五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
五个学习领域的内涵：
1、运动参与
具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能
获得运动基础知识；安全地进行体育活动；获得野外活动基本技能。
3、身体健康
形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康
学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志。
5、社会适应
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
扩展资料：
部分领域的水平目标：
运动技能：
运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。
同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。
在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节；在高中阶段，应充分尊重学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学习，发展运动能力。
参考资料来源：百度百科--课程标准
体育课程标准五个学习领域
1、运动参与，可以从两方面理解。
一具有积极参与体育活动的态度和行为。
二用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能
获得运动基础知识；安全地进行体育活动；获得野外活动基本技能。
3、身体健康
形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康
学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志。
5、社会适应
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德
运动参与，可以从两方面理解
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