现音不准，就及时调整相应的发音部位，直到满意为止。有些人因后天疾病或语言中枢病变，这些人虽然不能说话，但他们的听觉完好，耳并不聋，所以常常是“十聋九哑”，而不是“十哑九聋”。
当我们发现孩子无法开口说话时，我们首先要做的就是去医院做全面的检查，找出原因。其中很重要的一项就是听力检查。一旦发现是因为听力原因导致的。那要一定要按照三早原则来走。也就是：早发现，早干预，早康复。

回答3：

聋儿听不到外界优美的旋律，听不到家人的呼唤，只能生活在无声的世界里，独自承受听障带来的痛苦…
我国仅0～7岁的聋儿就有80多万，而且以每年2～4万名的速度递增，因聋致哑的约占聋哑人总数的95%以上，开发聋儿听觉潜力，使聋儿开口说话成为一项刻不容缓而又艰巨的任务。
失去听力，听不到声音，长期生活在无声世界中，便会丧失学习语言的机会，无法听话、无法学会说话，成为聋哑人。检查他们的发音器官，语言中枢一般都是正常的。因此聋哑人是因聋而哑，前者是原因，后者是结果。聋哑的关键在于“聋”，若能抓住“聋”这个关键，积极防与治，就不会成为聋哑人。
致聋的原因多而复杂归纳起来有两大类：先天性聋和后天性聋。先天性聋：先天性聋是指生下来就听不见，主要因母体妊娠过程、分娩过程中的异常或遗传因素造成的耳聋，多为感音神经性耳聋。后天性聋即指小儿出生时听力正常，出生后一些特定有害因素对听觉通路造成损伤，导致耳聋。
而聋而不哑的关键在于早让聋儿听到声音并进行早期训练。早期训练应从听力训练、发音训练、语言训练三个环节逐步进行，才能为今后的言语及各方面发展打好基础。
言语学习的过程是先听清，后模仿，再理解，最后交流。听障患儿要获得言语功能，首先必须获得足够的听力补偿，听力补偿的方法有两种：佩戴助听器或植入人工耳蜗。发现婴幼儿听力存在问题后，尽早开始干预治疗是重中之重。目前，欧美已普遍将6个月内佩戴助听器、12个月植入人工耳蜗作为听障儿童早期干预的标准。有调查显示，对于听障儿童，6个月内佩戴助听器辅助语言训练，其语言、智力有望达到正常儿童水平，但在3岁之后才进行干预的儿童，其各方面康复效果均差于前者。现在的助听器，可提供良好的音质和聆听舒适度，即使患有重度听力损失，大多数儿童仍能从助听器中获益。
乾耳听力告诉您：佩戴助听器或人工耳蜗等助听装置，是孩子从无声世界走向有声世界的第一步，要让孩子开口说话，像正常孩子一样快乐的生活，则必须通过专业语训师进行系统的、长期的、有计划的听力言语康复训练。听力言语康复训练是在听力获得改善的基础上，对听觉和言语能力的一种培养，从培养儿童的聆听意识开始，到听到声音、分辨声音、听懂声音，直至用言语进行交流。

回答4：

聋人不一定会哑,但哑人大多数是聋的.许多聋人是因为小时候打青霉素过量造成的.而哑人大多数是天生的.

回答5：

如果是先天聋的，当然哑，因为他无法学习说话，除非经过特殊训练。如果是后天造成的，则不一定哑

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