怎样解读一篇文章？

2025-02-07 04:35:00

推荐回答（2个）

回答1：

阅读方法林林总总，但以下几种常用的阅读方法对于语文学习来说是行之有效的，在阅读实践中运用常常会事半功倍。
一、目标阅读法

阅读之前给自己确定一些具体目标，然后针对这些目标完成阅读的全过程，即目标阅读法。它有层层推进、反复阅读的特点，可较全面地清扫文章中的障碍，很适合自学新课和疑难文章。

使用本法应依次确定并达到以下目标：

（1）字词目标：理清所有生字、生词，掌握其形、音、义，理解其各自的作用。

（2）句子目标：找出中心句、重点句或关键句，分析其语法、修辞、逻辑关系，理解其作用，弄懂其语境义或特殊义。

（3）篇章目标：分析结构，划分层次，归纳层意，总结中心。

（4）写作目标：A掌握文体要素：记叙文（小说）——时间、地点、人物、事件；说明文——对象及其特征、说明顺序和说明方法；议论文——论点、论据、论证。B分析材料选择、详略分布、写作顺序。C学习主要表达方式——记叙、描写、说明、议论、抒情。D常见表现手法——借景抒情、托物言志、小中见大、先抑后扬、先扬后抑、渲染烘托……

二、重点阅读法

根据学习需要或阅读者的知识水平，有选择地阅读文中的重点、难点或重点文章，捕捉陌生知识点，称重点阅读法。该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。

重点阅读法与目标阅读法的相同点为两者都有明确的阅读目标。不同点是重点阅读法只摄取读者需要的知识而放弃一切无关的知识点，目标阅读法则不回避任何知识点。所以，两者之间是“点”与“面”的关系。

三、比较阅读法

比较阅读法就是比较两项或两项以上学习内容，以揭示它们的区别和联系。它能较好地解决知识的横向联系问题，利于分清歧义，巩固知识，使学习者触类旁通，举一反三。

按比较对象的内容和性质，比较阅读法可分为两类：

同类比较：比较类型、内容、性质相同或相似的知识，明确其中关系，揭示其中的规律性。

异类比较：比较类型、内容、性质不同甚至相反的知识，揭示其中的区别。

按比较的动机和目的，该法可分为三类：

求同比较：它也叫类比，是通过比较，揭示比较对象的相同点的方法。

求异比较：它也叫对比，是通过比较，揭示比较对象的不同点的方法。

创新比较：是在求同、求异比较的基础上，推断出与比较对象完全不同的新的知识点的方法

回答2：

在读解放前和内战时期白话文的时候，你首先要有一定的文言文功底。因为那时的白话文与文言文之间还有许多通的地方。另一边也一定要了解作者的背景。比如鲁迅，读他的文章的时候，如果你也会一些吴侬软语，就会觉得写的很有江南的味道。即使现在一个上海人去看鲁迅的文章，用上海话去读，也会觉得很有意思。
解放前的许多语言的组合，既不同于古典小说中的白话文，也不同于现在的白话文。那时的许多创新在于词组的创造。所以既不同于以往，也不同于现在。但现在的读者如果能有一些文字的沉淀总是好的。那个时期的翻译文章其实也是一样。作者往往学习了新的写作语言，但这些语言还是不成熟的。所以读起来总不如现在的顺当。
要提高自己的文学素养。不一定完全通过那一时期的文章来提高。读更古典些的文章可能更好。总的来说明清时期的白话文已经很易懂了。如果要提高自己的文学素养，完全可以通过古典文学来提高。
比如你一定是很清楚西游记的故事脉络吧。那你现在可以重温下西游记，但是看《西游释厄传》原本，最好是有人点评的那种。相信一定会很有收获。
读古典文学，切记一定是以有名人点评的为最佳。阅读原文，然后再看下前人的训诂或释义或简评，会增加许多阅读的乐趣。比如金圣叹的，比如蔡元放的，都非常有意思。还建议的古典文学包括《东周列国志》、《三国演义》这些书作为初级学者的古文提升读本都非常有意思。书往往是古书，评的人对我们而言其实也是古人，但是时代却有层次。语言则是不同时代感的生动与有趣。却是一大乐事。
但愿你能体会我所说的乐趣！

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