浅谈如何上好一节音乐课 的论文怎么写，从什么角度去写，老师要求题目不能大

音乐是一门艺术，是开启儿童美好心灵的金钥匙，能丰富我们的精神，陶冶我们的情操……其好处不胜枚举，那么，如何上好这门课，让儿童扬起理想的风帆呢？

下面，我以小学音乐教材第八册第四单元第一课《蜗牛与黄鹂鸟》为例，谈几点个人的体会：

1. 纵观教材全局，把握教材重难点

小学音乐教材第八单元是动物乐园，儿童是喜欢看动画世界的，又特别喜欢动物。如何让动物和睦相处，热闹嬉戏的场面走进儿童的怀抱，是本单元的重点，要突出这一重点，需当查阅大量的资料。如：蜗牛、黄鹂鸟的生活习性生理特征等，都得动一番脑筋，既让儿童乐学、乐听，又让他们学习了解有关这些动物的相关知识。

2. 注意比较，让儿童有一个清晰深刻的印象

切分音与换气符号的掌握是本单元的难点，切分音的时值与换气符号的唱法，除了采用画图，打节拍，做示范外，还需借助其它歌曲进行比较，如：《国歌》在节拍上与本课是一样的，但力度却完全不同，因而表现的情感也不同，为突破这两个难点，可先让同学们复习《国歌》，及时提出学生的心里感受，《国歌》中三连音较多，而《蜗牛与黄鹂鸟》切分音多，《国歌》中的连音转换多，形似换气符号的唱法，但又有本质的区别，反复比较，让接受快的同学做示范，谈体会，不要多长时间，难点迎刃而解。

3. 精心设计课件，升华课堂气氛

因为是动物世界，是儿童的乐园，得让儿童在课堂上真正乐学、乐听、乐唱，要达到这一效果，课件设计的巧妙非常关键，课文中的图片都是静止的，难于激活学生的思维，将静态变成动态课堂效果就大不一样。为实现这一目标，我几进麻二小，又请进名师，虚心学习他们的课件设计经验，在他们的精心指导及个人努力下，一幅幅栩栩如生的蜗牛蠕动，黄鹂鸟雀跃枝头，骏马奔腾草原的画面跃然屏上，大大激活了学生的想象思维。此时，老师再适度加以引导与启发，儿童的想象翅膀张开了，课堂气氛活跃了，回答问题争先恐后，台上表演不再是“犹抱琵琶半遮面”了。

4. 教学内容要灵活适度。

不少教师有着丰富的理论知识，而在教学运作过程中，成功满意的场合不很多。这与驾驭教材教学内容的能力密切相关，

教材是死的，供参考的，而运作时不同的对象，不同的场地，效果会发生相应的变化。这就要求我们在授课时，既要把握大局，把握重点，突破难点，又要灵活机动在教学内容安排上作适度调整。如，教学《蜗牛与黄鹂鸟》按常规练习发音1—ī分别进行张口、闭口、哼鸣三种不同的低到高的音阶练习，而教学这一课，我调整了内容，选择了1—5的短音练习，让学生控制音量，借助琴键音的欢快，指导学生练唱，以体现本课的欢快活泼的特点。不仅如此，在授新15分钟时，让学生稍作休息，欣赏名曲《赛马》因这一首名曲与本课联系之处：节奏紧，欢快，热闹；而那种场面大，急促紧密，欢快的马蹄声在欣赏之余，老师再作点拨，学生的想象纵横千里…

这既让学生明白了不同的歌曲该用不同的情调，语调表达出不同的情感，同时激发了学生的活跃思维，又给学生宽松的思考，适当的休息时间，一举几得，儿童何乐而不为呢？

儿童是聪明的，活泼的，无论是一段式还是多段式授新教学，无需一遍一遍地从头到尾，方式是灵活多变的，而课件的制作起着至关重要的作用，加之给儿童宽松适度的时间安排，他们自然乐学了。

一、抓住学生特点
二、抓住音乐课内容特点
三、利用多媒体增加音乐课信息量
四、采用灵活多样的教学方法
注意：紧紧围绕提高学生整体素质展开论述。

论文字数8千或1.2万字。
论文题目应该有个范围吧！