当代人应该具备哪些媒介素养2000字

2025-02-13 15:04:52

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回答1：

这个学期选修课选了媒介素养，当初选这门课是为了多增长一些专业上的知识，而且我是学设计的，我认为多学一些知识对我以后也会有帮助。第一节课上老师就简单介绍了媒介素养大概的含义，例如什么叫媒介素养等等。

媒介素养是帮助人们提高对媒介的认识，熟悉媒介传播规律和流程，培养他们运用、分析媒介所传播的信息以及制作媒介产品的能力，使得他们具有良好的媒介道德规范的认知与自律能力，成为主动且具有批判性的媒介使用者。

作
为当代大学生的我们肩负着建设国家的重任，作为媒介接触的主流人群，我们的媒介素养状况关系到我国媒介素养的整体水平。大学生在了解社会、进行人际交往、
学习课外知识以及娱乐等方面对传媒的依赖程度较高。在纷繁复杂的信息环境中，不经过理性分析，大学生很容易被五光十色的信息所误导。如何科学地辨析、批判
和吸收传媒信息，如何有效地利用媒体发展自我、改善生活并促进社会进步，已是新时期大学生必须严肃思考的问题。

大
学生亟需通过提高媒介素养，更好地利用信息服务于自身的发展。大学生不能满足于被动地接受信息，而应学会驾驭媒体，为我所用。网络是一个自由的平台，任何
人都能成为其中的主人，比如大学生可以通过开通个人主页来打造求职、创业平台，把一些自创的科技、文艺作品上传到校园网来丰富文化生活，也可以去构建自己
的学习网络。

除
了要用辩证眼光看待海量信息，大学生还要有效利用媒介信息。据中国互联网络发展状况统计报告显示，大学生的前四种网络应用是：网络音乐、即时通信、网络新
闻、网络视频。大学生接触媒体的大部分时间被用来从事与学习无直接联系的活动。如果大学生无针对性地接受洪水般的媒介信息，只会造成内心的

紧张和焦虑，进而无所适从。获取必要的、充分的信息，对大学生以后的发展是至关重要的。

比
如很多大学生抱怨创业困难，但他们对政府出台的种种鼓励创业的政策却几乎视而不见。虽然大学生文化素质较高，但是他们缺少必要的社会经验，对事物的好坏与
是非的分辨能力较差。最近十年，中国在文化产业化的推动下，大众媒介也进入产业化进程，中国的传媒产业空前发展，各种媒介特别是电子媒介正以空前的速度介
入和影响着受众和社会。媒介对社会的影响既有负面的，也有正面的，因此，大众与媒介的关系也不能只是“对立与抵制”。但是，“当大众媒介普及的速度超过大
众的媒介素养的储备的时候，媒介的负面作用就更为明显，至少是与正面作用呈交错抗衡的状态”随着我国社会主义市场经济体制的确立，大众传媒作为党和人民的
喉舌的根本性质没有变，作为传播社会主义精神文明的主阵地也没有变，但是,在市场经济的影响下，大众传媒不可避免地抹上了浓厚的商业色彩，带有明显的功利
主义倾向。为了追求发行量和收视率，刻意迎合大众的低俗趣味和猎奇心理，传播内容良莠不齐、鱼龙混杂已成为不争的事实。大量暴力、色情、不良广告等信息的
产生,对大学生从感知到认识都产生了不良的影响。

长
期以来我国一直没有重视媒介素养的培养问题，中国民众的媒介素养水平普遍低下。大学生群体虽然受教育程度较高，但其媒介素养状况同样不容乐观。据笔者对本
校部分大学生所做的一份抽样调查显示：有69.3%的大学生对媒介素养这一概念完全不了解，20.1%的大学生对媒介素养概念不是很清楚，仅有10.6%
的大学生对媒介素养概念有所了解。根据CNNIC第23次报告，2008年中国网民数量达到2.98亿,
较2007年增长41.9%，，互联网普及率达到22.6%，略高于全球平

均水平（21.9 % ）。继2008年6月中国网民规模超过美国成为全球第一之后，中国的互联网普及再次实现飞跃，赶上并超过了全球平均水平。

随
着我国传媒事业的迅速发展,媒介及其传播的信息对大学生的生活、学习和思维方式的影响日益增大。“媒体已成为社会的第二教学园地,它不但进一步使家庭的教
育功能再度边缘化,还在逐步渗透、肢解、动摇学校的教育权威地位”。相关研究数据显示,目前我国大学生媒介接触频度相当高,大学生接触网络等媒介已经成为
很重要的生活内容。大众媒介对大学生的认知发展和人格发展有较大的影响。大众媒介在给大学生传播丰富知识信息的同时,也带来诸多负面影响。
要如何培养当代大学生的媒介素养呢？首先我认为要自我培养。

第
一，大学生自身要形成媒介素养意识。大学生每天都要与各种媒体发生关系，所以提高自身的媒介素养意识尤为重要。大学生要有意识地提高自身的媒介素养。首先
要了解新闻传播的基础知识，阅读有关大众传媒的相关书籍与资料，对大众传媒产生理性认识；其次，要形成自己的媒介观，所谓媒介观，就是作为大学生，应该接
触哪些媒介，吸收相关媒介的哪些知识，带着自身的明确需要去了解和接触媒介；再次，要积极地参与到媒介运作中去，在媒介的实际运用中进一步了解媒介的本
质。

第
二，高校要重视大学生媒介素养的培养。高校要把提高和培养大学生媒介素养作为一项重要教育内容，充分配备师资，开设新闻传播专业的高校，应该开设媒介素养
公共课，充分利用新闻专业的师资力量。没有开设相关专业的高校，也应该招聘相关教师，在全校范围内对学生进行媒介素养教育。在充分利用师资力量开设专业课
的同时，高校应该鼓励学生创立各种校内媒体，让学生参与到学校校报、校园广播、校园网的实际运作中去，充分了解媒介。有条件的高校应该

与地方媒介合作，定期邀请媒介一线人员来校开展讲座，并鼓励学生到地方媒介中去实习锻炼。

第
三，社会要为提高大学生的媒介素养提供支持和帮助。大学生的媒介素养培养，也是为社会提供智力支持和人才保障的一个重要方面。社会各界应该为大学生媒介素
养的培养提供有力的支持。一方面，投资行业要为大学生自主创办的校园媒介与校外媒介提供相关资金，帮助大学生运营自创媒介；另一方面，社会上的专业媒介组
织应该派出专业人员对大学生的媒介素养培养提供专业指导。

第
四，国家要把媒介素养教育作为高等院校人才培养的重要内容。教育部门应该充分认识到大学生媒介素养培养的重要意义，把大学生的媒介素养培养上升到政策层
面。要在全国范围内推广大学媒介素养教育，提供专项资金，培养专门的师资力量。麦克卢汉曾经说过：“每一种媒介都有偏向，其扭曲性都远远超过弥天大谎的偏
向。”诚如麦克卢汉所说，大众传媒本身就是在制造信息的扭曲与变形，在新的市场经济的环境下，媒介自身的生存需要使得媒介内容偏向更加突出，如何在纷繁复
杂、险象环生的信息社会中保持清醒，如何做到“众人皆醉我独醒”，是世界范围内的一个重要命题，作为未来世界的缔造者，大学生必须从自身出发培养和提高媒
介素养，透过媒介的重重面纱，保持一双明亮的眼睛。

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