教育对经济的影响有哪些？

2025-03-10 11:14:22

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回答1：

高等教育教育在经济发展中的作用越来越重要。一方面，教育对经井发展起着促进人力资本的优化．催生科学技术，直接创造财富的积极作用。另一方面，不适当的教育发展规模和速度、不台理的教育结构、陈旧的教育内容和保守的教学方法会对经济发展产生消极影响。因此，正确认识教育对经济发展的双重作用并正确处理好教育与经济发展的关系，就显得更为重要。\x0d\x0a\x0d\x0a　　教育在经济发展中的积极作用缘于人的因素在经济发展中的特殊重要性。教育通过对人的培养、改变、提高而对经济发展发挥作用。\x0d\x0a　　( 一)高等教育促进人力资本的优化\x0d\x0a　　所谓人力资本，指的是凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是经济增长的主要因素，它是具有经济价值的一种资本。因此，舒尔茨认为，当代经济的增长，国家财富的构成，主要是人力资本带来的结果。而教育担当着促进进人力资本优化的重任。\x0d\x0a　　在现代生产过程中，技术改造、设备更新要靠科学技术人才把科技成果应用于生产过程来完成：丰富的自然资源、先进的生产工具要通过高素质的劳动者的劳动来发挥作用；高水平的生产、经济效率要靠大量高水平的管理人员的管理活动来实现。而劳动者基本劳动素质的优劣，技术人员科技文化水平的高低，管理人员经营管理能力的强弱，很大程度上取决于他们所受教育的程度和质量。因为，教育培养人们的劳动能力，使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，“ 使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力”；教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成为一个复杂劳动力．把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。教育可以使劳动力得到全面发展， “使年轻人很快就能够熟悉整个生产系统”。“ 使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门’\x0d\x0a　　总之，教育作为改善劳动力素质的活动，以一种复杂的方式提高劳动者的精神素质、文化素质、专业技能素质及健康素质，使劳动者的德、智、体发展水平及其创造力得到全面的提升。面经济的发展只不过是劳动者素质提高所带来的果实而已\x0d\x0a　　( 二) 教育通过生产科学技术，促进经济的发展。\x0d\x0a　　科学技术是第一生产力的论断，精辟地说明了现代社会中科学技术所具有的社会价值和经济价值。如果说科学技术是第一生产力，那么教育则是第一生产力的母机，是生产科学技术的重要手段与途径。教育通过传递和积累科学技术，从而发挥再生产科学技术的功能科学技术具有继承性的特点，任何科学技术都不仅是某一历史时代的产物．而是人类社会整个历史发展过程的结晶，是人类不断积累、继承和创造的结果。在人类社会发展进程中，科学技术的继承和积累通过教育来实现。教育对已有的科学技术经过加工，成为简约化的科学技术知\x0d\x0a　　识和科学方法手段，为新一代人所掌握和继承，得以世代相传，不断丰富，并为新的科学发明和技术创新打下坚实的基础。\x0d\x0a　　教育，尤其是高等教育通过创造和发明新的科学技术，从而发挥再生产科学技术的功能高等学校由于科研力量比较集中，学科门类比较齐全，研究后备力量充足学术思想活跃，信息来源丰富等特点，而成为科学研究的一个重要方面军。\x0d\x0a　　另外，科学技术进步，其在生产过程的应用内容和直用形式都是经济过程的内部因素科学技术的经济效益受到组织结构、动机、信息、投资、研究和发展等多种经济内部因素的制约因此，发挥科学的经济效益需要改进经济活动过程，创造有利于科学技术发挥经济效益的内部氛围。而教育投资将会刺激科技进步，培养更多的合格工人，营造有利于发挥科学技术效益的环境，促进经济的发展。\x0d\x0a　　（三）高等学校对我国经济发展的直接贡献\x0d\x0a　　一直来人们认为．高等学校对国家和社会的贡献是培养人才。然而，在当代社会高等学校的内涵和功能已经发生了深刻的变化，高等学校对国家经济建设的直接贡献日益凸显。在科研方面，“ 九五”期问，高等学校承担国家家自然科学基金项目7 0 ％以上、重点项日一半左右，承担国家“ 8 6 3”计划和 “ 9 7 3 ”项目都是 1 ／ 3左右，就是举世瞩目的 “ 神舟 5号飞船的成功发射和回收，仅哈工大一所学校就为其提供5项关键技术。在科技成果转化方面．更显示了高等学校直接站在高科技前沿的优势仅以大学科技园为例，由于各类创新要素与资源汇集、融合．大学科技园建设取得了显著成效：截止到 2 0 0 2年1 0月底，国家大学科技园吸引社会资本投资累计2 9 7亿元；累计转化科技成果 1 8 6 0项。获专利授权 1 9 3 4项，开发新产品4 l 1 6 个；吸弓 l 留学回国创业人员 1 3 3 4人，创造了约 1 0万个就业岗位。校办企业的规模效益方面，截止到 2 0 0 2年底．我国高等学校创办的科技企业已达2 2 1 6家．其中3 6家企业已经上市．总资产达 9 4 7 ． 2 3亿元，实现销售收人 7 2 0亿元，实现净利润2 5 ． 3 7 亿元。高等学校科技企业的兴起．作为中华大地上科技产业领域的一支生力军，正在成为我国经济增长的亮点到2 0 l 0年，全国各级各类高等教育在学人数将达到2 700万人，其中研究生在学人数 1 8 0万人。高等学校对国家经济建设和社会进步的贡献将更加突出\x0d\x0a\x0d\x0a　　高等教育的迅猛发展对我国的经济、社会发展产生了积极而显著的影响，是导致我国经济如此快速增长的重要因素之一。下面用 1 9 7 8～1 9 9 8 年我国高等教育人口比率与人均G D P的关系来证明上述结论。根据表中的数据，高等教育人口比率为白变量．人均GDP为因变量做散点图由散点图近似认为高等教育人口比率与人均 GD P呈指数关系。以教育人口比率为自变量，人均 G DP的对数为因变量做一元线性回归建立两个变量之间的数学模型。\x0d\x0a　　由此我们通过数学模型进一步证明了，高等教育人口比率与人均\x0d\x0a　　G DP是密切相关的。高等教育人口比率和人均 G D P 的逐年增长一方面说明我国对高等教育的重视；另一方面也说明随着高等教育的大众化，我国的经济实力将进一步得到快速的增长。

回答2：

高等教育教育在经济发展中的作用越来越重要。一方面，教育对经井发展起着促进人力资本的优化．催生科学技术，直接创造财富的积极作用。另一方面，不适当的教育发展规模和速度、不台理的教育结构、陈旧的教育内容和保守的教学方法会对经济发展产生消极影响。因此，正确认识教育对经济发展的双重作用并正确处理好教育与经济发展的关系，就显得更为重要。

　　教育在经济发展中的积极作用缘于人的因素在经济发展中的特殊重要性。教育通过对人的培养、改变、提高而对经济发展发挥作用。
　　( 一)高等教育促进人力资本的优化
　　所谓人力资本，指的是凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是经济增长的主要因素，它是具有经济价值的一种资本。因此，舒尔茨认为，当代经济的增长，国家财富的构成，主要是人力资本带来的结果。而教育担当着促进进人力资本优化的重任。
　　在现代生产过程中，技术改造、设备更新要靠科学技术人才把科技成果应用于生产过程来完成：丰富的自然资源、先进的生产工具要通过高素质的劳动者的劳动来发挥作用；高水平的生产、经济效率要靠大量高水平的管理人员的管理活动来实现。而劳动者基本劳动素质的优劣，技术人员科技文化水平的高低，管理人员经营管理能力的强弱，很大程度上取决于他们所受教育的程度和质量。因为，教育培养人们的劳动能力，使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，“ 使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力”；教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成为一个复杂劳动力．把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。教育可以使劳动力得到全面发展， “使年轻人很快就能够熟悉整个生产系统”。“ 使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门’
　　总之，教育作为改善劳动力素质的活动，以一种复杂的方式提高劳动者的精神素质、文化素质、专业技能素质及健康素质，使劳动者的德、智、体发展水平及其创造力得到全面的提升。面经济的发展只不过是劳动者素质提高所带来的果实而已
　　( 二) 教育通过生产科学技术，促进经济的发展。
　　科学技术是第一生产力的论断，精辟地说明了现代社会中科学技术所具有的社会价值和经济价值。如果说科学技术是第一生产力，那么教育则是第一生产力的母机，是生产科学技术的重要手段与途径。教育通过传递和积累科学技术，从而发挥再生产科学技术的功能科学技术具有继承性的特点，任何科学技术都不仅是某一历史时代的产物．而是人类社会整个历史发展过程的结晶，是人类不断积累、继承和创造的结果。在人类社会发展进程中，科学技术的继承和积累通过教育来实现。教育对已有的科学技术经过加工，成为简约化的科学技术知
　　识和科学方法手段，为新一代人所掌握和继承，得以世代相传，不断丰富，并为新的科学发明和技术创新打下坚实的基础。
　　教育，尤其是高等教育通过创造和发明新的科学技术，从而发挥再生产科学技术的功能高等学校由于科研力量比较集中，学科门类比较齐全，研究后备力量充足学术思想活跃，信息来源丰富等特点，而成为科学研究的一个重要方面军。
　　另外，科学技术进步，其在生产过程的应用内容和直用形式都是经济过程的内部因素科学技术的经济效益受到组织结构、动机、信息、投资、研究和发展等多种经济内部因素的制约因此，发挥科学的经济效益需要改进经济活动过程，创造有利于科学技术发挥经济效益的内部氛围。而教育投资将会刺激科技进步，培养更多的合格工人，营造有利于发挥科学技术效益的环境，促进经济的发展。
　　（三）高等学校对我国经济发展的直接贡献
　　一直来人们认为．高等学校对国家和社会的贡献是培养人才。然而，在当代社会高等学校的内涵和功能已经发生了深刻的变化，高等学校对国家经济建设的直接贡献日益凸显。在科研方面，“ 九五”期问，高等学校承担国家家自然科学基金项目7 0 ％以上、重点项日一半左右，承担国家“ 8 6 3”计划和 “ 9 7 3 ”项目都是 1 ／ 3左右，就是举世瞩目的 “ 神舟 5号飞船的成功发射和回收，仅哈工大一所学校就为其提供5项关键技术。在科技成果转化方面．更显示了高等学校直接站在高科技前沿的优势仅以大学科技园为例，由于各类创新要素与资源汇集、融合．大学科技园建设取得了显著成效：截止到 2 0 0 2年1 0月底，国家大学科技园吸引社会资本投资累计2 9 7亿元；累计转化科技成果 1 8 6 0项。获专利授权 1 9 3 4项，开发新产品4 l 1 6 个；吸弓 l 留学回国创业人员 1 3 3 4人，创造了约 1 0万个就业岗位。校办企业的规模效益方面，截止到 2 0 0 2年底．我国高等学校创办的科技企业已达2 2 1 6家．其中3 6家企业已经上市．总资产达 9 4 7 ． 2 3亿元，实现销售收人 7 2 0亿元，实现净利润2 5 ． 3 7 亿元。高等学校科技企业的兴起．作为中华大地上科技产业领域的一支生力军，正在成为我国经济增长的亮点到2 0 l 0年，全国各级各类高等教育在学人数将达到2 700万人，其中研究生在学人数 1 8 0万人。高等学校对国家经济建设和社会进步的贡献将更加突出

　　高等教育的迅猛发展对我国的经济、社会发展产生了积极而显著的影响，是导致我国经济如此快速增长的重要因素之一。下面用 1 9 7 8～1 9 9 8 年我国高等教育人口比率与人均G D P的关系来证明上述结论。根据表中的数据，高等教育人口比率为白变量．人均GDP为因变量做散点图由散点图近似认为高等教育人口比率与人均 GD P呈指数关系。以教育人口比率为自变量，人均 G DP的对数为因变量做一元线性回归建立两个变量之间的数学模型。
　　由此我们通过数学模型进一步证明了，高等教育人口比率与人均
　　G DP是密切相关的。高等教育人口比率和人均 G D P 的逐年增长一方面说明我国对高等教育的重视；另一方面也说明随着高等教育的大众化，我国的经济实力将进一步得到快速的增长。

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