从教育学的角度你是如何评价教师这个职业的?

从教育学的角度评价教师这个职业,应该不是评价教师的社会地位、作用，而是评价教师在教育中的角色、教育对教师的要求（机教师的专业化发展）。
一、教师在教育中的角色
（一）教师是知识的传授者
传统教学模式中教师的活动集中在知识的讲授上，教师关注的主要是知识的容量、重点知识和难点知识的解决以及学生对知识是否掌握等。
（二）教师是教育活动的设计者、组织者和实施者
无论是传统教学还是现代教学，只有坚持这一点，教师的主导作用才能得以发挥，教育教学活动才能良性发展。在这个角色中，教师应充分发挥自己的主导作用，在尊重学生的个性，满足学生的需要的前提下，展现自己的教学风格和教育思想，使教学活动活而不乱，有序而不僵化，既讲究教学常规，又具有创造性。
（三）教师是学生自主学习和思想观念发展的指导者
教学中教师传递知识的功能和作用逐步弱化，而越来越多地通过开展多种多样的教学活动，从知识的灌输者变为学生自主学习的指导者，承担起为学生提供选择、管理、组织和加工知识的引导者和帮助者的责任；在学生的思想观念、品德意志的发展中，教师从规范者向指导者转化，引导、帮助学生树立正确的人生观念，培养品德意志，而不是片面的“教化”。作为一名促进者和指导者，教师需要做到：提供适量的背景知识，提示获取进一步知识和信息的方法、来源；给学生以心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨；注意培养学生的自律能力；在学生可能遇到问题之前，进行前瞻性预测，做好先期的调控，避免学生走弯路；在学生感到困惑或遇到难以解决的问题时，给予适度的引导和点拨，让学生得以摆脱困惑，作出合理的选择。
（四）教师是教育者和学习者的有机结合
教师作为教育者的作用发挥，是影响教学活动效率和效果的决定性因素之一。作为教育者，教师要在教学活动中体现出深厚的知识积累，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，良好的心理素质，丰富的情感体验和较强的组织调控能力，并在先进的教育理念指导下，运用合理的教学策略、教育技术，指导、帮助学生进行有效的学习活动。
同时，教师作为学习者，好要做到以下几点：（1）教师要通过不间断的学习，更新知识结构，扩大知识空间。（2）教师作为学习者还要掌握科学研究的一般方法和相关知识，提高自身的科研素质；（3）学生是不断流动和变化的，教师要不断加强与学生的沟通和交流，了解学生，在师生互动中学习和加深理解有关学生个体、群体的共性、个性等知识，以做到因材施教。
（五）学生的朋友
虽然教师与学生有一定的年龄、阅历等方面的差异，但是这并不妨碍师生之间友情的建立。教师只有把学生作为自己的朋友，才能真正与学生建立民主平等的关系，才能真正进入学生的心灵深处，才能更全面地了解学生，也才能在教学中更好地满足学生的需要，与学生建立更密切的合作关系。同样，只有教师与学生建立朋友关系，学生才能真正信任教师，接近教师。作为学生的朋友，教师应该是学生交心的对象，学生探讨教学问题、生活问题等各种问题的良师益友，应该关心学生的生活和全面成长，帮助学生解决各种困难。
二、高校教师的专业化
（一）教师专业化的含义
教师专业发展是指教师个体的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。它可以有观念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展意识等不同侧面。
（二）高校教师专业化的目标
1、树立专业理想、培养专业情操，提高专业心理素质
2、提高一般意义上的文化素质
3、提高学科与专业领域的学术素养
4、掌握教育专业知识和教育教学技能