写人的文章如何写?

亲爱的小朋友们，你喜欢什么样的写人的文章呢？武老师喜欢的新颖的写人的文章，就是写谁像谁，写谁是谁。也就是说要通过具体事例的描写，写出鲜明的人物形象。通过对人物的语言、外貌、行动、心理等方面的描写，把人物写活。 武老师讲课 一、鲜明的人物形象应该有突出的特点。精神、品质，脾气、爱好、习惯、特长等等，最起码有与众不同的地方，使别人读了文章能留下深刻的印象。 淘气好胜的小弟弟 我的弟弟叫王成。他是那样淘气，那样好胜。暑假的一天，我和弟弟约我的同学金增旗去晒谷场上打羽毛球。我和金增旗玩得可高兴了，唯独弟弟不高兴，在打球时老是输。我嘲笑他，“王成是一个‘臭鸭蛋’，臭、臭、臭！”弟弟生气了，翘起两片小嘴唇，不服气他说：“哼！你们别把人瞧扁了，我还没使出绝招哩！”接着又不解气他说：“我要是拿出真功夫，你们才是一对‘臭鸭蛋’！”我们听了，肚子笑痛了。弟弟气得腮帮子一鼓一鼓的，他夺过我手中的球拍说：“不相信？咱们来较量较量。”于是，我和金增旗便轮流向弟弟进攻，来了个双打一，把弟弟打得满头大汗，直喘粗气。可弟弟还是不服气，死缠着我们，一次又一次地要求重来。我们实在没办法，只好互相使了个眼色，故意输给弟弟几个球，这才连哄带骗地把弟弟拉回了家。弟弟不但好胜，而且还很淘气。有一次，他和他的几个伙伴在制作壁橱的水泥地上玩赛泥匠。他们把调匀的泥巴涂在贴水泥的报纸上、墙壁上，又在桔树的枝干上、桔子上也给糊上了泥巴，还说什么这样可以保温，防止冬天冻坏。玩了一整天，弟弟的衣服、裤子，连头发、脸上都沾满了泥巴，简直成了一个小泥人。弟弟真是好胜、淘气。佳作评点：本文的小作者采用了总分总的章法描写了一个淘气好胜的小弟弟的形象。文章的开头，先总写弟弟好胜和淘气，然后用两件具体的事例，一写好胜，一写淘气。结尾总结全文，画龙点睛地揭示了人物特点。读了这篇文章，一个淘气好胜的小弟弟的形象就站在我们面前了。 二、鲜明的人物特点要靠生动有趣的事例来表现。在写人的文章里，新颖的文章还应该是有浓郁的生活气息，通过具体有趣的事情的描述，来表现人物的鲜明特点。要让事例来说话，通过事情来写人。在具体的事例中，使人物从“纸”上“站”起来。 佳作评点 我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。说我的爸爸傻，一点也不假妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服望厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱……”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸象个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然……哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。他没有文化，硬是凭着自己的本事实干，入了党，提了干。他是单位里的一把手，我是班里的一把手。班主任武老师常说：“当干部就要吃亏，就要做傻子。遇事要吃苦在前，享受在后……”在劳动的时候，我总是脏活、累活抢着干，在发书本的时候，我总是把破的旧的留给自己。因此，有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 佳作点评：在这一篇文章中，小作者在文章的一开头就开门见山地写出了爸爸傻——我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。接下来具体描述了爸爸的几件傻事——保护原料、让房子等等，使读了文章就觉得爸爸傻得可爱，傻得可赞。最后写出了爸爸的傻出有因——公而忘私、舍己为人。文章的结尾又用一个总结的句子，既总结了全文，点明了文章的中心，又抒发了感情，呼应了文章的开头，使文章的结构严谨而完整。这样的傻瓜形象，我们读一遍就忘不了。 三、写人的新颖文章，应该写出人物的突出特点。小朋友写一篇几百字的作文，不可能面面具到。只要能写出人物的某一个或某一方面的特点，就可以了。一件事情也好，几件事情也好，都应该是这样的。 佳作评点 书迷爸爸 我的爸爸是一位大学教师，他是一个十足的书迷。除了工作，他惟一的爱好就是逛书店，买书，看书。由于工作的关系，爸爸对书有着一种特殊的感情，只要一看见书，他就像着了魔。每次出差他总忘不了带几本书在路上看。好不容易把他盼回来，拉开包一看又全是买的书，一点好吃的东西都没有，很让人扫兴！去年六一儿童节，我们全家去城里玩，路过解放路新华书店，爸爸又“走不动”了。妈妈知道他的“老毛病”又犯了，赶紧劝他别进去了，爸爸哪里听得进耳朵里，一转身就钻进了书店。我和妈妈等了好久，还不见他出来，进书店一看，他正挨个翻阅书架上的新书呢。我们走到他跟前他都没察觉。因为在书店耽误太久，害得我和妈妈连街也没逛成，他却翻着刚买的新书美滋滋的，你说气人不气人？爸爸不光上街钻书店，平时在家没事干，只要让他看书就高兴得了不得，一拿起书就放也放不下。每天，妈妈把饭做好后，叫爸爸吃饭可他好像没听见似的，理也不理。妈妈气得大叫：“你呀，你呀，看书就把你看饱了。”爸爸平时不抽烟，不喝酒，不舍得花钱，但在买书上，他却从不吝啬。最近学校工会举办书展，他还花5 多元钱为我买了一本厚厚的《千万个为什么》呢。爸爸虽然上街钻书店惹得我和妈妈不高兴，但在生活中，他的“书”对我们的帮助却很大。我在学习中遇到不懂的问题，他便会耐心地给我讲解；妈妈在生活中遇到困难，他也会帮助妈妈把“难题”解决好。每到这时，他就会得意他说：“怎么样，书没白看吧？”由于爸爸常看书，他的知识非常渊博，用妈妈的话说：你爸爸也快变成一本《百科全书》啦！我爱我的书迷爸爸！写法评点：全文围绕一个“迷”字，塑造了一个可敬的大学教师的形象。作者先总写爸爸是个十足的“书迷”。接着从出差带书归、逛街钻书店、在家忙读书以及省钱买书几件事来集中写“书迷”的方方面面，让人觉得“书迷”确是名实相符，一贯如此，时时如此，处处如此。然后作者又写了“书迷”爸爸在作者和她妈妈遇到困难时能解决问题，能想出办法，说明了知识的重要作用，水到渠成地表达了作者的写作意图。最后，作者表达了自己对“书迷”爸爸由衷的爱戴之情。结尾点题，画龙点睛。