用自已的话说鱼游到了纸上和游到了心里有什么关系这和哪个成语故事有相邑之处

和“胸有成竹”这个成语故事意思大概相同。
胸有成竹的故事

北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。

文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。

有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。

文同一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。

由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。

有个名叫晁补之的人，称赞文同说：文同画竹，早已胸有成竹了。

后来，“胸有成竹”就成了一句成语，用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。

胸有成竹,《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质.作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩,以聋哑青年爱鱼爱到忘我的境界为主要线索,写成了这篇内容生动、具体的文章.这篇课文有三个重点,一是充分体会聋哑人看鱼、画鱼的语句；二是知道“鱼游到纸上”和“游到心里的关系”；三是体会作者的写作方法.本堂课我的重点是解决前两个重点.教学时,我先由课题“游”设疑、激趣导入,引导学生找出文中描写青年的观鱼、画鱼动作神态的相关语句,再依据这些文字,在空白处作一定的批注,写下一些自己的点滴体会,并在小组中谈谈自己通过朗读体会到的人物形象.我觉得比较有效果的一处教学是：抓住“为了画好鱼,每个星期天都到玉泉来……忘了回家.”创设情境朗读想象：在一个春光明媚的星期天,（在一个烈日炎炎的星期天……）青年到玉泉来——引读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边……忘了（）,忘了（）.然后在原有“聚精会神”的基础上得出“坚持不懈”,最后用课文中的一句话概括青年看鱼——鱼游到了我的心里；用一个成语概括——胸有成竹,为此后谈对“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的理解奠定基础.

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