孩子总是丢三落四怎么办

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 — 英国作家萨克雷 案例引入： 家长求助：我的儿子今年上初一，学习成绩还不错，但最让我头疼的是他丢三落四的毛病很严重，上学经常把杯子、钥匙、手套等东西丢了，怎么办？而且在家里用完东西不知道放回原处，屋里经常一片狼藉，不注重细节；最重要的是，不能同时交待给他办两件以上的事，否则就只办一件，其他的就忘了办。我为这些事，都不知道说过他多少次，也制定过一些制度来约束他，可效果并不明显，您说这孩子是不是有什么毛病？怎样让他改掉这些？ 家长自述：我家牛牛4岁，是个活泼可爱的小孩，但就是有个丢三落四的坏习惯。玩具小水枪、图画书、彩色铅笔……这些东西经常被他丢掉。每次丢了东西，我都很生气，（过后还会给牛牛买个新的）牛牛自己也会很不开心。但是买了新东西之后，他还是常常会丢掉。有时，幼儿园老师嘱咐让带彩色画笔或故事书，牛牛也总忘记带，到了幼儿园就央求老师给家里打电话，让我给他送去。这样的事发生好几次了。我对牛牛丢三落四的习惯感到十分头疼。 专家分析： 孩子丢三落四的毛病让很多父母十分烦恼，而且总是屡教难改。其实所有的人都有丢东西的经历，只是对某些孩子来说，丢三落四已经成为家常便饭。这到底是为什么呢？1.孩子的思维特点 通常年纪越小的孩子，注意力会比年纪大的孩子弱。二岁左右的孩子注意力约七分钟，三岁约九分钟，四岁约十二分钟，五岁能持续十四分钟。日常的生活中，孩子的注意力很容易转移，尤其是从某个物品转移开后很难再回来关注它，经常会完全记不得还有东西拉下了。孩子的思维也具有冲动性的特点，往往只关注结果，忽略过程，也难得耐着性子来想想“我要带什么东西去？”，“我的东西都带齐了吗？”2.有依赖心理 很多父母会替孩子整理书包，准备物品，孩子出门前不厌其烦地叮咛。日常生活中包办代替，对孩子自己的事情孩子不用操心，因为自然有人替他打理好一切。这样不仅不利于孩子的健康成长，父母反而会更辛苦。其实，大多数孩子从小既是一个积极主动的探索者，又是一个敏锐的观察家。孩子最主要的探索环境是在家里，家庭是孩子走向真实世界的训练场。孩子总是在观察、琢磨父母对她的行为反应和态度，假如家长一直包办代替，孩子就很可能学会把自己应该承担的责任推给家长，渐渐的就会失去责任感和独立性。如果父母不管，丢三落四肯定是难以避免的。美国教育学家克里斯蒂娜女士在她的著作中严肃指出：孩子的丢三落四往往是因为他们总能得到特殊的照顾。3.孩子不把丢东西当回事就如案例中的牛牛妈，孩子丢了东西就买新的。很多父母也是这样，孩子丢了东西总是及时地给孩子补充新的。这样孩子会一点也不爱惜物品。物品丢了再买，买了再丢，由此造成恶性循环。家长往往认为不值几个钱懒得找，孩子会认为丢了也没关系，反正父母会买新的。4.日常的生活习惯不好 不少孩子个人用品随手一丢，玩具、衣服、学习用具摆放凌乱，要找什么东西的时候找不到，带出去的东西拿回来没有，也不知道。日常生活环境一团糟的孩子能不丢三落四？很多东西别说带到外面去，就是在自己家里也会丢的。 专家支招：1、“好记性不如烂笔头” 有时候孩子丢三落四不是故意的，而是确实不记得了，自己也很后悔。家长可以做一个“提示本”或者“提示板”，放在孩子容易看到的地方。这样有利于孩子出门前快速的检查自己所要带的物品。这样的“提示板”最好抬头就可以看到，提醒孩子一些注意事项，比如带雨伞、红领巾、练习簿等。不少家长反映这个方法很见效，如果孩子做到了有相应的物质奖励就更好。渐渐地，出门及回家前查对应携带的物品会成为孩子的必修课。2、让孩子自己承担丢三落四所带来的后果 比如，孩子已出门走到半路想起将什么东西忘在家里了，家长不要替他去取，让孩子自己回去取，即使是迟到，都要让孩子记住这个教训。到学校了孩子发现东西忘记让父母送过来，一次两次可以，次数多了，父母要“狠下心”不去送，否则孩子有恃无恐，是不会真正重视这个问题的。还有不要当孩子丢掉一件东西后立即给他买一件新的，可以要求孩子帮助家里干家务活挣零花钱，积攒起来去买这件东西，或是出一部分钱。让他们体验到东西来之不易，他下次就会变得小心了。3、培养孩子的责任心 许多家长往往起早贪黑，接送孩子，照顾孩子生活。结果孩子作业本没带，责怪妈妈忘了放进书包；作业没完成埋怨爸爸没辅导，却从来不会从自己身上找原因。过度的照顾不仅耗费了家长大量的时间和精力，而且剥夺了孩子独立动手、动脑的机会，阻碍了孩子迅速成长，试想没有什么需要孩子负责的事情，又如何让他们养成责任感呢？没有责任感又如何会去把自己的生活打理得井井有条呢？其实，这就是依赖心理，治疗依赖心理最简单的方法就是使其无处可依。如果孩子知道没有人会替他想着那些琐碎的事，那他就不会去指望别人，而是自己去记着每一次件，以免给自己带来太多的麻烦。所以，在人的素质中，“责任心”是极其重要的。家长要引导孩子从小就形成自理意识，养成对自己负责的习惯。家长不要帮助孩子收拾书包，应要求孩子在前一天晚上就将书包整理好，这样第二天就不会慌乱和丢三落四了。孩子做得好了要及时鼓励表扬。久而久之，孩子的责任感就容易培养出来。4、让孩子懂得爱惜物品 家长要引导孩子懂得珍惜，知道花费另外的钱来买原有而丢失的东西是一种浪费。父母的钱来之不易。在日常生活中也要养成孩子节约的习惯，这样孩子就会更加爱惜物品，不随便丢东西了。一件东西丢了也不要随便就买新的，先找找、看看，确实找不到了再做打算。5、营造一个整洁的家庭环境 家里的东西要放置得有条理。很多家长由于工作繁忙，家里乱七八糟，找东西的时候总要浪费很多时间。这样的家庭环境造就的孩子也多半是随手乱放、随地乱扔东西的人。只有家长做好榜样，把家里打理得井井有条，才有利于孩子养成做事有条理的好习惯。可以指导孩子如何放置个人物品，并在空间上将孩子与其他人的东西分开，要求孩子用完东西要放回原处，让他产生自我管理意识。 家长要知道，“小马虎”并非不可救药，只要家长多放手，培养起孩子的责任心，并采取有效的提醒措施，培养孩子良好的生活习惯，那么，有一天你就会发现，“小马虎”长大了，您也轻松多了。

李舟同志: 孩子丢r东西,家长干万不要 斥责,否贝}」以后孩子丢了东西就不 敢说,还可能撒谎,那就更槽了. 要孩子改正丢三落四的毛病,.可以 从以一下儿方面努力: 1.要培养孩子东西用过后放回 原处的习惯。一般都认为,丢三落 四与把东西乱丢乱放有关。东西用 过以后,随手丢在一边,F次再用 时就找不着了。所以要经常提醒孩 子把用过的物品放回原处。 2.对丁孩子爱丢的文具、钥 匙,家长除经常提醒外,还得采取 丫咤其他措施。如为r学习的方便,可多买几套文具,钥匙也可多配几把,放在不同的地方,这样孩子就不至于巴丢了钥胜而进不了家门。不给买文具或不再绘钥匙的惩罚都是不可取的。 ’一3.对于有的饭妻的、贵重的物品,。.不能一丢失就立即再买,这不仅不魂帮助孩子改掉爱丢东西的毛病,坯会使他养成委东西无所谓、不心疼的坏习惯。当孩子感到东西丢失后很不方便时,才可能尽t少丢或不丢东西。’ 4.对于上学总爱忘带东西的孩子,则应在头天晚上督促孩子检查一下书包,整理好该带的东西,或者让孩子将第二天该带的东西写在纸上,一一核对。这样,时间长了,一孩子就可以改掉忘带东西的毛病,‘而且养成自觉检查书包的好习惯。 华依.

孩子丢三落四的解决办法：

1. 家长要分清“责权范围”，让孩子自己承受行为过失或因错误造成的后果。

2. 要让孩子明白自己的问题应自己去处理，家长要把问题的所有权分清楚，什么是自己该管的，什么是不该管的，让孩子在处理问题中提高解决问题的能力，增强独立性和自信心，从行为结果的体验中培养责任感。

3. 家长应教孩子不管做什么事，都要有一个周密的计划，明白先做什么，后做什么。不如让孩子准备一个备忘录，让他把每天需要完成的事记下来，睡觉前检查是否有遗漏。也可以让孩子随身带上笔和纸，这样想到什么事就马上记下来，也就不会忘了。

4. 培养孩子良好的生活习惯。家长应指导孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，让他记住每样东西所放的固定位置，培养孩子仔细、有条理的习惯。

第一，帮孩子从小树立独立性、责任心和认真态度。　　有的家长认为，孩子大了自然就会学习自己的榜样。其实不然，这样的“以身作则”适得其反，孩子只会变得更加依赖，缺乏责任感。因为家长替他们操心惯了，他们没有了锻炼的机会，能力自然“萎缩”了。家长没有必要做孩子的管家，而要教给孩子方法、提供条件和机会。例如，孩子总是在考试时忘记检查，经常出错。这是因为家长平时帮他检查作业。如果孩子在平时做作业时慢慢养成了自己检查的好习惯，考试时自然而然会有这样的行为。　　家长不要帮助孩子收拾书包，应要求孩子在前一天晚上就将书包整理好，这样第二天就不会慌乱和丢三落四了。给孩子提供分门别类放东西的地方，为方便记忆，可以贴上标签，要求孩子从那里拿的东西用完后仍放回原处。当孩子年龄稍大一些(12岁以后)，教孩子做次日或一周的计划，把每天要做的事写下来，放在显眼的地方，帮助孩子记住事情。　　
第二，家长要有意识地训练孩子的记忆能力。　　在孩子小的时候，从日常生活中微小细节上培养孩子的注意力和记忆力。比如，和妈妈一同出门前，让孩子帮助妈妈检查要带的东西；上学前从头到脚检查自己，看看还缺什么东西没带；每次把老师留的作业记在本子上；有些简单的事可让孩子记在手上；当孩子忘记了某件事情，不要马上提醒他，让他自己回忆。　　也可以用游戏的方式培养孩子的记忆能力。例如，在户外玩耍时，突然问孩子：“周围有一面红旗。它在哪儿?”要求孩子迅速搜索目标，并马上指出来。　　
第三，让孩子因为自己粗心大意而吃些苦头。例如，孩子已出门走到半路想起将什么东西忘在家里了，家长不要替他去取，让孩子自己回去取，即使是迟到，晚看一场电影，都要让孩子记住这个教训。也可以用过度纠正的方法巩固孩子的好行为。例如，要求他在出门前将书包检查3遍；不要当孩子丢掉一件东西后立即给他买一件新的，可以要求孩子帮助家里干家务活挣零花钱，积攒起来去买这件东西，或是出一部分钱。让他们体验到东西来之不易，他下次就会变得小心了。　　
第四，有些孩子粗心是因为注意力不能集中、视觉振动问题、手眼不协调问题等等，造成孩子学习能力障碍，这些问题需要专门的心理训练来解决。