家庭的社会地位对孩子有什么影响

家庭早环境幼早接触主要场所与父母起间金斯贝瑞曾说：家第师着强烈深远影响站价值观提供、态度形资讯给予第线家庭经验童行发展具重影响 童入前及习场所主要家家庭教育校教育前期准备童家做习前准备自助于其校表现优异童经济靠父母支持精神需要父母鼓励放主要环境家家庭继续影响孩习自甘贝尔指：影响美亚裔资优业素者自身占67％其父母占30％第三教师占3％自身素努力占78％能力占22％列素能力仍受父母遗传影响努力受父母期望及教养式所影响已调查、实验及比较研究所证实特孟研究资质优异童发展发现资质优异童高低与其父母教养密切关系父母良教养资质优异童发展与取良基础蒙克亦指资优青必须崇高目标理想才必须支持环境才能非凡 资料说明家庭影响重要童自获父母遗传始父母所营造环境受父母知识、价值观念、习惯、教养式、亲关系等素并与家庭外素相互作用直接、间接影响童发展与 影响家庭素相复杂社经济位、价值观念、父母期望值及教养式等均与密切相关且彼关连例社经济位影响教养式价值观念及期望值价值观念与期望值及教养式些影响素相互关连哥能决定于机及努力许研究指家庭社经济位、父母期望值与比父母教养式影响重要素并非绝些特殊情况面别家庭社经济位、家庭价值观念、父母期望值与努力及父母教养式说明影响才素 一、社经济位影响 家庭社经济位高低直接影响身发展父母教育程度言教育程度高父母本身童教育较高认识较关勤于吸收新教育理论观念应用于教育教育水平高父母能事较专业化职业职业知识与技能形影响童童父母潜移默化自觉吸收新知识助于孩全面发展依经济水准言经济水准高家庭供给较文化刺激诸：书籍、参观旅行等使幼候较高文化刺激其教育、音乐、保健较周密助于孩健康许者别幼园、、、高、资优研究发现家庭社经济位愈高、童语言发展愈快自我肯定程度愈高业与父母社经济位明显关系 些关系虽许统计资料所证实仍能据证明发展与其父母社经济位必关系些父母社经济位高并能肯定其必适关却往往产家庭问题父母争吵、疏于管教等阻碍孩发展社经济位固重要家庭气氛谐与温暖更积极钭社经济位面充发挥美者怀特针文献社经济位与业关研究加析发现社经济位与业确定关且相关系数高达0.漆三别计算相关系数仅达0.二二另外认影响家庭气氛素与别相关则高达0.55怀特指用代表家庭气氛五变项家庭教育态度、家庭读物、家庭稳定性、父母孩期望值及家参加文化寡等罗兹指资优　稳定家庭产物周丽端指谐家庭气氛给予安全使安事自探索四周环境其潜能较充发挥 述说明家庭社经济位固与孩相关种相关并非绝社经济位经外其家庭影响素仍低估必须予足够重视 二、家庭价值观影响 行受其价值观影响自认重要努力做重视教育父母自行努力做孩教育帮助事家庭灌输、教育重要价值观念重视劳父母经勤俭持家、努力工作教育并鼓励热劳要取需要父母孩支持孩业进步受父母重视孩习兴趣自增进苏清守指：父母亲良行楷模家庭形积极进取追求卓越气氛童期良家风熏陶濡染自受益匪浅经保持浓厚习机所取受父母认赞扬断形良性循环深月久其自观加乐葛指：教育童机及努力深受家价值观影响强调习重要文化价值观产面积极力量布鲁姆曾经美一二0名杰士进行研究发现些杰士家庭环境具重视及勤奋工作价值观念父母相信努力工作及尽全力重要充运用间做工作计划制定完工作标准重视纪律、勤劳及称价值观父母期望其习并且实践种价值观父母身作则断传授种观念给形些党旗风格 向重视家庭教育例孟母三迁故事市井贩耳熟能详；说养教父；说言教身教许传统文化价值观念甚至远扬海外认美亚裔取杰主要原美亚裔教育表现高率及美著名亚裔入率相高 由于亚裔杰美者誉美模范少数民族（model minority）究其原许者均强调传统家庭文化价值所使例重视家庭观念、尊师重道、勤奋、耕耘收获、谦虚自满等卡布兰（Caplan）及其同事项系列析研究发现高亚裔自传统文化价值较明显家庭例重视家庭教育等前面些说解释美亚裔教育称文化决定论（cultural determinism）认特殊文化特性自结 所述说明家庭教育价值观念重要性助于孩获价值观应该父母强调教育重要性重视孩业；父母勤奋鼓励孩用功；父母尊师重道、谦虚自满要求孩做；父母重视家庭并孩教育及重传统文化价值影响内者所重视更远扬海外视美亚裔优异表现关键 三、父母期望与努力 父母莫希望其能作虽每都卓越做父母却仍其抱限期望童断口或其式教导与督促应朝某种向发展父母经济及精神主要支持者加亲情及与父母朝夕相处影响发展自受父母期望影响孩认父母相信表现能认真支实现父母愿望研究发现童能力发展、业高低与父母期望值比父母期望能通机影响父母要求或期望较高同功给予鼓励失败给予处罚则童机较高；反父母要求较低期望较低则机相低 父母行与期望关较高期望父母花较间陪伴并比较关注教育问题析父母期望、童期望及童语文数绩关系安特威斯（Entwisle）及黑德克（Hayduck）指控制IQ*情况父母期望较高童表现比父母期望较低童佳惟种差异并非父母所期望直接影响较能父母增加些提高具体父母期望要让孩知道苏清守先指业高低与父母亲孩功期望及父母经参与业程度直接关系父母期望所重要系其连带所产影响行其素相同预想较高期望父母教育较积极 由于亲情及父母给予经济与精神支持加父母拥奖惩权父母期望努力目标父母期望高加能较积极教养态度能高父母期望固与关获关键应仍于本身机与努力传统或关杰物研究都发现功并非偶都期努力