如何抓好养成教育

2024-11-30 16:23:15

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回答1：

许多心理学家研究了小学儿童的品德发展过程，总结出小学儿童的品德是从习俗水平向原则水平过渡，从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡，从服从型向习惯型过渡。而小学阶段形成的思想品德对儿童的一生成长都有重要作用。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是长期积累的结果，尤其是人的许多行为习惯，都是在儿童时期养成的。在小学阶段养成儿童具有良好的品德行为习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反，如果在这个时期放松了对学生的思想教育，或教育方法不当，使学生形成了不良的思想和行为习惯，则将影响他今后一生的发展。
养成教育在德育工作中占有重要地位，而养成教育的重点又放在一年级。一年级的学生对于学校的规章制度、行为规范比较陌生。所以，一年级上学期的养成教育就显得更为重要。为了抓好本班的班级管理，针对学生的养成教育，我做了以下几个方面的工作：
一、结合班队会渗透养成教育
班队会上进行思想品德教育的主要阵地。学生最喜欢上每周一的班队会。在课堂上通过说说、做做、演演来学习《小学生品行准则》，帮助学生养成良好的道德品质和文明行为习惯。
如：《小学生日常行为规范》第十四条认真做值日，保持教室、校园整洁。结合《小学生日常行为规范》的内容，我们班开展了我上劳动小能手主题班会。
上课开始，我问：同学们你们喜欢做值日吗？不喜欢同学们异口同声地说。为什么？做值日太累。还得拖地、拧拖布，太脏另一个同学抢着说。噢，我明白了，怪不得你们放学就走，留下老师一个人做值日，是不是老师不累？学生你看我、我看你，都不再吱声。看到学生这样，我让学生讨论交流老师累不累？学生能结合实际情况叙述老师工作的繁忙和辛苦。我又请几名同学上台表演自己上怎样做值日的、做值日的好处，学生在愉快的表演中，明白了做值日的重要时，及时引导学生交流今后该怎样做，学生畅所欲言。在趣味中，情景中学生自然地受到了教育，懂得做值日应冲锋在前，不怕苦与累。在以后的卫生清扫中，值日生都抢着干、争着做，不是值日生的同学也乐于帮着做。
二、结合学科内容渗透养成教育
语文中的入学教育是渗透养成教育的好内容，学生能结合画面说出尊敬老师、上课遵守纪律，读书、写字姿势要正确。教师在教学中督促学生按要求去做，严格管理，促进学生养成良好的文明礼貌教育和学习习惯
语文口语交际：这样做好不好？文中两幅图分别画着两件不该做的事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院里的水龙下洗萝卜，水龙头一直开着，盆里的水已经溢口出来了，图中都有人在旁边劝说。全班交流中，使学生认识到：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响到别人的休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。学生不仅学到了知识，从中还懂得了要爱护公共财物，不破坏公共环境及应节约用水。
三、引导学生读好书，鼓励学生观看有意义健康的电视节目，在书中、电视中学习知识，受到教育，陶冶情操。
我们班成立了图书角，学生在课间捧着拼音读物，津津有味地读着。有的同学读完了，还高兴地为同学们讲一讲。一段时间过去了，我发现孩子们喜欢看书、喜欢讲话。他们总是问：老师，我可以看书吗？老师，这本书你看了吗？可有意思了！老师，我给您讲讲。瞧！多么好的孩子呀！
四、利用每周一升旗仪式，对学生渗透爱国主义教育
《小学生日常行为规范》第一条：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼。学生在亲身经历升旗仪式时，感受到应尊敬国旗，爱护国旗。通过学习《青少年法制教育读本》，知道五星红旗是伟大祖国的象征，懂得了五星红旗上那颗最大的五角星代表中国共产党，四颗小星代表团结在新中国共产党周围的我国各族人民，五星红旗之所以是红色的，表明新中国是由无数革命烈士用鲜血换来的。爱国主义在学生幼小的心灵中生根发芽，五星红旗在每个小朋友的心中永远飘扬。
五、教育学生努力学习，激发学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法
在自己上课时，侧重观察学生听课的情绪、注意力，回答问题及完成作业练习的情况，从中了解学生的学习态度、学习能力及知识掌握程度等，采用各种鼓励的方式调动学生的学习积极性，形成班级奋发向上的气氛。在班上开展竞赛活动：谁最遵守纪律，谁最积极回答问题，谁改错误最快最好等，与个人光荣榜、小组红旗紧密联系起来。
针对班上三分之一的学生没有良好的学习习惯的状况，在对学生进行学习目的和学习态度教育的基础上，将作业合格的目标分解成作业书写工整，独立完成、按时交作业老师批改后及时改错、等几项目标，由于这一目标符合学生学习进步的规律，易于启动学生学习的积极性。因而，随着分目标的逐个实现，学生逐渐养成了良好的学习习惯，学习成绩也有了明显的提高。
另外，可通过向学生讲述革命领袖幼年时期勤奋学习的故事，古今中外名人、学者、科学家的故事，激发小学生热爱祖国，报效祖国的情感和刻苦学习的责任感。如：《渴求知识的列宁》、《酷爱书籍的毛泽东》、《吃墨水》、《童话王国里的大师---安徒生》等等。
在日常生活中，班主任要善于发现学生中的好品质、好思想，及时给予表扬，同时又要注意观察，尽早发现学生中出现的某些错误的看法或不良行为苗头，及时给予批评教育，促使学生的好思想、好品德得以保证和发扬，不良的言行得以改正。
影响小学生养成教育的因素很多，除班主任外，还有任课教师、少先队组织等，对学生的养成教育都有很大的影响。为了教育学生，我注意协调各方面的教育影响，形成一种统一的教育力量。
总之，我利用一切时机，切实抓好一年级的养成教育，帮助学生养成良好的文明行为习惯，学习习惯。七台市第八小学王新

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