《中学生物教学大纲》指出：生物教学应注重利用教材对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。尤其是在由应试教育向素质教育转轨的今天，德育更是生物教学中不可缺少的部分。没有德育的教学，是不完整的教学。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德育要与传授科学文化知识相结合、渗透，贯穿在各科教材和教学过程及学校各项活动中……”，德育是人才培养的核心。生物学科的德育因素既丰富又具有深刻的教育作用，在生物教学中自然地渗透德育，不仅是必要的，也是可能的。一、德育渗透的内容生物学科本身就蕴含着丰富的辩证唯物主义思想和爱国主义教育的内容，教师必须抓住课堂教学这一主阵地和教材自身的特点，不失时机地对学生进行辩证唯物主义思想和爱国主义教育。举例列表如下：（见表一、表二）二、德育渗透的原则德育渗透的原则具体讲应做到四性：坚持德育渗透的经常性。仔细分析教材不难发现，课本中的每一章节，甚至每一细目的知识，都蕴含着丰富的德育内容。所以，教师应注意挖掘德育因素，坚持经常地对学生实施德育，做到既教书又育人，既教书又培养学生科学辩证的思维方法。注重德育渗透的系统性。
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