幼儿园中班科学教案

2025-01-26 02:23:16

推荐回答（2个）

回答1：

　这是我上个的一节课，希望能帮到您
幼儿园中班科学教案：有趣的水
　　一、活动背景
　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
　　二、过程实录
　　（一）活动目标：
　　1.在尝试活动中，了解水的特性。
　　2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
　　（二）活动准备：
　　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
　　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：
　　1、教师导入课题
　　（1）出示一杯清水
　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
　　师：你是怎么知道的？
　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
　　师：看看米里有什么？
　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
　　教师从米里拿出塑料彩球。
　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）
　　2、幼儿进行尝试操作。
　　（1）盛水活动
　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
　　一样来盛水，看看会怎样？
　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。
　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
　　小结：水会流动。
　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）
　　（2）溶解实验
　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。
　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
　　建议幼儿相互交流实验结果。
　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
　　师：小朋友观察得可真仔细。
　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
　　（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）
　　3、引导幼儿保护水
　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
　　幼A：不把脏东西丢进河里。
　　幼B：工厂里污水不能放到河里。
　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

回答2：

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

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