新课程实施以来，小学语文课堂教学发生了变化：教材内容更贴近实际，学生的主体地位得到了尊重。但是，当我们冷静审视教学现状会发现，一些学校的语文课堂教学改革似乎忽视了学生核心素养的培养与自主建构。
不难看出：教材、教师、学生是构成课堂教学的三个基本要素，也是教学质量生成的三个基本要素。它们从不同角度、不同层面对教学活动、教学质量和学生核心素养的培育产生着决定性作用。因此，我们可以通过三条路径，提升学生理解和运用语言文字的核心素养，切实提高语文教学的效益。
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