《掌声》一文生动地讲述了身患残疾而忧郁自卑的小英在同学们的掌声中上台演讲，在同学们掌声的激励下，鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。教学时，我启发学生想象“如果小英同学在我们班上，你们会怎么做？”学生们有的说：“我会多和小英聊天，告诉她我们全班同学还是挺关心她的，我们每个人都愿意和她交朋友。”有的说：“我会每天和小英一起上学、放学，给她带去关怀和帮助。”有的说：“我会找她玩一些她能做的游戏，让她不再自卑，我还会常给她掌声，给她鼓励，增强她的自信心。”一个个充满爱心的答案，洋溢着关爱他人的人文之美，流露出了学生的性格和内心的人格之美。在坐的每一位学生都深深领悟到了：人人都需要掌声，尤其是一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时，我们也不要忘记把自己的掌声献给别人，给别人一份关爱。将学生和课文中小英的同学进行人物品性的比照，在这种对比中，提升了学生的认识，感受了人性的完美，在学生心底装载下人文之美“照耀”下的温情世界。
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