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2025-02-06 22:07:05

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回答1：

关注生态文明建设美丽中国》主题单元教学设计

主题单元标题关注生态文明建设美丽中国
适用年级九年级
所需时间 3课时课外1周
主题单元学习概述
本单元围绕国家生态现状、持续发展和学生健康成长发展的需求出发、构建，内容主要针对当前我国面临的人口、资源、环境、生态等实际问题，以“关注家乡发展，建设美丽中国”为主题，引导学生积极树立可持续发展观念，积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；并引导学生从身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的好习惯，为生态文明建设和建设美丽中国做出贡献。
为了更好地实现本单元“了解国家资源环境现状；关注国家生态发展；从我做起，共建美丽中国”的教育目标，结合本单元课程标准的目标要求和内容规定，以国情实际为主线，同时渗透党和国家的路线方针政策、相关时事知识，并将它们进行有机、有效的整合，本单元设计了如下几个专题：
专题一：“大地在呻吟，地球在哭泣”。这一专题是让学生通过调查、研究发现我国的人口、资源、环境、生态现状，明确制约我国经济可持续发展的因素，明确“走可持续发展道路，建设生态文明，共创美好家园，打造美丽中国”的必要性和重要性关注家乡的生态发展，为建设美丽中国提供科学依据。
专题二：“法规来护航，国家在行动”。这一专题是让学生通过对国家环境保护法律法规、国家环保方针政策的学习，整合所学内容，明确国家在“关注生态文明、建设美丽中国”方面所做的努力：坚持科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
专题三：“关爱大自然，你我共努力”。这一专题是学生通过明确关爱自然，保护环境，是人类共同的责任。引导学生从身边做起，从日常生活做起，建设美丽家园。这一专题中还让学生积极自主参与社会实践活动，引导学生树立可持续发展观念，增强社会责任意识和使命感，为让“建设美丽中国”做出自己的贡献。
以上三个专题的学习是紧密联系的，根据学生的认知难度，在设计上循序渐进，逐步落实。专题三“关爱大自然，你我共行动”，属于研究型学习的内容设计。

预期学习成果：
1、学生利用互联网等各种途径搜集我国（或本地区）人口膨胀、资源短缺、环境恶化等方面的图片、漫画或典型材料，制成PPT演示文稿展示，并形成文字材料，为研究性学习做好资料准备。
2、通过调查研究和课堂学习，理解生态文明建设重要性，明确自己的责任。
3、学生自主完成一份以“关注生态文明，建设美丽中国”为主题研究性学习，并在活动中利用微博等手段加强宣传，呼吁公民积极参与。
主题单元规划思维导图

主题单元学习目标
知识目标：
1、知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国发展的影响；知道如何关爱大自然。
2、认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系，明确建设生态文明，走可持续发展之路是我国的正确选择。
3、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策，了解我国环境保护的相关法律法规，提高执行我国保护环境、节约资源等方针政策的能力。
能力目标：
1、通过搜索网络资源、制作PPT等活动，培养搜集信息、处理信息的方法和技巧，提高信息技术的素养。
2、通过参与社会实践，掌握辩证分析、合作探究、创造性学习等方法，培养问题意识、质疑精神、组织能力、辨别能力、合作能力、观察能力，提高学生参与社会实践活动，为加强生态文明建设作贡献力量的能力。
情感、态度、价值观：
1、树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
2、树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强生态文明建设意识，努力建设美丽中国。
对应课标
2.1 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
主题单元问题设计 1、大地在呻吟，地球在哭泣的原因和表现？
2、让大地不再呻吟，地球不再哭泣，国家做了哪些努力？
3、建设好美丽中国，你打算如何参与？
专题划分专题一：大地在呻吟，地球在哭泣（1课时）
专题二：法规来护航，国家在行动（1课时）
专题三：关爱大自然，你我共努力（1课时）
其中，专题三 “共创美好家园，文明就在身边”作为研究型学习。
专题一大地在呻吟，地球在哭泣
所需课时课内1课时课外一周
专题学习目标
1、知道当今世界面临的三大问题。
2、牢记我国的人口、资源、环境状况。
3、知道我国的人口现状给我国的发展带来的影响。
4、明确我国资源现状的成因。
5、熟记我国生态环境的基本状况。
6、把握环境恶化的危害。
7、提高学生组织参与能力，培养其信息技术素养。
专题问题设计
1、为什么我们的家园在“呻吟”，在“哭泣”？
2、这样一个千疮百孔的家园在给我们带来了什么？这会对我们的生活，甚至是生存带来怎样的影响。
所需教学环境和教学资源
教学环境：多媒体教学设备
信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等, PPT演示文稿等。
常规资源：教材、教案、教具等。
其他支持资源： U盘、可移动硬盘、电子设备等。
学习活动设计
专题一：大地在呻吟，地球在哭泣（1课时）
活动1：搜集成果展示
交流展示：
（1）组内交流搜索到的图片、漫画或文字材料，并根据内容进行重新分类整合。
（2）小组展示：分类PPT展示体现我国人口、资源、环境状况的图片、漫画或文字材料。
（3）小组展示：我国（或当地）人口增长情况示意图、我国自然资源在世界上的位次调查表。
（4）小组展示：本地区的生态环境恶化情况，人口现状等等。
活动2：“呻吟”“哭泣”的地球
我在思考：通过刚才的调查结果展示，你想到了什么？
先在小组内交流，可以从人口，资源，环境三个角度思考交流。最后在全班交流达成共识。
评价要点 1、PPT制作规范，操作熟练，制作科学、美观、实用，材料丰富。
2、搜集资料、成果展示积极主动、思路清晰、自然大方。
3、小组合作，分工明确、效率较高。
专题二法规来护航，国家在行动
所需课时课内1课时
专题学习目标
1、知道我国环境保护的法律法规和基本原则。
2、正确理解人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系。
3、懂得我国实施可持续发展，建设生态文明，共创美好家园的必要性和重要性。
4、知道可持续发展的含义。
5、知道科学发展观的科学内涵。
6、掌握可持续发展与科学发展观的内在联系。
专题问题设计 1、你心目中的美丽中国是怎样的？
2、为了建设好我们共有的家园，我们国家都做了哪些努力？（法律法规、方针政策）
3、假如你是国家环保局局长，在建设美丽中国方面你打算怎么做？
所需教学环境和教学资源
教学环境：多媒体教学设备
信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频PPT演示文稿等。
常规资源：教材、教案、教具等。
其他支持资源： U盘、可移动硬盘、电子设备等。
学习活动设计
专题二：法规来护航，国家在行动（1课时）
活动1：心目中的“美丽家园”
交流展示：小组交流，选代表在全班描绘自己“心目中的美丽家园”。
活动2：建设美丽中国，法律先行
给学生出示一系列的故事串烧，让学生在情境中理解国家的环保法规，在故事中深刻理解我国的环保原则。
活动3：建设美丽中国，政策护航
想一想：通过分享相关的材料，让学生简单概括人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
小组交流谈论，互动交流，明确联系：相互作用、相互影响、相互制约。
说一说：通过学案导学，结合本课学习，让学生给可持续发展和科学发展观下一个简短的定义，简单阐述它们二间的联系？
学生小组交流，各抒己见；师生交流互动，明确概念。
班级讨论概括：实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求。
做一做：假如你是国家环保局局长，在建设美丽中国方面你打算怎么做？
学生根据所学内容，注意设定身份，提出合理化做法。

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