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请问如何写关于青少年科技馆的社会实践报告（社会调查报告）？（工商管理专业方向的）

2025-02-06 15:58:45

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回答1：

紧紧围绕省、市科协科普工作中心，利用全市各科技特色学校资源，构筑具有较高科技含量的青少年科技教育平台，加强与各中小学校科普教育活动的有效衔接，大力推进科技工作室进校园工作的开展，建设一批学校科技工作室。充分利用基地“共建”平台、科研平台，力争在1-2个领域找到突破口，通过具体实践，总结成果，形成经验，推动我市“科技馆活动进校园”试点工作向更高层次发展。

二、基本策略

1．调查摸底，试点探索。对全市的科普教育资源分布、使用情况、问题以及学生的需求进行调研，在市科协的指导下，强化对我市中小学科普教育的引领。

2．行政推动，业务指导。由市文明办、教育局、科协联合举办“科技馆活动进校园”的启动仪式，把“科技馆活动进校园”纳入对学校的科技教育工作考核范围推进学校科技工作室的建立，并作为创建科技教育特色学校的重要条件之一。

3．软硬兼备，齐头并进。通过开展“科技馆活动进校园”活动，一方面推进全市中小学科学教育的硬件建设，促使学校科普活动阵地化；另一方面，提高科技辅导教师开展科技活动水平和能力，更好地组织学生进行科技活动。

4．典型引领，全面辐射。利用基地承担全市中小学生综合实践活动的有利条件，加强基地与科技特色学校的联系，共享科技教育资源，强化基地共建馆室在科技教育和科技活动中的引领作用，把基地科技教育活动辐射到全市各学校，全面提升学生的科学素养。

5．强化管理，普及提高。加强与科技项目学校的联系沟通，定时召开专题交流会，相互取长补短，并建立起相关的评估制度，使科普教育工作制度化、规范化、普及化、成果化。

三、资源保障

青少年社会实践基地隶属于市教育局，是由财政全额拨款的事业单位。基地占地面积456亩，一期工程完成投资7200多万元，建筑面积近20000平方米。

基地在市委市政府的大力支持下，和市地震局、环保局、气象局、科协、农业局、人防办、卫生局、计生委、人武部、法院、司法局、现代农业示范园区、公安局消防大队、交警大队、禁毒大队等15个单位共建了张家港市青少年主题教育中心。中心投资595万元建成了防震减灾教育馆、科普教育馆等12个主题教育馆。基地另建有小木工、小艺人、小工程师工作室12个，电脑测试室一个，设施先进，功能完善。

为营造全社会学科学、爱科学、讲科学、用科学的氛围，我市每年五月开展科普宣传周活动，至今已成功举办20届。制定实施《张家港市青少年科技教育特色学校百分考评细则》，每年召开全市青少年科技教育工作会议，各中小学积极开展科技活动，创建了17所科技教育特色学校，这些为基地科技馆活动的开展奠定了良好的基础。

四、工作团队

由市教育局、市科协有关领导担任项目指导；由基地领导及相关教师组成推进小组，负责活动的计划、组织、实施；由市科协邀请的“中科院老科学家科普演讲团”及各共建单位的领导担任专家顾问；由共建单位职能科室专业人士及有关学校科技老师担任兼职人员；由全市科技辅导员及参与活动的师生担任志愿者。

五、经费来源

教育行政部门安排一点、市科协划拨一点、市文明办支持一点，中国科协关心一点（近期，已经拨给我基地科技馆活动项目启动经费三万元）。

六、09年度计划

目标之一：建立校外科技活动场馆与学校长期合作的工作机制和工作模式。

1．作为隶属于市教育局管理的综合性校外教育基地，认真落实本年度《全市中小学校校外实践活动安排》，考虑学校教育的需求，利用基地主题教育场馆的资源，开展科学体验系列活动。

① 消防教育系列活动

参加对象：全市高二年级学生。

内容：消防安全知识学习与测试、消防器材辨识、消防模拟演练。

形式：参观展馆、逃生演练、消防知识专题讲座。

实践：荧幕空间隐患寻找、虚拟场景逃生、终极体验、防火材料辩识等。

作品：消防安全小调查、小报告。

②防震减灾教育系列活动

参加对象：全市初二年级学生。

内容：防震减灾知识学习与测试、地震模拟演示、地震逃生演练。

形式：参观展馆、防震减灾专题讲座、逃生演练、电脑测试。

实践：利用纵、横波性质确定地震震中、逃生训练、抗震建筑结构搭建。

作品：防震减灾知识宣传小报、体验报告、地震预测小制作。

③人防教育系列活动

参加对象：全市高二年级学生。

内容：三防知识、现代兵器知识学习、自我防护演示、疏散演练。

形式：参观展馆、人防教育知识专题讲座、疏散演练。

实践：手摇防空警报、三防知识测试、防化演练等。

作品：人防知识宣传小报、体验报告。

④科学实验系列活动

参加对象：全市小学四、五年级学生。

内容：声、力、光、电的探究以及自然现象的探究等。

形式：参观展馆、分组实践、科普讲座。

实践：电磁感应悬浮球、神奇的光导、太阳能电池运用等。

作品：科学实验记录、科技小创造小发明。

⑤环保教育系列活动

参加对象：全市小学六年级学生。

内容：参观展馆、空气监测、课外调查

形式：分组实践、科普讲座。

实践：寻找污染源、周边环境现状调查、噪音和空气监测。

作品：调查报告、环保宣传小报、简易水质、噪音检测器等。

2．充分利用“共建”平台，在市科协的具体指导下，聘请各主题教育馆专业技术人员组建校外科普工作网络。共建单位的专业技术人员指导相关主题教育活动的开展，组织实施科学教育活动。

3．作为全市中小学生活动中心，承担市级以上中小学生的科普教育、科技创新竞赛活动（张家港市科技创新市长奖），承担大型的科学宣传教育主题活动。

目标之二：科技活动场馆科普资源（功能）与学校科学教育的要求（包括科学课程、综合实践活动、研究性学习等）有效衔接，降低科普资源分布的不均衡性。

1．根据各年段学生身心及认知发展的特点，设计研发与学校主题教育相关的科学活动，拟订各年段活动目标及活动流程，建立完善主题教育资源包。

修改完善《科普馆活动方案及流程》、《环境教育馆活动方案及流程》、《消防安全教育馆活动方案及流程》、《防震减灾教育馆活动方案及流程》《交通安全教育馆活动方案及流程》、《人防教育馆活动方案及流程》、《气象观测活动方案及流程》等。

2．根据学校学科教育需求，利用基地周边环境资源，开发校外主题科技活动资源，组织夏令营，科普兴趣小组活动，开展研究性学习。

①气象与交通

参加对象：部分学校气象科普观测小组。

内容：了解气象与交通的密切关系，并尝试制作气象预报服务交通。

形式：气象观测、夏令营活动、参加气象预报会商会、了解交通因气象而产生的问题。

形式：科普讲座、参观考察、调查研究。

实践：参加相关会议、组织科技兴趣小组活动、走访交通部门。

成果：科技小论文、调查报告、根据图表分析并制作天气预报。

②长江鱼类现状考察

参加对象：部分学校初二年级学生。

内容：长江鱼类历史资源调查、长江鱼类资源现状调查、长江水质变化对鱼类的影响调查。

形式：科普讲座、科技兴趣小组活动、夏令营活动、参观考察等。

科学活动：参观考察，长江濒危、珍稀鱼类的保护宣传，长江水质检测，长江鱼类标本制作。

成果：调查实践报告、宣传品制作、摄影作品、鱼类标本。

目标之三：科技活动场馆工作人员具备根据学校科学教育的需求设计和组织实施科技场馆的未成年人科普活动的能力；学校教师具备利用校外场馆的资源实施学校科学教育的能力。

1．利用共建单位专业技术人员的专业培训，提高教师组织实施科学教育的能力，提高青少年基地骨干教师比例。

2．举办全市中小学校综合实践活动、科技辅导员研修班。

3．邀请中科院老科学家科普演讲团作专题讲座。

4．外聘苏州教科院及有关大学教授对活动进行重点指导。具体指导各主题教育活动的开展与有效实施及校本教材、资源包的编写。

七、活动时间

一季度：项目待审批、计划修订。二季度：项目推进、中期调研评估。三季度：项目调整完善、项目推进。四季度：项目推进、总结评估。

八、项目资料

文字资料：与试点工作相关的宣传策划稿件、合作项目概述文字说明、培训讲义、展品研发制作介绍、活动详细方案、科普活动指导手册、课题研究摘要、课题研究基本结论介绍。

图片、软件、影视影像资料：活动过程与成果的图片、短片、展板、展品、软件、活动器材的样例图片。

宣传资料：项目推进中的媒体宣传报道资料、参与活动师生体验文章。

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