概念形成的假设检验模型是由哪个人提出的

2025-02-06 07:01:43

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回答1：

举例说明影响概念形成的因素
概念是人脑反映事物本质特征或联系的思维形式，是包括重要属性或特征的同类事物的总称。根据某些事物共有的重要属性或特征,将其归为一类,就形成一个概念。概念的产生标志着认识过程的质变, 而概念的形成必定经过一个学习的过程,所以,概念形成也称为概念学习。概念的学习形成过程就是个体掌握一类事物属性的过程。
概念对于学习的重要性毋庸置疑,对概念形成的研究对了解学生生物学概念形成的过程是生物教学研究最基本的任务之一,不仅在生理上为最终了解人类思维奠定基础,而且在实践中也为学习者准确迅速地掌握概念提供指导,因此概念形成研究一直是心理学的重要组成部分。由于在自然条件下概念的形成较为复杂和漫长, 因此心理学家多采用对人工概念进行实验研究的方法。贺尔(C.L.Hull, 1920 ) 最先创造了这种方法, 随后,L.Bouthilet( 1948)、Bruner(1956)等都对概念的形成过程做了重要研究。
行为主义的心理学家认为, 概念是经过刺激与反应的联结式学习的历程学到的。在联结式学习中,个体对刺激的正确反应得到增强或酬赏,产生后效强化作
用,以后再经过类化和辨别的历程,就逐渐形成了概念。认知心理学家对概念形成持有和行为主义不同的看法,他们认为概念形成是认知的学习过程。认知学派关于概念形成的观点大致可分为两种：一是通过假设验证来形成概念；二是由典型例证学习概念。
认知心理学兴起后, 信息加工理论揭示了人是按概念来分类处理信息的, 从而使概念形成研究倍受重视,涌现出许多颇有价值的理论和实验。尤其是美国心理学家A.S.Reber倡导的内隐学习理论学习复杂的知识: 一是觉察得到的外显学习；二是觉察不到的内隐学习。
目前关于概念形成机制的最有影响的学说主要有两个:假设检验理论和样例学习理论。前者认为概念形成是一个不断提出假设、不断验证假设的过程。后者则认为,自然情况下概念形成以样例学习为主。许多学者主张把这两种理论综合起来考虑。
我国著名心理学家杨治良先生早在八十年代就运用实验方法对概念的形成过程进行了系列研究, 研究结果表明:1、Bouthilet 的假设检验模型是研究概念形成的好形式；2、在概念形成过程中,问题解决是积极的,死记硬背是消极的；3、概念形成过程的总趋势是一个渐进—突变过程，即先渐进, 后突变, 无明显高原现象。
在实验室中，为了研究概念的形成过程，常常使用人工概念。通过个体掌握人工概念的过程来研究概念形成的规律。制造人工概念时，研究者先确定一个或几个属性作为对材料分类的标准，这个标准被试不知道，主试只是将材料交给或呈现给被试，请其分类。在此过程中，被试通过尝试可以知道结果是对还是错。被试通过不断摸索，可以学会分类，即掌握这个人工概念。通过对人工概念的研究，不仅可以了解概念的形成过程，而且有助于了解被试对事物进行抽象化的水平。
本实验是通过向被试展示不同排列组合的黄色实心图，每行中都有一个黄色圆与声音相连。共有5组供选择每组的声音圆都遵循同一个位置规律，且有5～10个不同排列组合方式循环呈现。被试需要通过不断地尝试和推理，找出这个目标圆所处位置的规律。直至被试连续三遍第一次就能点中这个圆为止。实验目的是探究概念形成的影响因素和随着难度变化错误次数的变化趋势。
实验假设：
（1)随着实验难度的增加，被试想要形成概念就需要更多的尝试次数；
（2）性别对概念形成的影响差异不显著；
（3）性别和难度之间没有交互作用。
2研究方法
2.1 被试华东师范大学心理系2年级学生14人，年龄在20岁左右，没有视觉障碍。
2.2 仪器和材料
1．仪器：计算机和PsyTeach心理实验系统
2．材料：不同排列组合的黄色实心图，每行中都有一个黄色圆与声音相连。共有5组供选择每组的声音圆都遵循同一个位置规律，且有5～10个不同排列组合方式循环呈现。
2.3 实验步骤
2.3.1登录并打开PsyTech心理实验主界面，选中实验列表中的“概念形成”。单击呈现实验简介。单击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置（选择不同概念组），然后进行练习实验，或直接点击“正式实验”按钮开始。
2.3.2 指导语是：这是一个关于研究人工概念的实验。屏幕上有 12个空心圆，实验时会循环出现不同组合的黄色实心圆，每行黄色圆中都有一个与声音连接，你用鼠标左键单击该圆会变红，同时发声，即目标圆。实验就是请你通过不断地尝试和推理，找出这个目标圆所处位置的规律。直至你连续三遍第一次就能点中这个圆，就表示你掌握了这个概念，本次实验结束。在你明白了上述实验步骤后，可以先进行练习，练习结束后再点击下面的 “正式实验”按钮开始实验。
2.3.3 实验开始后，屏幕呈现一行黄色实心圆，其中有一个与声音相连（即目标圆），被试点到就变红色同时发声。每行中这个目标圆都遵循一定的规律。实验就是让被试发现或掌握这个目标圆的位置规律。例如：屏幕亮出3个黄色圆（连续无空格，中间一个与声音相连）。被试反应点击左边和右边第一个都无声音，点中间则变红色（发声）。这时被试应有三种假设，即左二或右二概念和中间概念。接着又呈现下一行5个黄色圆（中间可能有空格），被试会对前面的假设进行验证。点击左二及右二均无声音，说明这两个假设不对。点击中间则会变色（发声），说明第三个假设是对的。如被试已掌握了这个概念，接下去无论屏幕呈现何种组合的黄色圆，被试第一次就会去点击中间黄色圆。若能连续三遍第一次就点对，则说明已掌握了这个人工概念。被试只有点到目标圆，才能继续下一次实验。连续三遍第一次就点对则出现祝贺声音，同时本组实验结束。
2.3.4 实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可以重新选择一组进行另一个概念的实验或换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。
3结果
3.1图1是将被试数据按难度等级进行分类，然后求出平均数，绘制的。难度等级分为五等，错误次数为纵轴，单位为“次”。

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