求大虾分享下提高 英语口语的方法？ 还有雅思口语要如何备考拿6很以上？

因为记单词是一个很独立，很客观的工作，是因人而异的，所以我归纳了一下几种单词记忆方法你了解一下，希望能找到适合你自己的学习方法。
（一）词根词缀记忆法

词缀法就是通过在词根添加词缀来构成新词的一种构词法。加在词根前端的是前缀（Prefix），加在词根末尾的为后缀（Suffix）。例如，通过在happy前端添加“liB——"这个否定前缀就可以把happy变成它的反义词unhappy.常见的前缀有in一，en一，an-，im一，ir一，dis一，pre一，弛一，non一等；后缀有一merit，一ation，一tion，一less，一ful，-en等。

（二）联想法

在英语词汇里，有许多单词可以根据一定的规律进行分类组合。通过掌握这种规律，学生可以在学习的过程中更高效率地掌握单词。下面就三种方法进行阐述。

第一种：多词意义相似组。

此种方法指的是把英语词汇当中具有同义或者近义的一组词放在一起，进行比较。运用这种方法最大的好处是。不仅使学生能在一个大的语言环境下同时掌握很多单词。而且能使学生在对本组单词进行细微差别的了解与分析中掌握一组单词中每个单词具体的用法。起到事半功倍的作用。例如：英语中assessment.estimate.evaluation这一组名词都含有“评估”的意思。但又各有所指：assessment侧重于对财产评估，estimate强调评估结果。而evaluafion则是对能力等的评价。

第二种：多词拼写相似组。

运用这种方法是将拼写较为相似的单词放在一起进行比较记忆。这样既可以提高学生记忆单词的效率。又可以提高学生对形似单词的辨析能力。例女llaccess和assess、accent和acei.dent，这些单词虽然在形式上相似，但在意义上有着很大差别。通过提高辨识能力也可以有效解决类似考题。

第三种：多词读音相似组。

顾名思义。这类单词读音很相似。但意义不同。例女Icheap（廉价的）和cheep（吱吱她叫）。这种记忆方法也可以起到提高学生记忆效率的作用。

（三）舍词法

合词法是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的办法。用这种方法构成的新词叫做复合词（compoundingwords）。在整个英语发展过程中。合词法在构词方面起着积极作用。为英语增添和补充了大量词语。如：blackboard（黑板）。dragonfly（蜻蜒），blueprint（蓝图），hotline（热线），stand—up（竖着的），hand—wash（手洗）。warmiron（温熨）等。

（四）拼缀法

对原有的两个单词进行剪裁。取舍其中的首部或尾部，然后连成一个新词。这种方法叫做拼缀法（blending words）。如brunch（由breakfast和lunch变化而成）。motel（由moto和hotel变化而成），smog（由smoke$flfog变化而来）。

（五）缩略法

缩略法是现代英语中一种主要的构词手段，缩略法可分为两种。一种是对原来完整的词进行加工，缩略其中的一部分字母，构成新词。这种词叫做缩短词（clipped word）。类似的词如quake（由earthquake缩合而成），phone（由telephone缩合而成）。Ⅱu（由influenza缩合而成），memo（由memorandum缩合而成）；一种是将词组中主要词的开首字母联成一个词，这种词叫做首字母缩略法。例如首字母缩写法，通过将单词的开头第一个字母组合形成的新词。这一类的词在英语词汇里不胜枚举，例如VOA，USA.WTO，APEC等。

（六）语境法

词汇是语言的基本要素，它依存于语境并受之影响，离开语境孤立地看一个词是很难准确地理解该词的真正含义的。在一定语境中出现的新词往往是鲜活的，离开了语境的孤立的词犹如离开了水的鱼。教师要使学生在学习语言时，不仅知道词汇的基本意思，而且能通过句子、段落、篇章语境推测它的内涵意义。真正做到既见树又见林。例如：在大学英语第三册第5单元有这样一个句子：Coming home from schooltIIat dark，winter‘s day so 10ng ago，1 wa$filled with anticipation.I had a new issue of my favourite sports magazine tucked undermy arm.and the house to myself.文中有这个短语“filled withanticipation”，读者不禁要问：“期待什么？”要理解其真正的涵义。就要靠语境。从上下文我们可以看出anticipation是指reading his favoufite sports magazine without being disturbed.进而可理解该词的意思是“a feehng of excitement about seme.thing pleasant that you know is going tO happen”。可见。能否正确理解词的内涵意义取决于对文中语言环境的分析和理解。在教学中教师要不断强化学生的语境意识。使他们正确、全面地理解词汇。

（七）词性变换法

通过词性转换构成新词。称为词性变换法。这种方法的关键在于把握源词和新词同形，仅仅存在词的性质的变化。例如iuice.作名词的时候意思是果汁，而当它用作动词时，意思则变成榨汁了。又如nurse一词，名词释义为护士。动词意义则成了护理。

（八）阅读法

学习英语词汇不是单靠教师课堂的讲解就能解决问题的。更多的t作需要学生在课后自觉进行。通过阅读不仅可以使学生在读文章的过程中了解新词。而且可以锻炼学生在具体篇章当中运用上下文语境以及英语构词法的知识探索新词释义的能力。同时。学生通过课外阅读可以极大地开阔眼界，了解社会经济、政治、文化诸多方面的信息。

四、总结

英语单词记忆方法众多。除以上列举之外，还有谚语记忆法、歌决记忆法、卡片记忆法等。学生应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出“死记硬背”的泥沼。

如果还没有你需要的，那我就建议你去一些教育类网站如育路教育网雅思频道找一些雅思复习技巧来学习下。
祝你复习愉快！

提高英语以及雅思口语的学习计划：
1. 提高语感：保证每天至少30分钟的纯英文输入，包括看美剧，电影，BBC或VOA, 英文小说或报纸杂志等等。可能开始没有多少感觉，可是慢慢地就会发现自己说英语的时候，有意无意地会去模仿电影或电视里的语调和日常的表达。
2. 锻炼语音：找几段自己觉得有感觉的英语，进行跟读模仿，每天大概花10-15分钟，保证语音，语调，速度，连读等等都百分之一百相似为止。一定要早自己有感觉的素材，不然很难坚持下去。例如我自己就会去跟美剧里面的一些独白，像绝望主妇里面的片首语。
3. 收集观点：多关注媒体关于社会热点问题的报道。雅思口语考试常常会考到社会热点问题，例如8月份的时候我的一位学生就被问到了关于ipad影响人们阅读习惯的问题。
4.巩固语法：推荐一本剑桥出的语法书《剑桥雅思语法》。这本书的优点在于，外国人出的书，里面的例句的表达都很地道，而且绝大多数的练习都是跟雅思相关的。
5.扩大词汇：通过参考机经，了解常见的考题，同时根据自己回答问题的需要，收集所需要的单词。这样做，能够保证所收集的词汇都是能够在考场上用上的词汇。而雅思口语与日常口语其实很相似，所以这样的方法可以一举两得。
6.模拟练习：无轮是要单纯提高口语，还是备考雅思口语，开口练习是必不可少的。楼主可以找partner练，或者老师，如果条件实在不允许的话，可以自己对着镜子来练，然后边练边录音，过后自己回放录音并且自我更正。

英语学习贵在坚持,口语也不例外.在考前为自己量身订制一个较合理的学习计划,可以事半功倍的哟.

1. 每周三个小时跟读练习,纠正自己的发音.可以隔天一次,每次一小时,也可以每天半小时,天天练习.

2. 每周三篇短文翻译. 中英互译的方法学习口语. 看着中文翻译英文, 或者读一篇较简单的文章(以读起来没有生词为准)然后用自己的语言复述故事情节.

3. 每周三个话题卡.二,三部分结合在一起准备.可以参考样板,但一定要结合自己的经历,有自己的故事,这样才能脱颖而出.

4. 每周一次模考.可找同学,也可以找老师,当然也可以用口语书中的MP3录音进行模卡,体验一下卡时间说英语的感觉.

一周一周坚持下来,你一定会惊讶地发现自己的英语说得真得与原来不一样了.

口语只能靠多说多练来提高。你可以去找些原声电视剧来看，然后去模仿里面的发音和语音语调。不过没考过雅思，考试方面不好给什么建议。平常就可以用以上的方法来练习。

我们说，口语不是学出来的，而是要练出来的，威尼英语有一种精听模仿训练方法，在理解的基础上精听，在精听的基础上模仿，现在网上有威尼英语的视频，里面有很详细的讲解，你可以找来看看！