《漂泊的二胡》这篇阅读怎么做啊，急急急急急急急！！！！！！！！！求答案，求高手为我解答！！！！！！

你这是小学初中高中哪个阶段的,各阶段的答题模式不一样,给个范围会贴近些,还有分值也是参考,不过阅读这东西一人答一个样,不敢保证与标准答案是一样的,我这个差点东西也正常(好吧,或者有时我也想多了)
1.与二胡的沉稳悠扬,漂泊不定的特点形成对比,衬托二胡的"漂泊",呼应标题,以其他乐器引出二胡,同时渲染辽阔而灵动的气氛,奠定全文的略显凄婉的感情基调
2.运用了拟人的修辞,以二胡代二胡艺人及其演奏艺术,生动形象地写出了二胡这种源于民间,而在民间生存,发展,具有着独有灵性的艺术;北国与江南也暗成对比,突出了二胡的"漂泊",遍布大江南北,也隐隐流淌着作者对这种民间艺术及其艺人的敬佩与赞美
3.以喧嚣的市声暗衬二胡的隐约宁和,与后文呼应,对比写出了二胡源于民间,灵于民间的清新特点,从而将思路拉长,暗暗写出二胡这种民间艺术见证了沧海桑田,俗世中也孕育了不俗
4.二胡是属于民间的艺术,它悠长的旋律中饱含的是沧桑而深沉的情感,而音乐会带有的功利色彩使它缺失了原有的情韵,抛去了淡淡的忧伤,反而作为单薄的欣赏,这使它永无法比得上阿炳那满韵民间生动气息的原调,差了一份纯朴和凄婉
5.二胡艺人遍布大江南北,这种民间的艺术不论在冰封的北国还是柔软的江南,都承载着艺人沧桑的情感,它漂泊在民间的每一个角落,所以说它是漂泊的;二胡源于民间,灵于民间,它是民间艺人的情感凝成的艺术,并且只有在民间,它才有它最独特的韵味和情意,所以说它是属于"民间的";而灵性,则是指二胡承载了以民间艺人为代表的人民大众的情感,它在沧桑中经历了风雨,每一首曲调都如画如诗般写意出了民间生活,它具有着穿越时间和空间的灵性.

我写得多些,若答题尽量简答,许久没有答阅读了,本人喜爱二胡,便作此仅供参考,若帮不上忙,就当玩玩了

1.与二胡的沉稳悠扬,漂泊不定的特点形成对比,衬托二胡的"漂泊",呼应标题,以其他乐器引出二胡,同时渲染辽阔而灵动的气氛,奠定全文的略显凄婉的感情基调
2.运用了拟人的修辞,以二胡代二胡艺人及其演奏艺术,生动形象地写出了二胡这种源于民间,而在民间生存,发展,具有着独有灵性的艺术;北国与江南也暗成对比,突出了二胡的"漂泊",遍布大江南北,也隐隐流淌着作者对这种民间艺术及其艺人的敬佩与赞美
3.以喧嚣的市声暗衬二胡的隐约宁和,与后文呼应,对比写出了二胡源于民间,灵于民间的清新特点,从而将思路拉长,暗暗写出二胡这种民间艺术见证了沧海桑田,俗世中也孕育了不俗
4.二胡是属于民间的艺术,它悠长的旋律中饱含的是沧桑而深沉的情感,而音乐会带有的功利色彩使它缺失了原有的情韵,抛去了淡淡的忧伤,反而作为单薄的欣赏,这使它永无法比得上阿炳那满韵民间生动气息的原调,差了一份纯朴和凄婉
5.二胡艺人遍布大江南北,这种民间的艺术不论在冰封的北国还是柔软的江南,都承载着艺人沧桑的情感,它漂泊在民间的每一个角落,所以说它是漂泊的;二胡源于民间,灵于民间,它是民间艺人的情感凝成的艺术,并且只有在民间,它才有它最独特的韵味和情意,所以说它是属于"民间的";而灵性,则是指二胡承载了以民间艺人为代表的人民大众的情感,它在沧桑中经历了风雨,每一首曲调都如画如诗般写意出了民间生活,它具有着穿越时间和空间的灵性.